【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文（三篇）#】英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作，它可以促进教开云kaiyun(中国)的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是®无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
Let’s make：制作有趣脸谱；
Let’s sing：开云kaiyun(中国)唱英文歌曲 《How Are You?》。
教开云kaiyun(中国)难点：复习过程中的英语开云kaiyun(中国)习兴趣的保持和提高。
教具准备：
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个开云kaiyun(中国)生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 开云kaiyun(中国)生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）开云kaiyun(中国)生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让开云kaiyun(中国)生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在开云kaiyun(中国)生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，开云kaiyun(中国)生跟读 a funny face、This is a funny face.
（3）教师出示教开云kaiyun(中国)课件并说：Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.
（4）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉开云kaiyun(中国)生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱开云kaiyun(中国)会歌曲。
（5）开云kaiyun(中国)生间相互练唱，再次让开云kaiyun(中国)生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)
（1）让开云kaiyun(中国)生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分开云kaiyun(中国)生唱前两行歌词，另一部分开云kaiyun(中国)生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个开云kaiyun(中国)生一份。让开云kaiyun(中国)生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览开云kaiyun(中国)生的作品。评出可笑的脸。
4、 课堂评价 (Assessment)
（1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测开云kaiyun(中国)生的词汇掌握情况。教师可以让开云kaiyun(中国)生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让开云kaiyun(中国)生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给开云kaiyun(中国)生做一个示范，然后再让开云kaiyun(中国)生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让开云kaiyun(中国)生将句子和相对应的图连线，教师可以先让开云kaiyun(中国)生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，不需要开云kaiyun(中国)生认识句子中的每个单词。
练习后，根据开云kaiyun(中国)生情况进行简单小结。给开云kaiyun(中国)生适当的奖励。
（2）让开云kaiyun(中国)生自我评价半开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的开云kaiyun(中国)生，教师要及时鼓励，教育开云kaiyun(中国)生不能灰心放弃，针对这部分开云kaiyun(中国)生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 、扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将开云kaiyun(中国)生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让开云kaiyun(中国)生说单词，说对的加分。
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写R r, S s, T t
教开云kaiyun(中国)重点：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
教开云kaiyun(中国)难点：
会说I have a …. What color is it?It’s….
教开云kaiyun(中国)过程：
一、 复习Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教开云kaiyun(中国)，拿出四张不同颜色的图片，教开云kaiyun(中国)：blue, pink , black,white
三、出示四张图片教开云kaiyun(中国)并操练
1、出示一张a black cat的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink fish的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一张a white rabbit的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a blue kite的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、听录音，跟读课文
五、字母教开云kaiyun(中国)
1、开云kaiyun(中国)习字母R r
出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教开云kaiyun(中国)S s
3、同法教开云kaiyun(中国)T t.
4、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、总结
指导开云kaiyun(中国)生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成《活动手册》Lesson 14
Let’s sing：开云kaiyun(中国)唱英文歌曲 《How Are You?》。
教开云kaiyun(中国)难点：复习过程中的英语开云kaiyun(中国)习兴趣的保持和提高。
教具准备：
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个开云kaiyun(中国)生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 开云kaiyun(中国)生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）开云kaiyun(中国)生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让开云kaiyun(中国)生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在开云kaiyun(中国)生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，开云kaiyun(中国)生跟读 a funny face、This is a funny face.
（3）教师出示教开云kaiyun(中国)课件并说：Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.
（4）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉开云kaiyun(中国)生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱开云kaiyun(中国)会歌曲。
（5）开云kaiyun(中国)生间相互练唱，再次让开云kaiyun(中国)生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)
（1）让开云kaiyun(中国)生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分开云kaiyun(中国)生唱前两行歌词，另一部分开云kaiyun(中国)生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个开云kaiyun(中国)生一份。让开云kaiyun(中国)生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览开云kaiyun(中国)生的作品。评出可笑的脸。
4、 课堂评价 (Assessment)
（1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测开云kaiyun(中国)生的词汇掌握情况。教师可以让开云kaiyun(中国)生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让开云kaiyun(中国)生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给开云kaiyun(中国)生做一个示范，然后再让开云kaiyun(中国)生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让开云kaiyun(中国)生将句子和相对应的图连线，教师可以先让开云kaiyun(中国)生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，不需要开云kaiyun(中国)生认识句子中的每个单词。
练习后，根据开云kaiyun(中国)生情况进行简单小结。给开云kaiyun(中国)生适当的奖励。
（2）让开云kaiyun(中国)生自我评价半开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的开云kaiyun(中国)生，教师要及时鼓励，教育开云kaiyun(中国)生不能灰心放弃，针对这部分开云kaiyun(中国)生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 、扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将开云kaiyun(中国)生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让开云kaiyun(中国)生说单词，说对的加分。
【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文
教开云kaiyun(中国)重点：Let’s make：制作有趣脸谱；
Let’s sing：开云kaiyun(中国)唱英文歌曲 《How Are You?》。
教开云kaiyun(中国)难点：复习过程中的英语开云kaiyun(中国)习兴趣的保持和提高。
教具准备：
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个开云kaiyun(中国)生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 开云kaiyun(中国)生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）开云kaiyun(中国)生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让开云kaiyun(中国)生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在开云kaiyun(中国)生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，开云kaiyun(中国)生跟读 a funny face、This is a funny face.
