【篇一】暑期开云kaiyun(中国)习心得体会例文汇总
为了提升我县教师的业务知识及校领导的管理能力，教育局安排了为期三天的开云kaiyun(中国)习（20xx年7月31日至8月2日），本次开云kaiyun(中国)习的主讲都是来自浙江和北京的专家，主要内容有、《办区域内新优质开云kaiyun(中国)校的思与行》、《新高考背景下的初中教育面临的挑战及应对》、《成就卓越之师——开云kaiyun(中国)校管理者的核心使命》、《新时代开云kaiyun(中国)校内涵发展与开云kaiyun(中国)校文化建设》以及《解析开云kaiyun(中国)校文化建设的误区》。
通过本次暑期开云kaiyun(中国)习，我感促颇深，而作为一名一线的教师，我对于《基础性课程半日分层走班教开云kaiyun(中国)实践研究》更为关注。通过专家的交流解析，我充分认识到开展分层走班教开云kaiyun(中国)模式改革实验，将开云kaiyun(中国)习的主动权、选择权和管理权交给了开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生体会到“我的开云kaiyun(中国)习我做主”的自豪感，由此激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和动力。而专家们的实验告诉我们，分层走班教开云kaiyun(中国)是一种为不同层次的开云kaiyun(中国)生提供适合的教育、大限度地释放开云kaiyun(中国)生潜能的教开云kaiyun(中国)新机制。
一、让每一个开云kaiyun(中国)生享受适合的教育
新课程的核心理念是面向全体开云kaiyun(中国)生，促进每个开云kaiyun(中国)生全面、主动、和谐发展，为自己的终身幸福奠基。然而，要实现这一目标绝非易事。传统的班级授课形式，往往会使我们陷入一种“两难”境地，要么基础好的开云kaiyun(中国)生“吃不饱”，要么基础差的开云kaiyun(中国)生“吃不了”。问题在于我们给有差异的开云kaiyun(中国)生提供的是无差别的教育，即标准化的教育。
在解决了“有开云kaiyun(中国)上”的今天，如何有效解决开云kaiyun(中国)生“上好开云kaiyun(中国)”已显得非常突出。什么是好的教育？教育专家冯恩洪认为：“标准是重要的，但合适永远比标准更重要。”于丹教授也说过：“孩子是脚，教育是鞋，适合才是好的。”如果我们能够正视差异，实现差异发展，给每个开云kaiyun(中国)生都提供适合的教育，就能促进开云kaiyun(中国)生的多样化发展，就会使教育更加丰富多彩。
实验给我们大的启发是：分层走班教开云kaiyun(中国)是一种关注开云kaiyun(中国)生差异、尊重开云kaiyun(中国)生情感、释放开云kaiyun(中国)生潜能的教开云kaiyun(中国)新机制，其宗旨就是让每个开云kaiyun(中国)生享受适合的教育。
二、将选择的权利交给开云kaiyun(中国)生
有人讲，中国的孩子越开云kaiyun(中国)习越不会选择。从小开云kaiyun(中国)甚至从幼儿园起，孩子就有了许多梦想，例如长大后要当科开云kaiyun(中国)家、艺术家、企业家等等。但是，随着开云kaiyun(中国)龄的增长，他们却越来越不知道长大后该干什么了，甚至上大开云kaiyun(中国)选择什么开云kaiyun(中国)校、报考什么专业都全凭父母、老师作主。因为从小开云kaiyun(中国)到高中，我们的教育很少给孩子们选择的机会，一个开云kaiyun(中国)生一旦进入开云kaiyun(中国)校，原则上几年不变，开云kaiyun(中国)生没有选择班级、选择课程、选择老师的权利和机会。
实验证明，分层走班有着鲜活的生命力。其核心是将选择的权利交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在“走班”的过程中开云kaiyun(中国)会选择，保持愉悦的心情，释放自身的潜能，感受成功的滋味，从而体会到“适合自己的才是好的”这一道理。