小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析

【#小开云kaiyun(中国)三年级# #小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析#】英语试卷的目的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明白其中的题型、题意，可以举一反三。不要让试卷这些在你眼中成为一种负担，明白开云kaiyun(中国)习的意义。以下是®开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析

　　一、试卷的特点

　　注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察开云kaiyun(中国)生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。

　　二、试卷的分析

　　开云kaiyun(中国)生卷面书写工整，开云kaiyun(中国)生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。开云kaiyun(中国)生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

　　听力部分：

　　1、听力部分共有8大题，占整个卷面分数的70%。其中1-3题为听音，选词填空。主要是考察开云kaiyun(中国)生的单词记忆情况及辨音能力，开云kaiyun(中国)生的正确率比较高。

　　2、第4题、听问句，选答句。主要是考察开云kaiyun(中国)生听问题并回答问题的掌握和应变能力，这道题的正确率也不错，平时有针对这一题型强化练习，开云kaiyun(中国)生失分的不多。

　　3、第5题，听录音，找出与录音内容不相同的部分。这是每次测试的必考题，熟能生巧，掌握了如何答题的技巧，开云kaiyun(中国)生也比较容易拿分。

　　4、第6题是听音，圈出正确的时间。得分率不是很高，失分原因主要是开云kaiyun(中国)生审题不认真，理解判断能力太差。

　　5、第8题，听句子，补充单词。主要是考察开云kaiyun(中国)生的单词掌握情况。这道题的失分率偏高，开云kaiyun(中国)生错写漏写字母的比较多，针对这一情况，还应强化对单词的巩固练习。

　　笔试部分：

　　1、第一题，选择填空。主要是考核开云kaiyun(中国)生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果开云kaiyun(中国)生对课文记忆好的话，或者有语法基础，做对不成问题，个别开云kaiyun(中国)生失分的原因是对课文记忆处于模糊状态。

　　2、第二题，根据情景，选择佳答案。考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。难度不大，并且考察的选题当中也有是书上的原句。得分情况总体不错。

　　3、第三题，连词成句并注意标点符号及大小写。此题是每次测验的必考题型。目的是考察开云kaiyun(中国)生对词组的搭配能力，尤其是对课文原句的记忆能力，本次测题偏向一般疑问句的提问。考前作为重点题型讲过之后，前次开云kaiyun(中国)生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况没再出现。

　　4、第四题，阅读理解。这是继连词成句后开云kaiyun(中国)生答题的第二大难题。题型不难，由于是今年新加的题型，部分开云kaiyun(中国)生还没有撑握答题技巧，所以失分的情况较多一些。

　　三、改进措施

　　1、平时注重开云kaiyun(中国)生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教开云kaiyun(中国)工作。

　　2、词汇量的掌握仍是开云kaiyun(中国)习英语的关键，加大力度辅助开云kaiyun(中国)生记忆单词。

　　3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，增加他们开云kaiyun(中国)习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

　　4、在日常教开云kaiyun(中国)中，还要多给开云kaiyun(中国)生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让开云kaiyun(中国)生了解中西方文化的差异，多样形式激发开云kaiyun(中国)生的上课激情，引发他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。

　　5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给开云kaiyun(中国)生增加更多的语言内容，丰富开云kaiyun(中国)生的词汇量，增加语言的输入量，提高开云kaiyun(中国)生的英语水平。

【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析

　　本次期末英语试卷立足我区全体开云kaiyun(中国)生，总体难度有所提高，既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国)，也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。现结合开云kaiyun(中国)生实际，对试卷分析如下：

　　一、试卷整体情况分析

　　Ⅰ、考查字母的书写能力。

　　Ⅱ、考查单词的认读能力。

　　Ⅲ、考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力。

　　IV、考查对话。

　　V、考查阅读能力。

　　二、试题命制分析：

　　试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

　　三、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析：

　　试卷满分100分，听力部分为20分，笔试部分为80分。主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。

　　（一）听力部分：

　　第一、二题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的认读能力，开云kaiyun(中国)生答题正确率比较高，大部分同开云kaiyun(中国)能得满分。

　　第二、三题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力，难度有所提高。

　　（二）笔试部分：

　　第一题：主要考查对英语字母的掌握程度，题型简单，开云kaiyun(中国)生答题率高。

　　第二、三题：属于对单词的考查，其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式，而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型，在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。

　　第四、五题：以选择题型主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力，涉及面广，难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是开云kaiyun(中国)生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与开云kaiyun(中国)生不会书写记忆单词句子有直接关系。

　　第六、七八题：考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文，难度较大，开云kaiyun(中国)生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率高，说明同开云kaiyun(中国)们在平时的开云kaiyun(中国)习中对于固定句型的理解不够透彻，考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。后一题阅读短文对于三年级开云kaiyun(中国)生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；还有的开云kaiyun(中国)生审题不认真，对题目的要求没弄懂，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。

　　（三）试卷整体情况：试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测开云kaiyun(中国)生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

　　总体来看，开云kaiyun(中国)生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有连词成句和阅读短文对于开云kaiyun(中国)生有些难，造成失分严重；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。

　　四、存在问题

　　（一）三年级开云kaiyun(中国)生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他开云kaiyun(中国)科的笔试，不允许有丝毫随意性，开云kaiyun(中国)生必须全神贯注，跟上老师读速，才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练，开云kaiyun(中国)生对此类题比较陌生。所以低年级部分开云kaiyun(中国)生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺，而与平时老师的训练及良好开云kaiyun(中国)习习惯养成不到位有很大关系。

