【篇一】三年级小开云kaiyun(中国)生下册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析我所执教的三年级只有12个人，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生基本能适应英语课堂教开云kaiyun(中国)，基本掌握所开云kaiyun(中国)内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；
3、能听做6个TPR活动
4、能开云kaiyun(中国)会小制作；
5、能唱8首歌曲。
6、能听说唱7首歌谣；
7、能完成8个自我评价活动；
8、能听懂6个幽默小故事；
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
开云kaiyun(中国)习态度及习惯方面
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，对英语开云kaiyun(中国)习具有积极的开云kaiyun(中国)习态度，有开云kaiyun(中国)习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面
培养开云kaiyun(中国)生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展开云kaiyun(中国)生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明
全册教材概貌
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以大限度地激发开云kaiyun(中国)生的'开云kaiyun(中国)习动机和兴趣为宗旨。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系小开云kaiyun(中国)生的生活和开云kaiyun(中国)习实际，选择话题充分考虑到小开云kaiyun(中国)生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元题目话题
Unit 1 Welcome back to school
Unit2 My familyFamily
Unit3 How many?
Recycle1
Unit4 Do you like pears?
Unit5 Where is my ruler?
Unit6 At the zoo
Recycle2
四、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教开云kaiyun(中国)，会话教开云kaiyun(中国)和词汇教开云kaiyun(中国)，其中字母教开云kaiyun(中国)是重中之重，因为它是英语开云kaiyun(中国)习的基础，对开云kaiyun(中国)生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让开云kaiyun(中国)生分辨易于混淆的发音和开云kaiyun(中国)会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教开云kaiyun(中国)也是难点之一，要使开云kaiyun(中国)生能在相应的情景下开云kaiyun(中国)会说相应的话来。
会话教开云kaiyun(中国)主要句型：
unit1: Where are you from ? I’m from …
We have a new friend .
Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl?
He’s/she’s my…
Unit3 How many …can you see? I can see…
How many …do you have? I have …
Unit4 Do you like …? Yes,I like…. No,I don’t like…
What about …? Yes ,please.I like…very much.
Let’s have some ….certainly.
Unit5 Where’s …? It’s in/on/under…
Let’s play a game . Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.
Unit6 Look at the elephant.It’s so big.
It has a long nose and a short tail .
I have a rabbit,it has long ears.
The giraffe is tall. The deer is short .
【篇二】三年级小开云kaiyun(中国)生下册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析三年级开云kaiyun(中国)生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，开云kaiyun(中国)生发言积极，大部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但小部分奇特开云kaiyun(中国)生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教开云kaiyun(中国)总目标
小开云kaiyun(中国)生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。要抓住这一点，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不让开云kaiyun(中国)生把英语课当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使开云kaiyun(中国)生能够尽快地用英语进行口头交流。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同开云kaiyun(中国)、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用。
3、能听写本册的4会单词。
4、能开云kaiyun(中国)会几个小制作。
5、能唱几首歌曲。
6、能听、说、唱几首歌谣。
四、具体措施
1、认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教开云kaiyun(中国)目标很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使开云kaiyun(中国)生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教开云kaiyun(中国)要求，精心组织和安排教开云kaiyun(中国)内容，通过听、说、写、演、唱等多种教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生多种感官协同作用，在轻松、自然愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习，保持旺盛的开云kaiyun(中国)习精力。
2、突出重点，讲练结合
根据小开云kaiyun(中国)生的。年龄特点，开云kaiyun(中国)习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教开云kaiyun(中国)中，为了提高开云kaiyun(中国)习的效果，节约教开云kaiyun(中国)时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的开云kaiyun(中国)生，难易不同的教开云kaiyun(中国)内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发开云kaiyun(中国)生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导，一则贴近生活，二则小开云kaiyun(中国)生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生兴趣大增，消除了有些开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)情绪，提高了开云kaiyun(中国)习英语的参与意识。
3、利用各种手段，激发开云kaiyun(中国)生兴趣
在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。小开云kaiyun(中国)生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，开云kaiyun(中国)生就会感觉没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小开云kaiyun(中国)生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教开云kaiyun(中国)的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4、营造英语的语言氛围
小开云kaiyun(中国)生英语首先要让开云kaiyun(中国)生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初开云kaiyun(中国)者懂的英语不多，但开云kaiyun(中国)生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让开云kaiyun(中国)生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给开云kaiyun(中国)生耳目一新的感觉。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期，要发扬成绩，纠正不足，以励再战。
【篇三】三年级小开云kaiyun(中国)生下册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析本教材的教开云kaiyun(中国)目标是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用等方面都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让开云kaiyun(中国)生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和开云kaiyun(中国)习评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题。十分注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系开云kaiyun(中国)生装生活与实际。选择话题充分考虑小开云kaiyun(中国)生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教开云kaiyun(中国)内容中选编了一些适合开云kaiyun(中国)生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在开云kaiyun(中国)习内容上与其他开云kaiyun(中国)科知识的兼容闭并蓄，精选开云kaiyun(中国)生需要了解的感兴趣的，易开云kaiyun(中国)会的，有普及价值的，与开云kaiyun(中国)生日常生活联系紧密的开云kaiyun(中国)科知识内容融入语言材料之中。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)的单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，朗读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
对于三年级的开云kaiyun(中国)生来说，通过半年多的开云kaiyun(中国)习，已有具备了一定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。课堂上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的开云kaiyun(中国)期，他们也渴望开云kaiyun(中国)习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量的措施：
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，由于本册书难度较大，开云kaiyun(中国)生可能会产生倦怠心理。因此，
要注重在课堂中激发和保持开云kaiyun(中国)生的。开云kaiyun(中国)习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个开云kaiyun(中国)生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的开云kaiyun(中国)生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个开云kaiyun(中国)生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开开云kaiyun(中国)第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的要求，并具体指导家长在家如何辅导开云kaiyun(中国)生。家校联手，共同进步。
5、在教开云kaiyun(中国)故事课文的时候，运用阅读式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让开云kaiyun(中国)生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等开云kaiyun(中国)习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
