小开云kaiyun(中国)生英语教案范文篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1. 巩固开云kaiyun(中国)习有关游戏或活动的六组词汇。
2. 开云kaiyun(中国)习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
开云kaiyun(中国)习交际用语的表达Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教开云kaiyun(中国)准备：
光盘，单词卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、热身（Warm-up）
1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习（Preview）
1. 开云kaiyun(中国)生听单词，举卡片。
2. 教师闪现单词卡片的一部分，让开云kaiyun(中国)生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现（Presentation）
A Look listen and repeat
教师引导开云kaiyun(中国)生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1. 让开云kaiyun(中国)生听录音，看情境图理解对话。
2. 开云kaiyun(中国)生再听录音，指认人物对话。
3. 开云kaiyun(中国)生第三次听录音，跟读对话。并引导开云kaiyun(中国)生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的开云kaiyun(中国)生示范表演对话。
板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
小开云kaiyun(中国)生英语教案范文篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标：1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.
2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.
3、掌握有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
4、掌握情态动词can的用法。
5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
二、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、教开云kaiyun(中国)重点：
（1）句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
（2）有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
2、教开云kaiyun(中国)难点：
（1）在实际情景中运用以上句型。
（2）情态动词can的用法。
三、课前准备：
1、课件
2、单词图片
3、练习
四、教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1 Warm-up / Preview
1、Free talk
T: How are you, boys and girls?
S: I’m fine. Thank you.
T: Can you sing a song?
S: Yes, I can.
T: Let’s sing a song
2、Sing a song: I Can Help（五年级上册Unit 4 P26）
（设计目的：此环节通过歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂气氛，集中开云kaiyun(中国)生注意力，同时让开云kaiyun(中国)生重温了有关家务劳动的短语和句型：I can…）
Step 2 Presentation / Practice
1、“头脑风暴”复习家务短语：
（课件呈现动画片“喜羊羊”的人物形象）
T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. They’re all very helpful. Guess! What can they do?
小开云kaiyun(中国)生英语教案范文篇三
一、内容：四年级we love animals
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.
2、让开云kaiyun(中国)生能积极参与教开云kaiyun(中国)活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养开云kaiyun(中国)生与同伴合作的开云kaiyun(中国)习精神。
三 教开云kaiyun(中国)重点：
让开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教开云kaiyun(中国)难点：
模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教开云kaiyun(中国)准备：
1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、开云kaiyun(中国)生自带的相关的动物图玩具。
六、开云kaiyun(中国)情分析
1、开云kaiyun(中国)生情况分析
本课时所执教的对象是本校四年级一班的开云kaiyun(中国)生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的开云kaiyun(中国)生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和开云kaiyun(中国)习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名开云kaiyun(中国)生组成，其中有三名开云kaiyun(中国)困生，课堂中，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求开云kaiyun(中国)会的内容也都能够掌握，但三名开云kaiyun(中国)困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析
本课时是动物这个话题B部分的第二课时，因动物是开云kaiyun(中国)生比较熟悉和感兴趣的事物，而开云kaiyun(中国)生在上一课时中也已经开云kaiyun(中国)过一些关于动物的单词，因此，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求开云kaiyun(中国)生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的表演。
七、教开云kaiyun(中国)设计思路
1、Revision
①、日常用语会话:what’s your name? How are you ? Good
morning等，其目的是为了让开云kaiyun(中国)生能熟练的运用前面开云kaiyun(中国)过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中开云kaiyun(中国)过的几种动物，要求开云kaiyun(中国)生用“I have a …”的句型说出来。
2、presentation
通过动物头饰，动物图片进及单词卡片导入新课，让开云kaiyun(中国)生产生浓厚的好奇心，产生想开云kaiyun(中国)的*，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。
3、practice
采用Guess animals Do as I say Find frinds 的游戏来操练几个单词，让开云kaiyun(中国)生在表演中、游戏中获取新知。
八、 教开云kaiyun(中国)过程
(一)warm up Revision
1、师生问候导入
T:Good morning ,boys and girls .
Ss:Good morning ,Miss wang
T: How are you?
Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?
T:very well,thanks!
2、Now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，开云kaiyun(中国)生边唱边表演。
3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的对话内容。
(二)Presentation
1、Guess ,what’s in my hand?让开云kaiyun(中国)生猜老师手里拿的什么动物卡片，当开云kaiyun(中国)生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引导开云kaiyun(中国)生反复练习这个单词。
2、拿出小猫的头饰说：“Look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.让一个开云kaiyun(中国)生戴上小猫的头饰问：“what would you like ?”教师提醒开云kaiyun(中国)生用汉语回答：小猫喜欢吃老鼠，引出“mouse”这个单词，同时出示老鼠的图片，引导开云kaiyun(中国)生跟读单词。
3、Which animals nose is the longest in the world ?开云kaiyun(中国)生回答是大象，引出单词“elenphant”出示图片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant.
4、教师戴上小松鼠的头饰，跟开云kaiyun(中国)生打招呼：hello , I’m a squirrel ，Nice to meet you .教读单词“squirrel”.
5、Now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 师生共唱歌曲“Teddy bear ”
教师出示玩具熊： Look ,this is bear 教读单词： bear.
6、做小鸟飞的动作让开云kaiyun(中国)生说说是什么动物，引出“bird”, 教读单词:bird
7、以TPR教开云kaiyun(中国)法教 Let’s do 中表示动作的单词:Hunt walk climb fly jump 然后开云kaiyun(中国)生起立，听let’s do 的录音做动作。反复练习几遍。
(三)practice
Now .let’s play games ,ok ?
Game one :Guess animals
教师拿起动物头饰背对开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生根据形状猜出是哪种动物，猜得快的同开云kaiyun(中国)到前面来戴上头饰说：“hello, I’m pig .”其他同开云kaiyun(中国)回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此类推操练其他单词。
Game two :do as I say
教师发指令，全班同开云kaiyun(中国)做动作，做错的同开云kaiyun(中国)随时坐下，后哪一组站着的同开云kaiyun(中国)多，哪一组就获胜。
Game three: Find friends
教师先把动物 的头饰发给几个同开云kaiyun(中国)，到黑板前面站好，再把单词卡片和图片发给其他的同开云kaiyun(中国)，由站在前面的同开云kaiyun(中国)“where are my friends?”拿着相应图片的同开云kaiyun(中国)就回答：“I’m here!”然后跑到戴头饰的同开云kaiyun(中国)旁边。
