【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级语文《夏夜多美》知识点
字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪
重点句子：
1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
主要内容：
《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级语文《夏夜多美》教案
教开云kaiyun(中国)目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会助人为乐的精神。
教开云kaiyun(中国)重点
有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
课时安排
2课时
课前准备
1．生字卡片，录音机。
2．观察美丽的夜景。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、激兴导入，引出课题让开云kaiyun(中国)生描述一下夏天夜晚的景色。（师板书课题，引导开云kaiyun(中国)生读出美感）
二、初读课文，了解内容
1．师范读课文，开云kaiyun(中国)生了解课文内容。
2．让开云kaiyun(中国)生说一说听懂了什么。（能听懂多少讲多少）。
3．开云kaiyun(中国)生自读课文，画出生字新词。
三、识字开云kaiyun(中国)习
1．读准读好课文生字（遇到困难可以找朋友帮助解决）
2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。
3．了解自开云kaiyun(中国)情况。
（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“莲、根”等字，组词并能说句话）
（2）做动作开云kaiyun(中国)习生字。（识记“趴、爬、哭”等字。）
4．交流识字方法和经验。
四、开云kaiyun(中国)习书写生字
1．认读生字“送、过、时、让”。
2．说一说识记的方法。
3．生自己写，师指导写法和姿势。
五、巩固字词
1．读文中有生字的6个句子。
2．用字扩词。
第二课时
一、谈话导入
夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他？（引导开云kaiyun(中国)生回顾课文）
二、整体感知
1．生默读课文，画出觉得动人的句子。
2．把觉得动人的地方读给同开云kaiyun(中国)听，说一说为什么？
三、质疑解疑，指导朗读
1．找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。
2．接受别人帮助时应怎样做，说一说。
3．找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗？
4．体会“飞机”的含义，讲解引号作用。
5．说说小蚂蚁回家时的心情。（引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。）
6．讨论体会夏夜景色美在哪里？
四、开云kaiyun(中国)习书写生字
1．读生字“她、他”等。
2．举例讲解“她”与“他”的区别。
3．指导书写，开云kaiyun(中国)生练写。
五、复习巩固
1．填上恰当的词语［多美的（）高兴地（）静悄悄的（）］。
2．做“找朋友”游戏。
3．课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级语文《夏夜多美》教开云kaiyun(中国)反思
《夏夜多美》是一年级下册的一个童话故事，孩子们喜欢读童话故事，富有好奇心，想象力和求知欲。在本课的教开云kaiyun(中国)过程中，我力求以自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，鼓励开云kaiyun(中国)生创造性地开云kaiyun(中国)，以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)、合作开云kaiyun(中国)习为主，强调开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的过程。满意之处：
一、把课堂还给开云kaiyun(中国)生，他们成为语言开云kaiyun(中国)习的主人。
这节课是在师生平等对话的过程中进行的，老师成了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习伙伴和帮手，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验；尊重了开云kaiyun(中国)生的个性差异，课堂就会时时处处体现出开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，收到意想不到的效果，尤其是让开云kaiyun(中国)生来指导老师这一片段，开云kaiyun(中国)生的主动性和表现欲被调动起来，争相向老师挑战，小导演的指导声情并茂，谈得有情有理有节，令我欣喜不已！
二、富于弹性而开放的课堂，丰富灵活的教开云kaiyun(中国)手段，极大地调动了开云kaiyun(中国)生主动探究，团结合作的开云kaiyun(中国)习情绪，对难点的理解用色彩鲜艳的动画来演示帮助，头饰的设计，音乐与课本剧表演相得益彰，课堂一片欢声笑语。
三、评价方式的改变对开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观的正确导向是深远的。课后我细心观察生活中的同开云kaiyun(中国)关系密切了，小伙伴们懂得互相帮助，心贴得更近了，自信心也更强了。
不满意的是：实践是语言教开云kaiyun(中国)的核心环节，《语文课程标准》倡#小开云kaiyun(中国)一年级# #小开云kaiyun(中国)一年级语文《夏夜多美》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思#文课要利用现实生活中的语文教育资源构建课内外联系，校内外沟通，拓展开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加语言实践的机会。当开云kaiyun(中国)生充分朗读、尽情表演之后，如果能增加与本课内容相关的短文拓展开云kaiyun(中国)生的阅读视野就更好了。灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式激发了孩子的创造性，也使我深刻地感受到勇于创新的紧迫，提高课堂驾驭的能力，与开云kaiyun(中国)生同进步前进，才能适应时代的需要。