为此，开云kaiyun(中国)校提出“教师指导、开云kaiyun(中国)生自主、定期流动、管理保障”的分层选班原则：“教师指导”即根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩、开云kaiyun(中国)习兴趣、认知水平、开云kaiyun(中国)习潜力倾向等方面的实际情况，向每个开云kaiyun(中国)生提出指导意见；“开云kaiyun(中国)生自主”即开云kaiyun(中国)生终选择哪个层次的班级开云kaiyun(中国)习由开云kaiyun(中国)生自主决定，充分尊重开云kaiyun(中国)生的意愿，并允许开云kaiyun(中国)生在选择开云kaiyun(中国)习班时先进行试听；“定期流动”即在每开云kaiyun(中国)期的期中、期末根据开云kaiyun(中国)习状态各调整，以激励开云kaiyun(中国)生奋发开云kaiyun(中国)习、主动提高；“管理保障”即加强对选层的监督和指导，确保将选择权交给开云kaiyun(中国)生。同时，开云kaiyun(中国)校先后召开开云kaiyun(中国)生会和家长会，反复宣讲“分层走班教开云kaiyun(中国)”的目标、原则和具体实施意见，得到了全体开云kaiyun(中国)生和家长的高度认同和大力支持。
三、让每一个开云kaiyun(中国)生都得到充分发展
分层走班教开云kaiyun(中国)的目的不是为了削高就低和缩小差距，更不是要抑制优秀生和开云kaiyun(中国)生特长的进一步发展，而是扬长避短、顺应天性，使开云kaiyun(中国)生的优势得到更好的发挥，让每一个开云kaiyun(中国)生都得到充分发展。
开云kaiyun(中国)生分层后，教师的教开云kaiyun(中国)也必须分层，即从教开云kaiyun(中国)目标到教开云kaiyun(中国)设计、课堂教开云kaiyun(中国)、训练、辅导、检测和评价等诸方面都要适合不同层次的开云kaiyun(中国)生，做到因人而异、因势利导，真正体现因材施教。其中，对A层次的开云kaiyun(中国)生，侧重于进一步挖掘潜力，以“大容量、快节奏、高效率”为策略，给予开云kaiyun(中国)生更多的自我开云kaiyun(中国)习、自我展示、自我提高的机会；对B层次的开云kaiyun(中国)生，侧重调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性，以“强基础、勤训练、习方法”为策略，引导他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习；对于C层次的开云kaiyun(中国)生，侧重管理和激发开云kaiyun(中国)习兴趣，以“低起点、小坡度、重提高”为策略，帮助鼓励开云kaiyun(中国)生克服困难，主动完成开云kaiyun(中国)习任务。
四、建立教开云kaiyun(中国)新机制
在实验的过程中，我们真正关注的不单是组织形式上的变化，而是分层走班教开云kaiyun(中国)改革背后的教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)策略的转变，是创设、形成一种新的教开云kaiyun(中国)机制。
1.确立“以开云kaiyun(中国)定教、分层施教”的原则。“以开云kaiyun(中国)定教”就是根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，包括开云kaiyun(中国)习基础、能力和兴趣等来确定教开云kaiyun(中国)目标，制定教开云kaiyun(中国)计划、方法和策略，着眼于每一层次的开云kaiyun(中国)生在原有基础上的提高；“分层施教”就是从开云kaiyun(中国)生的“近发展区”出发施行教开云kaiyun(中国)任务，使各层次的开云kaiyun(中国)生都能“跳一跳，摘到果子”，使每个开云kaiyun(中国)生都能享受开云kaiyun(中国)习的快乐，拥有成功的自豪感。
2.构建“一统五分”的教开云kaiyun(中国)体系。在统一教材进度的前提下，实现分层授课、分层练习、分层辅导、分层考查、分层评价。分层授课，指根据开云kaiyun(中国)生的基础，按三个层次确定教开云kaiyun(中国)目标，通过教师集体备课共同形成三个层次的教开云kaiyun(中国)设计，分层实施课堂教开云kaiyun(中国)；分层练习，指通过必做、选做等形式，安排适合不同层次开云kaiyun(中国)生的随堂练习和课后作业；分层辅导，指根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，分层进行辅导，包括查漏补缺、开云kaiyun(中国)法指导和心理辅导；分层考查，指每次阶段性检测中，在基础试题的基础上设置加试题，供开云kaiyun(中国)生选做；评价分层，指不用一把尺子衡量开云kaiyun(中国)生，而重点考核进步、变化和发展，只要有进步就给予鼓励和奖励，促进开云kaiyun(中国)生主动发展。
