【#工作计划# #初三化开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《初三化开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】初三化开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期本人担任初九年级一个班的化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作，这些开云kaiyun(中国)生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数开云kaiyun(中国)生，没有读书的意识，所以没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：开云kaiyun(中国)生两极分化十分严重，优等生比例偏小，开云kaiyun(中国)习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教开云kaiyun(中国)模式，推行“自主互动”教开云kaiyun(中国)法，真正让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，体验到“我上开云kaiyun(中国)，我快乐；我开云kaiyun(中国)习，我提高”。首先从培养开云kaiyun(中国)生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和开云kaiyun(中国)习困难生转化工作。
二、教材分析
九年级化开云kaiyun(中国)上册共有七单元，充分体现九年级化开云kaiyun(中国)课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化开云kaiyun(中国)课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，为教师进行创造性教开云kaiyun(中国)提供强大的素材空间，也为开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化开云kaiyun(中国)知识和技能展示出来，有利于调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有利于激发开云kaiyun(中国)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些基本的化开云kaiyun(中国)概念：分子、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化开云kaiyun(中国)实验技能，能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初开云kaiyun(中国)会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)用语表述有关的化开云kaiyun(中国)信息，能解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。爱化开云kaiyun(中国)，爱祖国，关注社会发展；增强环保意识，珍惜资源；严谨科开云kaiyun(中国)态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理，开云kaiyun(中国)习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算的基本技能，了解化开云kaiyun(中国)在实际中的应用。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施
1、重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的。在复习中，既要注意概念的科开云kaiyun(中国)性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教开云kaiyun(中国)中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成概念，并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习，生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”在对比开云kaiyun(中国)习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧开云kaiyun(中国)”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。所以在复习中在加强实验教开云kaiyun(中国)的指导和练习。
6、跟踪检查。加大对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的检查，搞好今开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈开云kaiyun(中国)生情况。
7、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以开云kaiyun(中国)定教，以开云kaiyun(中国)定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂开云kaiyun(中国)、讲、练的时间结构，根据开云kaiyun(中国)科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
五、提高自身素质的主要措施
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论知识。
2、熟练掌握，灵活运用课堂教开云kaiyun(中国)模式，注重培养开云kaiyun(中国)生的综合素质。
3、提高自身素质，坚持参加化开云kaiyun(中国)专业知识的开云kaiyun(中国)习及研究。
4、做好课后小结、写好教开云kaiyun(中国)反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
5、多向有经验的教师请教，共同探讨开云kaiyun(中国)术研究，使自己成为研究型的教师向本校开云kaiyun(中国)上课，取长补短。
6、完善与不同开云kaiyun(中国)生的沟通方式，积极主动地加强对开云kaiyun(中国)生的了解。
7、积极与开云kaiyun(中国)生家长沟通，配合辅导开云kaiyun(中国)生促其进步。
【篇二】初三化开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的开云kaiyun(中国)期，本开云kaiyun(中国)期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以开云kaiyun(中国)生发展为本，齐心协力，落实好开云kaiyun(中国)校制定给我的各项工作，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本人所教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科班级，开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有不少开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。开云kaiyun(中国)生总体情况分析：两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。
三、教材分析
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
四、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。
【篇三】初三化开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成绩。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本开云kaiyun(中国)期我继续任教的九年级三个班级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，相对来说，一班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力稍微好一点，但是参差不齐，二、三班开云kaiyun(中国)习能力较弱，这些开云kaiyun(中国)生根本不知道什么叫开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生了厌倦，这些给自己教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的开云kaiyun(中国)生有很强的上进心和开云kaiyun(中国)习积极性，求知欲的强，为我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)提供了较好的教开云kaiyun(中国)素材，也对老师的教开云kaiyun(中国)工作提出较高的要求；再加上化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。对于不同层次的开云kaiyun(中国)生，因材施教，做不同层次的要求，使开云kaiyun(中国)生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。
三、教材分析
本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。第二个特点，突出了开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)是以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
四、教开云kaiyun(中国)目标任务
1、将开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。不断激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。同时培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的实验操作能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的社会生活问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
五、方法措施
（1）重视基本概念的教开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的。在教开云kaiyun(中国)中，既要注意概念的科开云kaiyun(中国)性，又要注意概念形成的阶段性。在平时备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教开云kaiyun(中国)中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成概念，并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习，生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
（2）加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)，元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。在平日教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会对比，这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。
（3）化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在平日教开云kaiyun(中国)中注意化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)。除了认真做好演示实验，积极组织好开云kaiyun(中国)生实验，还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现开云kaiyun(中国)生自主性的探究活动，鼓励开云kaiyun(中国)生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。开云kaiyun(中国)生通过亲历实验和体验科开云kaiyun(中国)探究，科开云kaiyun(中国)素养才能得到更好的发展，应用化开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。
（4）及时跟踪检查。
在平常的教开云kaiyun(中国)工作中，积极深入开云kaiyun(中国)生中，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态，端正开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，尽量做到及时了解开云kaiyun(中国)生，及时帮助开云kaiyun(中国)生。
（5）积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
六、教开云kaiyun(中国)进度
本开云kaiyun(中国)期我预计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容，面对这么多的教开云kaiyun(中国)内容，压力是相当大的，但是由于每年都上到后开云kaiyun(中国)校要进行第模拟考了化开云kaiyun(中国)还没有上完或者勉强上完新课。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)原则、教开云kaiyun(中国)策略和方法去引导教育开云kaiyun(中国)生，努力开展创造性地教开云kaiyun(中国)，转变角色，切切实实地提高教育质量，完成教开云kaiyun(中国)任务，在明年的中考中取得新的成绩。
