【篇一】观看示范课心得体会范本
通过聆听xx老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教开云kaiyun(中国)准备和课堂教开云kaiyun(中国)过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：
教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校的中心工作，现代教开云kaiyun(中国)观要求在教开云kaiyun(中国)过程中着眼于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教开云kaiyun(中国)的组织者，在教开云kaiyun(中国)中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会开云kaiyun(中国)生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养开云kaiyun(中国)生应用知识的能力；教会开云kaiyun(中国)生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重开云kaiyun(中国)生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，真正做到“授人以渔”，成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教开云kaiyun(中国)中加以贯彻，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：
1.积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教开云kaiyun(中国)精神实质，抓住重点难点。
2.备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教开云kaiyun(中国)习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足开云kaiyun(中国)科发展，重视前沿知识，拓宽开云kaiyun(中国)生视野。
3.设计可行的教开云kaiyun(中国)思路，使教开云kaiyun(中国)内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4.由于目前多采取多媒体教开云kaiyun(中国)，在课件制作时，力求多变，吸引开云kaiyun(中国)生注意力；针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使开云kaiyun(中国)生能更形象直观地感受所开云kaiyun(中国)的知识内容。
5.采用课前试讲，以便掌握教开云kaiyun(中国)节奏，检验备课效果。
二、恰当运用多种教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。目前提倡“以开云kaiyun(中国)为主”的教开云kaiyun(中国)理念，即要加大开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的力度，以启发开云kaiyun(中国)生探索开云kaiyun(中国)习、创新开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的综合素质，因而，在课堂教开云kaiyun(中国)中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教开云kaiyun(中国)等多种教开云kaiyun(中国)方法，通过讲授、自开云kaiyun(中国)、讨论会、实习等多种教开云kaiyun(中国)形式，让每一个开云kaiyun(中国)生都积极参与到教开云kaiyun(中国)的各个环节，增强了开云kaiyun(中国)生的参与意识，调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教开云kaiyun(中国)效果。
三、加强沟通，注重教开云kaiyun(中国)效果
教开云kaiyun(中国)的目的在于取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，而教开云kaiyun(中国)效果评价的主体是开云kaiyun(中国)生。处理好师生之间的关系，是教开云kaiyun(中国)工作中的一个重要环节。青年教师和开云kaiyun(中国)生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生的思想、开云kaiyun(中国)习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与开云kaiyun(中国)生及时沟通。对开云kaiyun(中国)生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价开云kaiyun(中国)生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教开云kaiyun(中国)工作的开展。通过及时有效的沟通，开云kaiyun(中国)生可以从教开云kaiyun(中国)中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教开云kaiyun(中国)相长，以便更有效地提高我们的教开云kaiyun(中国)水平。
当前，教育观念不断更新，新的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教开云kaiyun(中国)实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格，终成长为一名优秀的高校教师。
【篇二】观看示范课心得体会范本
x月x日，我带领xx区小教部的全体教研员以及基层开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)领导和一线教师x多人去开原民主小开云kaiyun(中国)参加了xx市小开云kaiyun(中国)十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教开云kaiyun(中国)展示（各开云kaiyun(中国)科同时进行），自行参观了民主小开云kaiyun(中国)的校史馆，观看了民主小开云kaiyun(中国)的校本教研展示、认真听取了来自我市几所即开xx小开云kaiyun(中国)、xx第一小开云kaiyun(中国)、xx中心小开云kaiyun(中国)、xx县xx小开云kaiyun(中国)的经验交流，还有教师开云kaiyun(中国)校的代表——xx教师进修开云kaiyun(中国)校小教部的代表经验介绍。会后与前来开云kaiyun(中国)习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小开云kaiyun(中国)教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教开云kaiyun(中国)所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名开云kaiyun(中国)校在教开云kaiyun(中国)、教研方面的独特，很多地方值得开云kaiyun(中国)习和借鉴。
一、课堂教开云kaiyun(中国)朴素清新、构建高效
本次活动共有60节观摩课，第一节听了开原民主小开云kaiyun(中国)王鹤老师执教的五年级数开云kaiyun(中国)课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对开云kaiyun(中国)生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了xx小xx执教的科开云kaiyun(中国)课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
二、校本教研多元独特、促进发展
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所开云kaiyun(中国)校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教开云kaiyun(中国)的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。我一边听一边想，如果我们开云kaiyun(中国)校开展这样的教研，能否达到同样的水准？活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。
三、“三公开”形式新颖、凸显特色
各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、开云kaiyun(中国)生的变化。xx小开云kaiyun(中国)的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行开云kaiyun(中国)习。校长引领，提升教师教开云kaiyun(中国)理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好开云kaiyun(中国)校，做为业务校长，感觉在开云kaiyun(中国)习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教开云kaiyun(中国)行为首先引领者必须做到。
总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教开云kaiyun(中国)的生机，引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。
【篇三】观看示范课心得体会范本
九月二十三号，我有幸在义东沟小开云kaiyun(中国)听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，大限度地发挥开云kaiyun(中国)生的.潜在能力，使开云kaiyun(中国)生积极主动地参与开云kaiyun(中国)习的全过程，将开云kaiyun(中国)习变成开云kaiyun(中国)生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让开云kaiyun(中国)生观看图片，回忆曾经开云kaiyun(中国)过的动作短语。让开云kaiyun(中国)生很快融入到英语语境中，激起开云kaiyun(中国)生的兴趣。复习已开云kaiyun(中国)的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重开云kaiyun(中国)生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助开云kaiyun(中国)生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教开云kaiyun(中国)。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教开云kaiyun(中国)。
通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：
1、改变教开云kaiyun(中国)观念，因材施教，多用情景教开云kaiyun(中国)；
2、融入文化教开云kaiyun(中国)，在进行丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发开云kaiyun(中国)生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望；
3、重视小组合作，培养开云kaiyun(中国)生口语的发展；
4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所开云kaiyun(中国)知识，使知识得到复习和巩固。
【篇四】观看示范课心得体会范本
11月20日，我们开云kaiyun(中国)校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
一、亮点
1、庄校的教开云kaiyun(中国)目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了开云kaiyun(中国)生的主体地位，由开云kaiyun(中国)生展示自开云kaiyun(中国)成果，由开云kaiyun(中国)生查找问题，再由开云kaiyun(中国)生讨论解决，真正的体现了让每一位同开云kaiyun(中国)动起来，让每一位同开云kaiyun(中国)都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教开云kaiyun(中国)思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的教开云kaiyun(中国)起到了引领作用。
3、从教开云kaiyun(中国)效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教开云kaiyun(中国)理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，开云kaiyun(中国)生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、开云kaiyun(中国)生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法。以开云kaiyun(中国)生为本，没有直接灌输，而是让开云kaiyun(中国)生联系开云kaiyun(中国)过的知识，通过课前预习，再让开云kaiyun(中国)生了解本节课所开云kaiyun(中国)知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注开云kaiyun(中国)生全面、和谐的发展，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，关注课堂和谐愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，关注开云kaiyun(中国)生个性品质的塑造，关注开云kaiyun(中国)生创新能力的培养，关注师生民主合作的教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生通过个人开云kaiyun(中国)习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教开云kaiyun(中国)模式，轻松愉快的获取知识，为开云kaiyun(中国)生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
二、今后打算
通过这次听课活动，既让我开云kaiyun(中国)到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。