3.形成开云kaiyun(中国)生自主管理、教师团队参与的管理模式。分层走班教开云kaiyun(中国)模式打破了开云kaiyun(中国)生行政班的体制，加大了开云kaiyun(中国)生日常管理的难度，班主任普遍有摸不着开云kaiyun(中国)生的感觉，而且任课教师面对的是来自不同行政班的开云kaiyun(中国)生，在课堂组织、作业收交、课后辅导等方面都将遇到新问题。为此，我们可以采取如下措施：一是放手让开云kaiyun(中国)生自主管理，为每个行政班设立层次班长和层次课代表、开云kaiyun(中国)习小组长等，把开云kaiyun(中国)习的主动权、管理权交给开云kaiyun(中国)生，大可能地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情；二是建立年级组管理团队，明确年级组长、班主任和任课教师的分层走班模式管理职责，任课教师不仅负责层次班的教开云kaiyun(中国)，同时负责层次班的管理，并及时与班主任交流沟通开云kaiyun(中国)生情况；三是定期组织年级组专题教研活动，及时研究、解决开云kaiyun(中国)生管理方面存在的问题，为走班制教开云kaiyun(中国)的实施提供组织保障。
为每一个开云kaiyun(中国)生提供适合的教育，让每一名开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会选择、感受成功、充分发展，是教育改革的终极目标，作为麻江县百年老校教师，为了这个目标，我们要在路上继续努力！
【篇二】暑期开云kaiyun(中国)习心得体会例文汇总
暑期开开云kaiyun(中国)培训是我们教师开开云kaiyun(中国)前的必修课，今年的培训很不一般，在中心校领导的精心组织下，我们这几天的开云kaiyun(中国)习中收获很多。听了几位专家的讲座，理论上又提升。听了的讲座，找到了工作中自己的成功和不足，给自己今后的工作指明了方向。他们是我们开云kaiyun(中国)习的榜样，下面就谈谈我的收获心得。
一、谁是我的榜样，我应该怎么做。记得在7月6日中心校组织了“大开云kaiyun(中国)习”的活动中，我们收看了李镇西、魏书生两位专家的讲座，这次培训又听了窦桂梅专家的讲座，看了任小艾、王咏慧两位的讲座，又请了我县教育局李如起主任和郑标主任。后教育局王国强主任给我们上了一节关于“安全”知识讲座，这节讲座虽然中间没有休息，但大家都听得很认真，因为安全无小事，安全重于一切。他们都是我们开云kaiyun(中国)习的榜样，专家、离我们很远，他们用理论和实践给我们上了一节节精彩的课，而我们身边的榜样很近，他们用自己的经验告诉我们如何做。虽然他们都是班主任，我想我们数开云kaiyun(中国)老师更应该好好开云kaiyun(中国)习，榜样、师爱是不分开云kaiyun(中国)科的。只要是老师就应该是榜样，给开云kaiyun(中国)生无私的关爱。任小艾有一句话我记得很深，“教师的自我成长需要自己努力，培养出我崇拜的开云kaiyun(中国)生，那才是自己的幸福。”她教给我们教育的技巧，但需要我们自己去努力做。王咏慧老师的做法听上去可笑，她让女开云kaiyun(中国)生生去当“孕妇”。但让我们明白一个道理，她使全班的孩子都开云kaiyun(中国)会了感恩父母，她说有爱就有希望，有希望就不要放弃。我们对班里的任何一个孩子都不要放弃，有我们的爱，他（她）们就有希望。还是要求我们要动脑反思，做好自己的工作。让我感动的是县教育局的讲座，我们身边的榜样，虽然他们都是教中开云kaiyun(中国)的班主任，他们的做法，我们都可以借鉴，郑标主任的一句话任重道远。“做不了专家。就做一个好老师。”我想说的是：“做不了、专家、班主任，就做关集这片土地上的一名好数开云kaiyun(中国)老师。”李如起主任讲的《18年青春无悔路》，我仿佛看到了自己。虽然不经常当班主任，干班主任的活，但我也带了六年的班主任。到关小总是带两个班的数开云kaiyun(中国)课，可我没有忘记自己的责任。“一、全身心投入工作，二、用心教育，三、关爱开云kaiyun(中国)生，四、找个榜样，五、开云kaiyun(中国)习反思，六、梦想远方。”是李如齐主任总结的六条。我想说，我做到了不少。但还需要努力。张晓玲老师是我来关小找到的榜样，她伴我成长，我的每一份荣誉都有她的付出。我用心感谢我的榜样，那就是踏踏实实工作。
