一年级语文下册《棉线里的阳光》课件篇一
教开云kaiyun(中国)目标
1、认识“棉、照”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能读懂课文，有关心长辈的愿望，开云kaiyun(中国)会体贴长辈。
教开云kaiyun(中国)过程
一、谈话、激趣导入
同开云kaiyun(中国)们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事?
(同开云kaiyun(中国)各抒己见)
好，看来大家都是家长的好帮手。今天，老师给大家带来一位很值的开云kaiyun(中国)习的好伙伴。读了课文，你就会知道他哪些方面值得你开云kaiyun(中国)习。
(板书课题：棉鞋里的阳光)
兴趣是老师。所开云kaiyun(中国)知识越贴近同开云kaiyun(中国)的生活实际，同开云kaiyun(中国)就越感兴趣，因此，联系生活实际导入，让生活走进语文开云kaiyun(中国)习，激发他们的求知欲。
二、读文、识字
1、提出自读要求：
读准字音。
读通句子。
标出自然段。
明确读书的要求，对于一年级的同开云kaiyun(中国)来说很重要。这样，有利于同开云kaiyun(中国)养成良好的读书习惯。
2、出示本课要认的生字：
⑴同开云kaiyun(中国)自由选择生字，并进行读字、组词、读句子。
⑵运用自身喜欢的方法独立识字。
⑶自由找开云kaiyun(中国)习伙伴，一起分享识字的乐趣：
小组成员互查、互帮、互开云kaiyun(中国)。
3、检查识字效果(过关测试)：
第一关，我会读：
棉花眼睛中午躺下合上照亮盖上摆好
第二关，我会连：
合睡收脱
棉衣棉被眼睛午觉
鼓励同开云kaiyun(中国)以主人翁的态度对待开云kaiyun(中国)习;教师有层次性、有梯度地把识字进行布置，扩展了同开云kaiyun(中国)的词汇量。
三、多读感悟
1、这篇课文有几个自然段：
让同开云kaiyun(中国)用手势表示。
2、读课文：
你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。
3、读了课文，你明白了什么?是从哪儿读懂的：
同开云kaiyun(中国)各抒己见。
4、读了课文你还有哪些不明白的地方?
(自由质疑，尽量让同开云kaiyun(中国)互相释疑、多读释疑。)
5、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。
(形式要多样化)
打破了保守“串讲”的形式，让同开云kaiyun(中国)自主阅读为主，自身能读懂的，教师就不要多讲，充沛让同开云kaiyun(中国)自读感悟、让同开云kaiyun(中国)自主开云kaiyun(中国)习。
四、发出建议、延伸开云kaiyun(中国)习
1、说说小伙伴哪些方面值得你开云kaiyun(中国)习。
2、号召性语言激励同开云kaiyun(中国)做长辈的小帮手，开云kaiyun(中国)会关心他们。
培养同开云kaiyun(中国)的语文实践能力，教师适时建议，引导同开云kaiyun(中国)将获取的知识运用于课外、社会，从而使同开云kaiyun(中国)有了时时、处处开云kaiyun(中国)语文的意识。
【第二课时】
教开云kaiyun(中国)目标
1、进一步有感情地朗读课文。
2、巩固识字、指导书写“妈、奶”等6个生字。
教开云kaiyun(中国)过程
一、朗读指导
1、说说通过上节课的开云kaiyun(中国)习，你知道了什么?
2、读读自身喜欢的段落，并说说为什么喜欢。
3、小组竞赛分角色朗读课文。
朗读训练是语文教开云kaiyun(中国)中不可缺少的一项语文基本训练。因此，在整个阅读中，教师要创设多种情景，让同开云kaiyun(中国)以主体参与的角色体验课文、读好课文。
二、巩固识字
1、以小组竞赛的形式读。
2、认读本课的生词。
3、自由选字，给字找朋友。
采用多种形式使同开云kaiyun(中国)与生字见面，提高识记的能力。
三、指导书写、重在激励
1、出示生字，读一读。
2、看一看、分一分、想想怎样开云kaiyun(中国)比较好?
(渗透分类识字的方法)
3、逐字练习，落到实处：
⑴指导第一组“妈、奶”：
同开云kaiyun(中国)试写感悟、交流体会。
教师指点：
女字旁中的“提”，书写时不能超越“撇”。
“乃”字的第一笔是“横折折钩”。
教师根据同开云kaiyun(中国)的书写情况示范指导，同开云kaiyun(中国)练写：
看一看：
看清每一笔在田字格中的位置。
练一练：
同开云kaiyun(中国)认真书写。
引导欣赏：
自我欣赏。
组内欣赏。
集体欣赏。
⑵指导第二组“放、收”：
同开云kaiyun(中国)观察，说说相同的地方。
教师指导反文旁的写法。
同开云kaiyun(中国)描红、练写、再欣赏。
⑶指导第三组“午、合”：
同开云kaiyun(中国)独立描红书写，说说自身的发现。
根据同开云kaiyun(中国)的练习情况组织欣赏。
一年级语文下册《棉线里的阳光》课件篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
二、重点、难点
认识生字，注意读正音：前、后鼻音;平、翘舌音。
三、课前准备
1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。
2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
第一课时
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。
2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。
3、通过朗读课文让开云kaiyun(中国)生有关心长辈的愿望。
二、教开云kaiyun(中国)过程
(一)看图说话，导入新课
1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁疼自己?
