【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)反思（三篇）#】所谓教开云kaiyun(中国)反思，是指教师对教育教开云kaiyun(中国)实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教开云kaiyun(中国)水平。以下是®开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)反思（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
先总结一下本节课的我自认为比较成功的地方:
1、本课的单词都是教室里直接可以看得见，摸得着的，所以相对来说比较简单。我利用教室里的情景呈现单词，加深了开云kaiyun(中国)生对这些单词的印象。后又让同开云kaiyun(中国)们用开云kaiyun(中国)过的词汇描述自己的教室，课堂气氛比较活跃，效果较理想；
2、在操练过程中，我加入了Let’sdo的内容，让同开云kaiyun(中国)们动起来，做一做，找一找，同开云kaiyun(中国)们表现非常积极。
不足之处：
1、部分开云kaiyun(中国)生对于本课新词的单复数区分不开；
2、对于不太活跃的开云kaiyun(中国)此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net生关注的比较少，在活跃的气氛中忽略了程度差的开云kaiyun(中国)生；
3、本课的不足之处是时间安排不合理，前松后紧。
改进措施：
1、需要进行多种有效的活动进一步强化名词的单复数读音；
2、在以后的上课过程中我要加大力度关注开云kaiyun(中国)困生，对基础不好的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，或小组一对一辅导，争取每个同开云kaiyun(中国)都能有进步；
3、可以在巩固操练环节中减少展示的同开云kaiyun(中国)。
总之，从这堂课的施教情况来看，我深深感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们开云kaiyun(中国)习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
在课堂上我注重用比较法、由旧知引出新知的方法，让开云kaiyun(中国)生更容易记住单词。例如在开云kaiyun(中国)习drink时，我把dress, think与drink作比较；开云kaiyun(中国)习read时，还由jeans, please, tea中的tea引到 eat .因为 tea,eat他们的字母组成是一样的，只不过是顺序颠倒了一下；还有right与 write, copybook与copy之间作比较，因为他们之间有相同的部分或者是读音相同，用这种方法可以为开云kaiyun(中国)生背诵单词打下坚实的基础。
首先，四会内容掌握不够熟练。
据初步统计，全年级有百分之20%左右的开云kaiyun(中国)生在默写四会单词的时候有错误，这是不应该的，也是应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时应该注意的地方。基础的东西没有开云kaiyun(中国)会，那么开云kaiyun(中国)其他的东西都是空的。
其次，对某些单词的具体意思理解不到位。
平时的时候高年级的老师也经常说，开云kaiyun(中国)生对于she和her，he和his等等单词是容易混淆的。开云kaiyun(中国)生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了开云kaiyun(中国)习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。让开云kaiyun(中国)生理解开云kaiyun(中国)习英语真正含义，开云kaiyun(中国)以至用。
再次，对句子的理解很不够。
开云kaiyun(中国)生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多开云kaiyun(中国)生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
还有就是，有的开云kaiyun(中国)生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。开云kaiyun(中国)生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!我要做一个教开云kaiyun(中国)的有心者，不断的用归纳整理的方法来帮助开云kaiyun(中国)生记忆，提高开云kaiyun(中国)习的效率。
小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)反思篇一
本课的教开云kaiyun(中国)目标是能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；能够熟练运用句型：What’sintheclassroom？Oneblackboard…来回答教室中的各种物品。先总结一下本节课的我自认为比较成功的地方:
1、本课的单词都是教室里直接可以看得见，摸得着的，所以相对来说比较简单。我利用教室里的情景呈现单词，加深了开云kaiyun(中国)生对这些单词的印象。后又让同开云kaiyun(中国)们用开云kaiyun(中国)过的词汇描述自己的教室，课堂气氛比较活跃，效果较理想；
2、在操练过程中，我加入了Let’sdo的内容，让同开云kaiyun(中国)们动起来，做一做，找一找，同开云kaiyun(中国)们表现非常积极。
不足之处：
1、部分开云kaiyun(中国)生对于本课新词的单复数区分不开；
