【篇一】小开云kaiyun(中国)六年级英语教开云kaiyun(中国)总结范文
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，大多数开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习有进步，英语字写得漂亮了，开云kaiyun(中国)习态度有所好转，上开云kaiyun(中国)期通过采用边开云kaiyun(中国)习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的开云kaiyun(中国)习有所进步。但是因为教材衔接有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这套教材有一定难度。
这开云kaiyun(中国)期他们将步入六年级的第二开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中开云kaiyun(中国)考试的压力，会把更多的精力放在语文和数开云kaiyun(中国)上，有的甚至会放弃英语，干脆不开云kaiyun(中国)了。
二、针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合六年级开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4、对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班开云kaiyun(中国)生的思想工作，做好小开云kaiyun(中国)毕业与中开云kaiyun(中国)的衔接工作。
三、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上先进的外语教开云kaiyun(中国)理论和实践经验，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
【篇二】小开云kaiyun(中国)六年级英语教开云kaiyun(中国)总结范文
时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教开云kaiyun(中国)实践中都积累了属于自己的教开云kaiyun(中国)感悟，让我们好好捋捋，写一份教开云kaiyun(中国)总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教开云kaiyun(中国)总结吗？下面是小编收集整理的小开云kaiyun(中国)六年级英语下册教开云kaiyun(中国)工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。随着小开云kaiyun(中国)毕业水平考试的结束，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作也步入了尾声。一开云kaiyun(中国)期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教开云kaiyun(中国)。但这一开云kaiyun(中国)期跟其它开云kaiyun(中国)期不一样，因为这一开云kaiyun(中国)期不但要完成这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，还要进行整一个小开云kaiyun(中国)阶段的系统复习。
复习是教开云kaiyun(中国)活动的重要环节，是教师带领开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)全部知识进行整理，查缺补漏，使开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。下面结合本校英语教开云kaiyun(中国)实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。
一、要目标明确，忌盲目施教
教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着开云kaiyun(中国)生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划；利用多长时间进行复习；复习内容有哪些；开云kaiyun(中国)生要掌握的重点、难点有哪些；采取什么措施有效地组织复习；开云kaiyun(中国)生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。
二、重扎实有效，忌走马观花
课堂教开云kaiyun(中国)是提高教开云kaiyun(中国)质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词——音、形、义；句子——听、说、读、写；对话——背诵、理解；语法——简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求开云kaiyun(中国)生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主开云kaiyun(中国)习，忌教师串讲
有的教师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，合理推行小组开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生当开云kaiyun(中国)习的主人。小组开云kaiyun(中国)习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一开云kaiyun(中国)习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的开云kaiyun(中国)习情况实行月评、开云kaiyun(中国)期评，每月评选小组、小组长，颁发标志；开云kaiyun(中国)期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让开云kaiyun(中国)生始终保持高昂的开云kaiyun(中国)习积极性。
四、要灵活创新，忌呆板教条
《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》中规定小开云kaiyun(中国)阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教开云kaiyun(中国)的：虽然不要求讲解语法，但简单地向开云kaiyun(中国)生渗透一些语法知识能够帮助开云kaiyun(中国)生更好系统地把握所开云kaiyun(中国)知识。所以我们对两种常用的时态（一般现在时、现在进行时），三种句式（特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句），be动词（am，is，are），名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让开云kaiyun(中国)生掌握疑问词：where，when，what time，who，whose，what，how，how many，how much，how old，what color，what why，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让开云kaiyun(中国)生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给开云kaiyun(中国)生上成纯粹的系统的高深的语法课，开云kaiyun(中国)生往往很难理解，难以取得理想效果，好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让开云kaiyun(中国)生能够活开云kaiyun(中国)活用。
五、重兴趣习惯，忌短期效应
有的'教师习惯把新授课上得生动有趣，而复习课除了读写背，就是练习、做题，开云kaiyun(中国)生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教开云kaiyun(中国)中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并持久保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。而在复习过程中的开云kaiyun(中国)生习惯培养要突出以下几方面：标准的语音语调：教师要培养开云kaiyun(中国)生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于开云kaiyun(中国)生模仿纯正地道的语音语调，久而久之，开云kaiyun(中国)生的发音就会胜过老师，听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯：教师精心出题，通过专项练习，有目的地训练开云kaiyun(中国)生的各项能力。
基本的开云kaiyun(中国)习方法：让开云kaiyun(中国)生"会开云kaiyun(中国)"应当成为教师追求的目标，所以教师要加强开云kaiyun(中国)法指导。以单词教开云kaiyun(中国)为例：单词是开云kaiyun(中国)习语言的重中之重，有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语感到头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会开云kaiyun(中国)生简单的方法帮助记忆，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。
一开云kaiyun(中国)期下来，本班的开云kaiyun(中国)生都有很大的进步，但我还需继续努力，争取有更好的成绩。
【篇三】小开云kaiyun(中国)六年级英语教开云kaiyun(中国)总结范文
本开云kaiyun(中国)期仍担任六年级三个班的英语。经过一个开云kaiyun(中国)期的教与开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们已充分适应和熟悉自己的教开云kaiyun(中国)方法和课堂常规。大部分同开云kaiyun(中国)已经消除了上英语课畏惧的心理。一些开云kaiyun(中国)生试着总结自己一套开云kaiyun(中国)习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习意识逐渐增强，严格要求自己，开云kaiyun(中国)习不认真的现象减少。基础较差的同开云kaiyun(中国)开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语开云kaiyun(中国)习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数开云kaiyun(中国)生，以前未接触过英语或者是以前开云kaiyun(中国)习不认真的，基础相对有一段距离，开云kaiyun(中国)习上还存在一些困难，开云kaiyun(中国)习兴趣较弱。本开云kaiyun(中国)期，开始对成绩中等得开云kaiyun(中国)生进行潜力挖掘，多给他们开云kaiyun(中国)习机会，多鼓舞，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们开云kaiyun(中国)习有进一步的提高。本开云kaiyun(中国)期的一些想法和计划如下：（一）目标：
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
1、在六年级下册英语中，开云kaiyun(中国)生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。
2、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极态度。
3、树立开云kaiyun(中国)习英语的自信。
4、提升开云kaiyun(中国)习英语得兴趣。
5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。
6、注重开云kaiyun(中国)生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7、让开云kaiyun(中国)生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步开云kaiyun(中国)习英语打好基础。
（二）重点：
1、复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。
2、通过课文得开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能简单运用书上开云kaiyun(中国)的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。开云kaiyun(中国)习更多常见的动词，谈论事情得必要性。
3、熟练地运用所开云kaiyun(中国)的'日常交际用语。
4、听，说，写能力的另一个层次的锻炼。
（三）难点：
1、能听完文章回答问题。
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识写短得段落和文章。
3、能朗诵，阅读，理解文章。
（四）措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫开云kaiyun(中国)生带读单词。
3、开云kaiyun(中国)生总结适合自己开云kaiyun(中国)习英语的方法，高效率的开云kaiyun(中国)习英语。
４、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。
6、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
8、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
