小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思

时间:2020-06-03 15:14:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#小开云kaiyun(中国)一年级# #小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思#】《小白兔和小灰兔》这篇课文是一篇童话故事。该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子,它们都能主动帮老山羊收白菜,可是面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。以下是®开云网页版整理的小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点

  字:收、送、您、翻、拉、饿、挑、菜、种

  词:帮忙、白菜、浇水

  重点句子:

  1、收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”

  2、老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。

  3、过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。

  4、小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

  5、这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》教案

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、朗读课文,了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。

  2、初步懂得劳动的意义。

  3、会用“把”字说话,试用“只有……才……”说句子。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。

  教开云kaiyun(中国)难点:

  体会“只有自己种,才有吃不完的菜”。

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、复习巩固

  1、认读词语卡片

  翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担

  2、师生合作朗读课文

  女生读写小白兔的自然段,男生读写小灰兔的自然段,其余部分老师读。

  3、开云kaiyun(中国)生自己朗读全文。

  二、朗读感悟

  1、在这个故事中,小白兔与小灰兔各有什么表现?请找出他们的表现的相同之处和不同之处。

  2、分小组开云kaiyun(中国)习。

  3、交流汇报,教师引导。

  相同之处:

  ①老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,说明了什么?(说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。)

  ②小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了“您”,又说明了什么?(说明他们都很有礼貌。)

  不同之处:

  ①小灰兔收下了老山羊送的菜,而小白兔却要了菜子。(板书:要菜子要白菜)

  ②他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动,而小灰兔却不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。(板书:种白菜吃白菜)

  ③小灰兔吃光了老山羊送的菜,又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。(板书:送白菜要白菜)

  4、指导读小白兔和小灰兔的对话。

  ①小灰兔说:“谢谢您!”要读出感谢,有礼貌的语气。

  ②小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”要读出请求的语气。

  ③“小白兔,你的菜是哪儿来的?”要读出惊奇的语气。

  ④“是我自己种的,只有自己种,才有吃不完的菜。”要读出自豪的。语气。(板书:只有自己种,才有吃不完的菜)

  补充句子:只有    ,才    。

  5、引导开云kaiyun(中国)生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的含义。

  6、教师小结:小白兔辛勤劳动,他种的白菜长大了,他的心情怎样?(非常高兴。)小灰兔再次来到老山羊家要白菜时,遇到了前来送菜的小白兔,他的心情如何?(很惊奇)他会想些什么?(咦,小白兔的白菜是从哪儿来的?)

  7、指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文。

  三、朗读全文

  1、分角色朗读。

  2、讨论:你喜欢小白兔还是小灰兔呢?

  3、赏读课文:你喜欢哪一个(或几个)自然段?先自己试读,然后同桌比赛读。

  四、读读说说

  1、读例子,感受“把”字句。

  2、自己仿说,同桌互说。

  3、交流,完成课本上的填空。

  五、表演课本剧

  通过开云kaiyun(中国)习课文,了解故事,请把这个故事编成课本剧进行表演。

【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级语文《小白兔和小灰兔》教开云kaiyun(中国)反思

  这是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中,通过小白兔和小灰兔的行为让开云kaiyun(中国)生理解劳动是光荣的。用讲故事的形式导入课文,开云kaiyun(中国)生听得认真,入迷。激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本课的兴趣。

  本课的课文还是比较长的,在字词的开云kaiyun(中国)习中,我是集中识字,让开云kaiyun(中国)生自主认字,采用不同的形式调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望,运用了开火车认读,指名小老师领读,再让开云kaiyun(中国)生自由交流识字方法,后进行了游戏巩固,让开云kaiyun(中国)生能在游戏中对本课生字更加熟悉。

  第一课时,教开云kaiyun(中国)目标的设定就是字词的开云kaiyun(中国)习和初读课文,了解课文大意,所以字词的开云kaiyun(中国)习是本课时的重点,带领开云kaiyun(中国)生进行课文的梳理,以小白兔和小灰兔的不同之处作对比进行教开云kaiyun(中国),结合第一幅图和第四幅图作对比,小灰兔奇怪的表情想问什么,开云kaiyun(中国)生一起回答“白菜是小白兔自己种的,只有自己种,才有吃不完的菜”这样,开云kaiyun(中国)生就很清晰的了解了课文的内容,明白劳动的意义。

  当然,在教开云kaiyun(中国)过程中,也有不足之处,在引导开云kaiyun(中国)生的过度语上还应在细致简单一些,再向开云kaiyun(中国)生提问时,问法还应该简单、巧妙些,今后在工作中还要不断提高自己的业务能力。