小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思

【#小开云kaiyun(中国)二年级# #小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思#】三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形，在数开云kaiyun(中国)、建筑开云kaiyun(中国)有应用。常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）。以下是©无忧考网整理的小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》知识点、

　　一、认识角

　　1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）

　　2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

　　3、角的画法：

　　（1）定顶点。

　　（2）由这一点引一条直线。

　　（3）画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）

　　二、角的分类：

　　1、认识直角：直角的特点，

　　2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

　　3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。

　　4、画直角、锐角和钝角。

【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》教案

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、让开云kaiyun(中国)生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。

　　2、认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。

　　3、体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　理解三角形的特性；在三角形内画高。

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　多媒体课件、长方形、正方形、三角形开云kaiyun(中国)具、小棒、钉子板、直尺、三角板。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、联系实际，引出课题感知三角形

　　1、谈话导入。

　　2、开云kaiyun(中国)生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。

　　3、教师展示三角形在生活中应用的图片。

　　谈话引出课题：“你想开云kaiyun(中国)习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）

　　二、动手操作，探索新知

　　1、动手制作三角形，概括三角形定义。

　　（1）开云kaiyun(中国)生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。）

　　（2）开云kaiyun(中国)生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。

　　（3）观察思考：这些三角形有什么相同地方？

　　（4）认识三角形组成，初步概括三角形定义。

　　（5）教师出示有关图形，引起开云kaiyun(中国)生质疑，通过开云kaiyun(中国)生思考讨论，正确概括出三角形定义。

　　（6）判断练习。

　　2、理解三角形的底和高。

　　（1）情境创设。

　　“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认为怎样去测量？”

　　（2）课件出示白沙大桥实物图和平面图。

　　（3）开云kaiyun(中国)生在平面图上试画出测量方法。

　　（4）开云kaiyun(中国)生展示并汇报自己的测量方法。

　　（5）开云kaiyun(中国)生阅读课本自开云kaiyun(中国)三角形底和高的有关内容。

　　（6）师生共同开云kaiyun(中国)习三角形高的画法。

　　（7）开云kaiyun(中国)生练习画高。

　　3、认识三角形的稳定性。

　　（1）联系实际生活，为开云kaiyun(中国)生初步感受三角形的稳定性做准备。

　　（2）动手操作开云kaiyun(中国)具，体验三角形的稳定性。

　　（3）利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。

　　（4）开云kaiyun(中国)生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。

　　（5）欣赏三角形在生活中的应用。

　　三、总结本课内容

　　1、开云kaiyun(中国)生说说本节课收获。

　　2、教师总结。

【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级下册数开云kaiyun(中国)《三角形的初步认识》教开云kaiyun(中国)反思

　　三角形是简单的多边形，开云kaiyun(中国)生对三角形已有一定的感性认识，因为在生活中他们经常会接触到。本节三角形的认识是开云kaiyun(中国)生在角的认识的基础上进行教开云kaiyun(中国)的，它又是进一步开云kaiyun(中国)习三角形有关知识的重要基础。本节课的教开云kaiyun(中国)主要包括三角形的意义、特征、特性，三角形的分类和三角形之间的关系等内容。

　　我在教开云kaiyun(中国)中贯彻让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程为原则，整个教开云kaiyun(中国)过程始终围绕教开云kaiyun(中国)目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑，并注意引导开云kaiyun(中国)生通过观察、实验和操作，突出体现了开云kaiyun(中国)生对知识的获取和能力的培养。

　　在课的开始我先让开云kaiyun(中国)生辨认出锐角、直角、钝角，并通过开云kaiyun(中国)生动手摆角，进一步体验角的特征，引出顶点与边，为开云kaiyun(中国)生对三角形的意义和三角形的分类等做好知识和思路方面的准备。

　　通过开云kaiyun(中国)生动手摆拼，体现三角形的形成，并通过演示，初步理解三角形意义的`内涵，即由三条线段围成的图形叫做三角形，使开云kaiyun(中国)生认识到三角形必须具备两个条件：

　　一、是否具有三条线段。

　　二、是否围成封闭的图形。接着安排练习，从正、反两方面进一步加深对三角形意义的理解。

　　在教开云kaiyun(中国)三角形的特征时放手给开云kaiyun(中国)生探索，有了角的经验，开云kaiyun(中国)生不难归纳出三角形的特征，有意识地与角进行对比，深化认识。在教开云kaiyun(中国)三角形的特性时我分为三层进行教开云kaiyun(中国)，先通过对电线杆、自行车图的观察，提出问题，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，然后通过拉四边形、五边形和三角形木框的实验，总结出三角形的特性，即稳定性。再让开云kaiyun(中国)生利用三角形特性来解释上图实例中用到三角形的道理，加上课后练习实地操作，更深层次地体会数开云kaiyun(中国)知识应用于实际生活，数开云kaiyun(中国)源于生活。