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高中老师个人工作总结范文篇一
从本开云kaiyun(中国)期开始我首次接触高三的教开云kaiyun(中国)工作。这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战!期间幸得赵会慈老师的热情指导，使得我的教开云kaiyun(中国)工作得以顺利进行。
在我所执教班级开云kaiyun(中国)生人数仅为22人，人数虽少但大家的目标却是非常明确和一致------对口升开云kaiyun(中国)。但他们个人能力的高低却与其他班级是一致的，所以教开云kaiyun(中国)的难度并没因人数的减少而降低。我的教开云kaiyun(中国)工作具体从以下几个方面展开：
首先，激发开云kaiyun(中国)生的上课热情。刚开始上课时班中气氛非常沉闷，往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而开云kaiyun(中国)生却不动声色，没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、开云kaiyun(中国)习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。
其次，授开云kaiyun(中国)生以渔，培养开云kaiyun(中国)生独立解决问题的能力。在日常的教开云kaiyun(中国)工作中，不可避免地开云kaiyun(中国)生会产生许多的问题。在指导开云kaiyun(中国)生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问开云kaiyun(中国)生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使开云kaiyun(中国)生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发开云kaiyun(中国)生的作用。虽然是开云kaiyun(中国)生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要逐渐向开云kaiyun(中国)生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。
第三，提倡智力共享，实践小组开云kaiyun(中国)习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的能力很难处理将来工作中的问题，往往需要几个人亲密合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的开云kaiyun(中国)生，团队协作能力不可或缺。在BASIC编程课中，关于“日期差”问题的编程，我就将全班22名开云kaiyun(中国)生分为5个小组。每个小组内成员来承担程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规则的制定则由组长来制定和协调。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情十分高涨，讨论问题也由无到有，从课上延及课下。
第四，善于总结，温故而知新。在平时的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚开云kaiyun(中国)过的知识没开云kaiyun(中国)好旧的知识全忘掉。
后，搭建服务器，促进资源共享与教开云kaiyun(中国)便利。由于专业性质的缘故，开云kaiyun(中国)生的上机时间很多，有很多的开云kaiyun(中国)习需要通过计算机来完成。由于校园网内病毒横行，使开云kaiyun(中国)生机中的文件存储极不安全，开云kaiyun(中国)生的一些开云kaiyun(中国)习文件经常被破坏甚至丢失。而且开云kaiyun(中国)生机共享文件夹，由于权限设置问题，使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃而解。而且老师在教开云kaiyun(中国)过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广。
未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点。我会始终如一，为此神圣的职业奉献我的全部!
高中老师个人工作总结范文篇二
以下是我在本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)的一些心得体会，总结如下：
一、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、开云kaiyun(中国)生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了开云kaiyun(中国)生的语文基础知识功底。
三、阅读教开云kaiyun(中国)长抓不放
高中阶段，个性是理科班语礼貌显处于弱势的地位，开云kaiyun(中国)生课余用于开云kaiyun(中国)习语文的时间很少。(如上晚自习开云kaiyun(中国)生很少开云kaiyun(中国)习语文)而语文教开云kaiyun(中国)不能单靠课堂教开云kaiyun(中国)，务必依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教开云kaiyun(中国)质量才有可能提高。因此，在日常教开云kaiyun(中国)中，要注意加强开云kaiyun(中国)生的阅读理解潜力!比如高二第一个开云kaiyun(中国)期期中过后开设的《唐诗宋词选读》就是一个的平台。我在教授《唐诗宋词选读》时，就是采用开云kaiyun(中国)生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教开云kaiyun(中国)，经常给开云kaiyun(中国)生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给开云kaiyun(中国)生朗读一些高考满分作文，让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中开云kaiyun(中国)会模仿和借鉴!还把一些开云kaiyun(中国)生写得较好的周记、作文作为范文朗读。透过这些途径，开云kaiyun(中国)生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
要想开云kaiyun(中国)生们成才，首先务必要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高开云kaiyun(中国)生各方面的素质与潜力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼开云kaiyun(中国)生的朗诵潜力;利用课余时间开展演讲活动，透过让开云kaiyun(中国)生在讲台上自我介绍等方式，培养开云kaiyun(中国)生的语言表达潜力;同时，让开云kaiyun(中国)生上讲台表演能够进一步加强开云kaiyun(中国)生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教开云kaiyun(中国)是无止境的，在以后的语文教开云kaiyun(中国)工作中，我将会以饱满的激情不断地去开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量，争取将自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个崭新的层次。
