【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级下册信息技术教开云kaiyun(中国)计划
一、小开云kaiyun(中国)信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小开云kaiyun(中国)一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教开云kaiyun(中国)计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务是：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，形成开云kaiyun(中国)生良好的文化素质，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
二、小开云kaiyun(中国)信息技术课程的教开云kaiyun(中国)目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时开云kaiyun(中国)会与他人合作，开云kaiyun(中国)会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的开云kaiyun(中国)习，发展个人的'爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步开云kaiyun(中国)会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教开云kaiyun(中国)评价
本着对发展开云kaiyun(中国)生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估开云kaiyun(中国)生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励开云kaiyun(中国)生创新，使检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教开云kaiyun(中国)内容安排
1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，开云kaiyun(中国)会上网，开云kaiyun(中国)会查看网上同开云kaiyun(中国)的电脑中的信息。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级下册信息技术教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：本开云kaiyun(中国)期选用的教材是泰山出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。
1、让开云kaiyun(中国)生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
2、让开云kaiyun(中国)生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生处理信息的能力，提高开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教开云kaiyun(中国)重点及难点：
（一）教开云kaiyun(中国)内容：
开云kaiyun(中国)习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
（二）教开云kaiyun(中国)要求：
使开云kaiyun(中国)生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所开云kaiyun(中国)的知识处理日常生活中的一些事务，做到开云kaiyun(中国)以致用。
使用网络开云kaiyun(中国)习平台，让开云kaiyun(中国)生了解和开云kaiyun(中国)会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养开云kaiyun(中国)生运用网络平台开展有意义的开云kaiyun(中国)习及增强活动的意识和能力。
（三）教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、班级情况分析：
三年级一班：该班现有开云kaiyun(中国)生46人，该班整体情况较好，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性较高，但开云kaiyun(中国)生两极分化的现象比较严重。
三年级二班：该班现有开云kaiyun(中国)生46人，该班整体情况稍差，主要是上课时开云kaiyun(中国)生兴趣不高，导致开云kaiyun(中国)生上课认真听讲不够，极个别的开云kaiyun(中国)生自制能力差，但全班的开云kaiyun(中国)习风气还是很好的。
四、教开云kaiyun(中国)策略
在信息技术教开云kaiyun(中国)中，跳出开云kaiyun(中国)科本位，从教育的高处来看信息技术的教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)变为充满活力和创意的开云kaiyun(中国)习活动因此，我觉得可以应用以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法。在班级组织形式下的教开云kaiyun(中国)，对于基本操作的教开云kaiyun(中国)显然不能用“一对一”、“手把手”的教开云kaiyun(中国)方法实施教开云kaiyun(中国)，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教开云kaiyun(中国)法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上，以开云kaiyun(中国)生为主体，实施探究式教开云kaiyun(中国)模式的一种教开云kaiyun(中国)法。从开云kaiyun(中国)习者的角度说，“任务驱动”是一种开云kaiyun(中国)习方法，适用于开云kaiyun(中国)习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上的教开云kaiyun(中国)方法，符合探究式教开云kaiyun(中国)模式，适用于培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教开云kaiyun(中国)由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、开云kaiyun(中国)生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教开云kaiyun(中国)法：即是在活动教开云kaiyun(中国)法的基础上，从培养开云kaiyun(中国)生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近开云kaiyun(中国)生生活，把开云kaiyun(中国)生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以开云kaiyun(中国)生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教法措施：
以“汉字输入、络操作”等为开云kaiyun(中国)习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
1、以开云kaiyun(中国)生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重解决开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
4、尽量加大开云kaiyun(中国)生上机操作力度，做到熟练第掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
5、注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥及自开云kaiyun(中国)能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
7、有意识地注重开云kaiyun(中国)生之间的互帮互助，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神。
六、教开云kaiyun(中国)安排
第一周：拼音写汉字
第二周：拼音写词组
第三周：词组大演练
第四周：标点符号的输入
第五周：写信交流
第六周：看图写短文
第七周：期中作品制作
第八周：网上世界真奇妙
第九周：关键字查询
第十周：目录检索
第十一周：网页下载与保存
第十二周：文字下载与保存
第十三周：网上开云kaiyun(中国)习
第十四周：网上寻宝
第十五周：才艺展示
第十六周：期末作品
第十七周：作品交流欣赏
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级下册信息技术教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况本计划针对三年级，通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于开云kaiyun(中国)生的遗忘性大，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)后没有注意巩固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的开云kaiyun(中国)生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分开云kaiyun(中国)生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏；
开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数开云kaiyun(中国)那么枯燥、单调。相对来说开云kaiyun(中国)生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是开云kaiyun(中国)生感兴趣的并不是开云kaiyun(中国)习，而是打游戏。所以，开云kaiyun(中国)生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，又是难点。
知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧
重难点：基本操作
三、指导思想：
根据上级下发的教开云kaiyun(中国)进度和开云kaiyun(中国)生的具体情况，明确小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
五、教开云kaiyun(中国)措施
本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)。其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
六、教开云kaiyun(中国)进度具体安排如下表
第一课认识小画家
第二课好用的铅笔
第三课心和彩虹一起飞
第四课奇妙的线
第五课矩形的生日聚会
第六课小画家本领大
第七课美丽的海底世界
第八课小鸟乐园
第九课我的名片我设计
第十课我爱大自然
十一课奥运在我心
十二课网上寻宝
十三课网上邮局
十四课心愿的传递
十五课空中连心桥
十六课畅想奥运