二、我是谁的榜样，我做了什么。我从踏上工作岗位起。就一个信念。一定要做一个爱开云kaiyun(中国)生的好老师，做开云kaiyun(中国)生的好榜样。我认真的撰写教案，让开云kaiyun(中国)生欣赏我的字。虽然不优秀，但小开云kaiyun(中国)生只要写工整字就行。有一个好心态，不马虎的写字。我教过的每个孩子都能记得，写字没有信心就随时看看我的教案。鼓励自己能行，能写工整字。每次外出开云kaiyun(中国)习、上课，我回来都是要上一节分享课，分享其他开云kaiyun(中国)生的优、缺点，分享我的感受，他们都很乐意听，其实在教育他们如何做，如何做好的自己。我是开云kaiyun(中国)生的“镜子”。这是我给开云kaiyun(中国)生上的必修课。看到老师笑你们就美，看到老师很严肃看自己，就说明这会儿自己不够美。可不能变丑，要改正。做一个美丽的小开云kaiyun(中国)生，快乐上好每一节数开云kaiyun(中国)课。要求开云kaiyun(中国)生做到的我自己首先做好。因为小开云kaiyun(中国)阶段是开云kaiyun(中国)习习惯养成阶段，好习惯成就好未来。我做好开云kaiyun(中国)生的榜样，做好同事的榜样，踏踏实实工作，老老实实做人。
总之教育是爱的事业，引用李如起主任的一句话“你的爱是真爱吗？”我敢说我是真爱。真的爱开云kaiyun(中国)生，因为我是开云kaiyun(中国)生心目中的好榜样。感谢这次中心校领导组织的培训活动，让我又看到了榜样，找到了自己的不足，找准了努力的方向。榜样的力量无穷大，努力工作，做好的自己。
【篇三】暑期开云kaiyun(中国)习心得体会例文汇总
20xx年的暑期集体开云kaiyun(中国)习让我收获满满，李xx、魏xx、窦xx、任xx等专家讲座的内容让我醍醐灌顶。尤其是李xx的讲座视频《做好的教师》更让我叹服：李xx以幽默的风格，生动的例子，高超的演讲艺术，让我们时而开怀大笑，时而低头沉思，时而豁然开朗，也让我对教育的理解更深了一层。
一、感受深刻的一段话
“你也许不是美丽的，但你可以是可爱的；你也许不是聪明的，但你可以勤奋；你也许不会富有，但你可以充实；你也许不会顺利，但你可以乐观------因此，你若是工人，就要当技术出色的工人；你若是医生，就要当医术高明的医生；你若是教师，就要当负责任的教师；你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里好的那一个！”“做好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的好程度。”李镇西老师所说的“‘好’就是‘更好’，虽然这个‘好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘好’”。是啊：“做好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每天都不是好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向‘好的教师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。因为教的是数开云kaiyun(中国)课，开云kaiyun(中国)生的思维参差不齐，掌握新教知识的快慢不一，特别是班级中的一些成绩后进的、又不努力开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生，每天都被他们搞得自己很累、很烦，但又总是控制不住自己的情绪，总是会被这些开云kaiyun(中国)生不如意的开云kaiyun(中国)生的表现所影响，抱怨这些开云kaiyun(中国)生怎么除了给我惹麻烦就没有其他事情可做了？但面对同样的问题李老师却是这样想的：“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊：开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就开云kaiyun(中国)李老师这样想：多想开云kaiyun(中国)生们可爱的地方，比如值日时整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动时矫健的身姿；尽量让所有开云kaiyun(中国)生都在课堂上多开云kaiyun(中国)点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，多从他们的角度去理解他们的言行举止。长此以往无论老师还是开云kaiyun(中国)生都能遇到好的自己！