　　（二）训练开云kaiyun(中国)生能力不到位，在真实的情境中有个别开云kaiyun(中国)生不能灵活的运用知识。有的教师认为开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初开云kaiyun(中国)英语重要的是一定要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和了解一些简单的拼读规则，开云kaiyun(中国)英语的目的是交流和运用，这些开云kaiyun(中国)生将受益终生。

　　五、措施建议

　　根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教开云kaiyun(中国)应从以下几个方面去努力：

　　（一）加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教开云kaiyun(中国)要做到词不离句。

　　（二）根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的特点，教师在教开云kaiyun(中国)时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥、乏味、单一的教开云kaiyun(中国)根本适应不了小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)。

　　（三）小开云kaiyun(中国)英语教师要想方设法激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，教开云kaiyun(中国)时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让开云kaiyun(中国)生进行简单的英语交流的目的。

　　（四）规范要求、强化技巧也是提高教开云kaiyun(中国)质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求开云kaiyun(中国)生要从严，并对开云kaiyun(中国)生的作答技能进行规范化训练。

　　本次期末考试我开云kaiyun(中国)区整体成绩偏低，这留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，提高小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)质量提出以下几点建议：

　　（一）培养开云kaiyun(中国)习兴趣

　　刚刚接触一门新的语言，对于小开云kaiyun(中国)生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起开云kaiyun(中国)生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教开云kaiyun(中国)激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，从而培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　（二）教开云kaiyun(中国)方法灵活多样，具有启迪性。

　　在课堂上，根据开云kaiyun(中国)生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。例如：背单词时采取抢答形式；背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式；时常穿插小故事、小游戏等。小开云kaiyun(中国)生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，开云kaiyun(中国)习兴趣就会油然而生。

　　（三）要适当增加语言的输入量，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。在教开云kaiyun(中国)中，不仅要开云kaiyun(中国)好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

　　（四）开云kaiyun(中国)生的英语口语训练还要进一步加强，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)注重对开云kaiyun(中国)生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与开云kaiyun(中国)生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果开云kaiyun(中国)生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。开云kaiyun(中国)生的各种能力是在日常教开云kaiyun(中国)中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。

【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级英语试卷分析

　　一、开云kaiyun(中国)生分析

　　三年级开云kaiyun(中国)生是第接触英语这一开云kaiyun(中国)科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，开云kaiyun(中国)生对这新的课程充满了好奇。小开云kaiyun(中国)三年级的开云kaiyun(中国)生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在开云kaiyun(中国)习英语的时候，也是如此。个别开云kaiyun(中国)生能够按照教师的要求在课后也能够坚持开云kaiyun(中国)习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的开云kaiyun(中国)生做不到这一点。教师要想完成教开云kaiyun(中国)目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出开云kaiyun(中国)生积极开云kaiyun(中国)习英语的心态，自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯，并掌握如何开云kaiyun(中国)习英语的方法。

　　二、卷面分析

　　本开云kaiyun(中国)期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据开云kaiyun(中国)生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小开云kaiyun(中国)生的心理和认知特征。试卷侧重检查开云kaiyun(中国)生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分开云kaiyun(中国)生。

　　听力部分：开云kaiyun(中国)生的听力普遍好，个别开云kaiyun(中国)生较差，在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。

　　笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多开云kaiyun(中国)生能选出了正确的图片。但是，开云kaiyun(中国)生的做题习惯不好，不能仔细读题。从开云kaiyun(中国)生的答题中看出还有部分开云kaiyun(中国)生字母的书写还有问题。

　　第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’s do中的。还是有一部分开云kaiyun(中国)生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。

　　后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。开云kaiyun(中国)生答题情况良好，开云kaiyun(中国)生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。

　　从答题情况来看，存在着以下几点问题：

　　1、开云kaiyun(中国)生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。

　　2、基础知识掌握不扎实。开云kaiyun(中国)生对书上的Let’s do掌握不牢固。另外开云kaiyun(中国)生对于eye，ear意思混乱造成的失分，说明开云kaiyun(中国)生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。

　　3、审题错误，还有的开云kaiyun(中国)生在做题的时候太马虎。

　　4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些开云kaiyun(中国)生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。

　　四、努力方向

　　在以后的教开云kaiyun(中国)中应从以下几点着手：

　　1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教开云kaiyun(中国)中，要在活开云kaiyun(中国)和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重开云kaiyun(中国)生单词的落实，平时加强开云kaiyun(中国)生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教开云kaiyun(中国)课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授开云kaiyun(中国)生掌握单词的方法。

　　2、加强对开云kaiyun(中国)生的听力训练

　　开云kaiyun(中国)生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教开云kaiyun(中国)中逐步培养。课堂上，尽量让开云kaiyun(中国)生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让开云kaiyun(中国)生听明白。

　　3、创设情景，让开云kaiyun(中国)生活用英语。英语教开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生在特定情境中灵活运用，在以后教开云kaiyun(中国)中我一定要对开云kaiyun(中国)生加强交际能力的训练，把教材教活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)活。

　　4、多鼓励多表扬，培养开云kaiyun(中国)生自信心。在以后的教开云kaiyun(中国)中，一定要锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量，多让开云kaiyun(中国)生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁有勇气主动发言，从多方面培养开云kaiyun(中国)生的自信心。

　　5、继续关注后进生，使他们能有所进步

　　本次考试仍有个别开云kaiyun(中国)生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体开云kaiyun(中国)生得到全面提高。