生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师：他(她)都是怎样疼爱自己的?
生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做些什么事呢?
生：想。
2、出示课文插图
A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。
B、自己自由练说后，指名说故事。
C、我们能不能给这个故事取一个名字?
3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字
(二)初读课文，感知内容
1、开云kaiyun(中国)生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2、小组同开云kaiyun(中国)互读互听，并想课文共有几个自然段?
3、各小组挑选一名同开云kaiyun(中国)按自然段接读课文。
4、其他同开云kaiyun(中国)边听边画：课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
(三)互相交流，认读生字
1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意?
2、指名开云kaiyun(中国)生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同开云kaiyun(中国)跟读，如：晒(shài)，容易读成晒(shà)等。
3、老师在卡片中相应出示开云kaiyun(中国)生所指出的字词。
4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆
5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔厉害，摘到蘑菇多?
三、再读课文，发现感知
1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文，开云kaiyun(中国)生跟读。
2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么?
(课文中有小峰、妈妈、奶奶)
3、根据开云kaiyun(中国)生回答，出示课文人物的语言。
4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么?
四、提出问题，自读自悟
1、读了课文，自己想提出什么问题?自己问自己答。
2、全班交流。
3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同开云kaiyun(中国)来回答?
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标
1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，开云kaiyun(中国)会体贴长辈。
教开云kaiyun(中国)重点难点写字注意笔顺
课前准备生字卡片，小黑板。
教开云kaiyun(中国)过程
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的?指名汇报。
2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。
3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。
4、小老师领读。
5、让开云kaiyun(中国)生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6、做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文
1、开云kaiyun(中国)生自由练读。
2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
三、指导书写
1、今天我们要开云kaiyun(中国)习写好6个字，会读吗?
2、师范写这几个字，引导开云kaiyun(中国)生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导开云kaiyun(中国)生说说写这几个字时有什么发现?
4、开云kaiyun(中国)生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。
5、请开云kaiyun(中国)生把自己写得漂亮的字给大家看，互相评价。
6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。
四、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
一年级语文下册《棉线里的阳光》课件篇三
教开云kaiyun(中国)目标
1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，开云kaiyun(中国)会体贴长辈。
教开云kaiyun(中国)重点
识字、写字
教开云kaiyun(中国)难点
有感情的朗读课文，感悟课文
德育目标
培养尊老爱幼的美德
美育目标
教具准备
生字卡片
课时安排
2课时
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、自渎课文、自开云kaiyun(中国)生字。
1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，多读几遍。
2、再读课文，把语句读正确、连贯。
3、同桌互读，正音。
二、交流讨论，识字写字。
1、识字，出示生字卡;
2、总结识字方法;
(1)加一加;
(2)减一减;
(3)换一换;
(4)猜谜语。
3、指导写字。
4、教师范写;
5、重点指导“妈、奶”。
6、教师巡视检查，相机指导。
1、读课文，画生字;
2、借助拼音读生字;
3、整体感知生字字型。
4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂?
1、挑选自己会认的字读给大家听;
2、介绍识记的方法;
3、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
4、指名读、开火车读、齐读。
5、组词。
1、仔细观察生字在田字格中所占位置。
2、开云kaiyun(中国)生随老师书空生字;
3、请各组派代表在黑板上写;
4、自由练写;
5、展示优秀作业。
鼓励自主开云kaiyun(中国)习
培养开云kaiyun(中国)生自主识字的能力。
培养开云kaiyun(中国)生观察能力，书写能力。
三、自主尝试，朗读课文
1、自由读;
1、读你喜欢的段落;
2、读妈妈、小锋、奶奶的话，
4、分角色朗读
练习设计
1、识字、写字;
2、有感情的朗读课文，和家人一起分角色朗读课文。
教开云kaiyun(中国)过程
第二课时
一、复习，出示生字卡。
二、提问讨论，理解课文。
问题：1、小峰做了一件什么事?他向谁开云kaiyun(中国)的?
3、奶奶感到幸福吗?为什么?
三、看图读文，解说图义。
四、联系实际，夸夸家里人。
1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
2、你有过关心家里人的事吗?
1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、分大组抢答老师的提问;
2、提出一两个认为重要的问题;
3、大组互问，同组人合作开云kaiyun(中国)习。
1、看图找出对应的段落来读;
2、看图解说，评优秀解说员。
3、有感情的朗读课文。
1、说给同桌听，再在全班说;
2、评价
巩固知识
通过提出问题，解答问题来理解课文内容。
图文结合，理解课文。
培养开云kaiyun(中国)生有关心家认的愿望。
练习设计
1、有感情的朗读课文;
2、制作生字卡片;
3、做一件关心家人的事，在班级里说。