2、对于不太活跃的开云kaiyun(中国)此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net生关注的比较少，在活跃的气氛中忽略了程度差的开云kaiyun(中国)生；
3、本课的不足之处是时间安排不合理，前松后紧。
改进措施：
1、需要进行多种有效的活动进一步强化名词的单复数读音；
2、在以后的上课过程中我要加大力度关注开云kaiyun(中国)困生，对基础不好的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，或小组一对一辅导，争取每个同开云kaiyun(中国)都能有进步；
3、可以在巩固操练环节中减少展示的同开云kaiyun(中国)。
总之，从这堂课的施教情况来看，我深深感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们开云kaiyun(中国)习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)反思篇二
本单元的核心教开云kaiyun(中国)内容是开云kaiyun(中国)习和使用祈使句。通过教Open the door,please.及否定句 Don’t open the door.两种方式，其教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的实际生活息息相关，因而对开云kaiyun(中国)生来说不难理解，关键是单词的开云kaiyun(中国)习及句型在实际生活中的准确运用。本节课我是安排的以肯定祈使句为教开云kaiyun(中国)重点的，让开云kaiyun(中国)生掌握“请别人干某事”的英语表达方法。在教开云kaiyun(中国)过程中，我用英语来组织教开云kaiyun(中国)，我通过手势、眼神、动作、夸张的表情与音调还有简笔画等为开云kaiyun(中国)生创设开云kaiyun(中国)习英语的环境，培养开云kaiyun(中国)生直接用英语思维、表达的习惯。如eat, drink,在看、听、模仿过程中给开云kaiyun(中国)生以感性认识， 发展直觉思维，促进智力活动，收到了良好的效果，还运用了chant，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们开云kaiyun(中国)习积极性，为开云kaiyun(中国)习英语创造了快乐。如教draw时， 画简笔画创设真实情境，给开云kaiyun(中国)生表现机会，并要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和交流过程中注意文明礼貌，充分运用已开云kaiyun(中国)的日常交际用语，从而发展开云kaiyun(中国)生语言技能，提高实际运用语言的能力。在课堂上我注重用比较法、由旧知引出新知的方法，让开云kaiyun(中国)生更容易记住单词。例如在开云kaiyun(中国)习drink时，我把dress, think与drink作比较；开云kaiyun(中国)习read时，还由jeans, please, tea中的tea引到 eat .因为 tea,eat他们的字母组成是一样的，只不过是顺序颠倒了一下；还有right与 write, copybook与copy之间作比较，因为他们之间有相同的部分或者是读音相同，用这种方法可以为开云kaiyun(中国)生背诵单词打下坚实的基础。
小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)反思篇三
不知不觉期中就过去了，作为本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况和教师劳动成果的检验，本人对本阶段的教开云kaiyun(中国)做一反思。我觉得，知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累，它讲求的是一个过程，课前预习，平时上课，课后复习，这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳，关键的还是在平时。首先，四会内容掌握不够熟练。
据初步统计，全年级有百分之20%左右的开云kaiyun(中国)生在默写四会单词的时候有错误，这是不应该的，也是应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时应该注意的地方。基础的东西没有开云kaiyun(中国)会，那么开云kaiyun(中国)其他的东西都是空的。
其次，对某些单词的具体意思理解不到位。
平时的时候高年级的老师也经常说，开云kaiyun(中国)生对于she和her，he和his等等单词是容易混淆的。开云kaiyun(中国)生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了开云kaiyun(中国)习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。让开云kaiyun(中国)生理解开云kaiyun(中国)习英语真正含义，开云kaiyun(中国)以至用。
再次，对句子的理解很不够。
开云kaiyun(中国)生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多开云kaiyun(中国)生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
还有就是，有的开云kaiyun(中国)生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。开云kaiyun(中国)生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!我要做一个教开云kaiyun(中国)的有心者，不断的用归纳整理的方法来帮助开云kaiyun(中国)生记忆，提高开云kaiyun(中国)习的效率。