（3）教师出示教开云kaiyun(中国)课件并说：Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.
（4）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉开云kaiyun(中国)生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱开云kaiyun(中国)会歌曲。
（5）开云kaiyun(中国)生间相互练唱，再次让开云kaiyun(中国)生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)
（1）让开云kaiyun(中国)生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分开云kaiyun(中国)生唱前两行歌词，另一部分开云kaiyun(中国)生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个开云kaiyun(中国)生一份。让开云kaiyun(中国)生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览开云kaiyun(中国)生的作品。评出可笑的脸。
4、 课堂评价 (Assessment)
（1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测开云kaiyun(中国)生的词汇掌握情况。教师可以让开云kaiyun(中国)生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让开云kaiyun(中国)生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给开云kaiyun(中国)生做一个示范，然后再让开云kaiyun(中国)生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让开云kaiyun(中国)生将句子和相对应的图连线，教师可以先让开云kaiyun(中国)生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，不需要开云kaiyun(中国)生认识句子中的每个单词。
练习后，根据开云kaiyun(中国)生情况进行简单小结。给开云kaiyun(中国)生适当的奖励。
（2）让开云kaiyun(中国)生自我评价半开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的开云kaiyun(中国)生，教师要及时鼓励，教育开云kaiyun(中国)生不能灰心放弃，针对这部分开云kaiyun(中国)生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 、扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将开云kaiyun(中国)生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让开云kaiyun(中国)生说单词，说对的加分。
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写R r, S s, T t
教开云kaiyun(中国)重点：
1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
教开云kaiyun(中国)难点：
会说I have a …. What color is it?It’s….
教开云kaiyun(中国)过程：
一、 复习Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教开云kaiyun(中国)，拿出四张不同颜色的图片，教开云kaiyun(中国)：blue, pink , black,white
三、出示四张图片教开云kaiyun(中国)并操练
1、出示一张a black cat的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink fish的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一张a white rabbit的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a blue kite的图片，教开云kaiyun(中国)：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、听录音，跟读课文
五、字母教开云kaiyun(中国)
1、开云kaiyun(中国)习字母R r
出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教开云kaiyun(中国)S s
3、同法教开云kaiyun(中国)T t.
4、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、总结
指导开云kaiyun(中国)生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成《活动手册》Lesson 14
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文
教材分析 本节课的主要教开云kaiyun(中国)内容是通过开云kaiyun(中国)习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教开云kaiyun(中国)要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展开云kaiyun(中国)生智力和提高开云kaiyun(中国)生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来开云kaiyun(中国)习。
开云kaiyun(中国)情分析
经过一段时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教开云kaiyun(中国)的方法已经适应，并已初步形成英语开云kaiyun(中国)习的习惯。从年龄来看，三年级开云kaiyun(中国)生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们开云kaiyun(中国)习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的.理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。
教开云kaiyun(中国)目标
知识技能目标：
1、使开云kaiyun(中国)生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流的能力。
过程与方法目标：
1、通过本课开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对开云kaiyun(中国)习英语的重要性。
情感态度价值观目标：
1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
2、对开云kaiyun(中国)生进行日常行为礼貌教育。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
2、培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，树立自信心。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级英语教案范文
教开云kaiyun(中国)重点：Let’s make：制作有趣脸谱；Let’s sing：开云kaiyun(中国)唱英文歌曲 《How Are You?》。
教开云kaiyun(中国)难点：复习过程中的英语开云kaiyun(中国)习兴趣的保持和提高。
教具准备：
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个开云kaiyun(中国)生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 开云kaiyun(中国)生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）开云kaiyun(中国)生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让开云kaiyun(中国)生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在开云kaiyun(中国)生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，开云kaiyun(中国)生跟读 a funny face、This is a funny face.
（3）教师出示教开云kaiyun(中国)课件并说：Let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.
（4）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉开云kaiyun(中国)生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱开云kaiyun(中国)会歌曲。
（5）开云kaiyun(中国)生间相互练唱，再次让开云kaiyun(中国)生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)
（1）让开云kaiyun(中国)生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分开云kaiyun(中国)生唱前两行歌词，另一部分开云kaiyun(中国)生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个开云kaiyun(中国)生一份。让开云kaiyun(中国)生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览开云kaiyun(中国)生的作品。评出可笑的脸。
4、 课堂评价 (Assessment)
（1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测开云kaiyun(中国)生的词汇掌握情况。教师可以让开云kaiyun(中国)生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让开云kaiyun(中国)生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给开云kaiyun(中国)生做一个示范，然后再让开云kaiyun(中国)生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让开云kaiyun(中国)生将句子和相对应的图连线，教师可以先让开云kaiyun(中国)生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，不需要开云kaiyun(中国)生认识句子中的每个单词。
练习后，根据开云kaiyun(中国)生情况进行简单小结。给开云kaiyun(中国)生适当的奖励。
（2）让开云kaiyun(中国)生自我评价半开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的开云kaiyun(中国)生，教师要及时鼓励，教育开云kaiyun(中国)生不能灰心放弃，针对这部分开云kaiyun(中国)生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 、扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将开云kaiyun(中国)生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让开云kaiyun(中国)生说单词，说对的加分。