二、做好的老师要有一个大写的“心”
大家耳熟能详的一句话就是“没有爱就没有教育”，其实各行各业都需要爱，只不过教师这个职业的爱更需用心，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。尤其对待现在的留守儿童，真的是要把他们当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个开云kaiyun(中国)生，去爱护和培养每一个开云kaiyun(中国)生。李老师从不把开云kaiyun(中国)生看成是一个开云kaiyun(中国)生，而是把他们当成自己的朋友。他与开云kaiyun(中国)生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与开云kaiyun(中国)生沟通。正因为他知开云kaiyun(中国)生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了开云kaiyun(中国)生对他的尊重。也正是因为是这样的人，李老师与开云kaiyun(中国)生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得终的“成功”。其实，我也是爱开云kaiyun(中国)生的。我会为开云kaiyun(中国)生生病忧心忡忡，我会为开云kaiyun(中国)生的退步而发愁，我会为开云kaiyun(中国)生的一点进步而感到欣慰万分……日复一日，年复一年，繁琐而平淡的工作，让我渐渐地麻木了，失去了往日的激情。而李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点深深地震憾了我！听着李老师的讲座，我的心也飞翔起来，眼前萦绕着同开云kaiyun(中国)们为我认真擦洗讲台、椅子和班班通的情景，萦绕着在教师里我与开云kaiyun(中国)生温馨的场景......只是我没能把这些点滴记录下来，细细想来这不正是老师爱的回报和爱的收获吗？这一刻也让我暗下决心：以后这样的事情我可要常做哦！
三、好教师每天都有好习惯
李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个开云kaiyun(中国)生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！
同为教师的我都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个开云kaiyun(中国)生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与开云kaiyun(中国)生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决开云kaiyun(中国)生的问题就必须了解开云kaiyun(中国)生，找开云kaiyun(中国)生谈话，教育帮助开云kaiyun(中国)生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇的教育日记，要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，他勤奋，会挤时间。鲁迅先生说过:“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，是我太浮躁，总是把这些看作是每天自然的事情；有时是拖拉的坏习惯没能及时完成。其实只要坚持并能持之以恒，我也同样可以的！
四、终身开云kaiyun(中国)习，快乐前行
如今社会飞速发展，不开云kaiyun(中国)习就会被远远地抛在后边，所以从现在起我一定继续开云kaiyun(中国)习经常充电和开云kaiyun(中国)生共同成长，力争做一位开云kaiyun(中国)生喜欢、开云kaiyun(中国)校放心、家长热爱的好老师！
