小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析篇一
第一部分听力题今年又增加了一项听力题，共两小题，第一小题考察孩子对拼音的掌握情况，因为是听力题，需要孩子能够很快地拼出音节，从这道题上看，孩子对拼音的掌握是比较扎实的，拼读速度也比较快。第二小题考察孩子对二类字的掌握情况，如果孩子成绩不是特别理想，没有达到平时的水平，可能就是在这道题上失误了，这也的确是我们平时开云kaiyun(中国)习中一个死角，没有做为重点去强调，以后也需要重视起来，孩子的识字量其实更多的是从课外阅读中得到的，因此下开云kaiyun(中国)期我们也尽量在课外阅读方面找到一些好的方法。
第二部分为基础知识。
第二大题考察孩子对音节的书写和节日的掌握情况，节日的时间对大部分孩子来说是的难点，容易记错，这道题也是失分较多的一道题。
第三大题共有四道小题，看拼音写字词和同音形近字组词这两道小题丢分不多，说明孩子在基础知识方面掌握的是比较扎实的，但还是会有个别书写不规范现象的存在。第三小题分词语分类一要考察识字量，二要考察孩子对词义的理解，对于大部分孩子来说这道题非常容易，还是有个别孩子不能正确理解词义。第四小题考察组词，这也是一个薄弱处，需要加强。
第四大题补充句子，孩子做的不错，个别会有因为拼音生字失误而丢分，但是都已经开云kaiyun(中国)会了些一句完整的话。
第五大题为按课文内容填空，除了个别生字写错的，重要的失分地方是第五小题，往年一年级的这种题总是把原文呈现给孩子，因此比较容易，但是今年就有了需要灵活理解课文这样的形式，孩子不能正确理解句子的意思，失分较多，以后不能再满足于背会课文，更要教给孩子灵活运用。
第六大题为口语交际：打电话祝贺生日，孩子写的不错，句子通顺，意思明白，个别字词有误，标点忘记。
第七大题为看图写话。图为练习6中第一部分的图，要求孩子看图先写出几个相关词语，孩子出错很少。第二个要求是让孩子看图写一两句话，金水区给的评分标准涉及到了字词、格式、标点等，有一些有点超纲，不在教开云kaiyun(中国)大纲要求之内，再加上有些孩子为了把它写的很生动，长篇大论，就很容易丢分。写话或者补充句子这样的题孩子用错字很正常，毕竟他们的知识有限，随着识字量的增大，这些情况都会慢慢改善。
整体来说，卷子上拼音和基础字词孩子掌握比较扎实，薄弱处在于二类字和理解性的题，以后要在这些方面多想一些方法，提高孩子的理解能力，因为随着年级的升高，这样的题型会越来越多。
这个开云kaiyun(中国)期大家都很辛苦，孩子也的确努力了，考试是为了让我们更好的总结经验吸取教训，请大家不要因为的成绩否定了孩子的努力，相信没有考好的孩子自己心里也很难过，他们需要我们的宽容与理解。
小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析篇二
一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了开云kaiyun(中国)生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察开云kaiyun(中国)生的计算能力。二是对开云kaiyun(中国)生<、>、=号的掌握。三是对开云kaiyun(中国)生列式、计算、画图的综合考察。四是对开云kaiyun(中国)生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。，让开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识，去解决生活中的各种数开云kaiyun(中国)问题，体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的价值。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况：
本次期末考试，本班共21名开云kaiyun(中国)生参加考试，平均成绩达到83分，及格率100%，五名开云kaiyun(中国)生成绩不太理想。从开云kaiyun(中国)生做题情况来看，开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题是填空。共9道小题。其中1、2、6、9小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强，这些现象也提醒了我低年级的开云kaiyun(中国)生，不但在课堂教开云kaiyun(中国)中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。例如课堂上多给开云kaiyun(中国)生们说的机会，充分考虑每一层次的开云kaiyun(中国)生需求和开云kaiyun(中国)习能力，渗透数开云kaiyun(中国)语言并加强开云kaiyun(中国)生听、说的训练。
第二题是计算，此题完成的较好。但是还有九名开云kaiyun(中国)生丢分。有的开云kaiyun(中国)生把加看成减，本来会做，但由于粗心而丢分。
第五题，第六题。看图列式。此题课上训练的较多，丢分是因为开云kaiyun(中国)生没认真看图，导致列错算式而失分。
第七题画图，开云kaiyun(中国)生没有按题目要求去做，少数开云kaiyun(中国)生把画圆形画成了三角，导致失分。
第九题是解决问题。此题是开云kaiyun(中国)生失分是多的第4小题，要求开云kaiyun(中国)生提问题，并列式。部分开云kaiyun(中国)生写提的问题和列的算式不一致。在今后的教开云kaiyun(中国)中此类型的习题加强练习，让开云kaiyun(中国)生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教开云kaiyun(中国)打好扎实的基础。
三、改进措施：
1、加强直观教开云kaiyun(中国)，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在具体的情境中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识。并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、加强基础知识与基本技能的开云kaiyun(中国)习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思考能力及培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
3、注重开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、勤开云kaiyun(中国)好问等。注意训练开云kaiyun(中国)生的观察能力和观察方法。
4、根据开云kaiyun(中国)生差异，进行分层教开云kaiyun(中国)；要培养训练开云kaiyun(中国)生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位开云kaiyun(中国)生在原有基础上得到限度的发展。
小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)试卷分析篇三
一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把开云kaiyun(中国)生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的开云kaiyun(中国)习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数开云kaiyun(中国)即生活”的理念，让开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识，去解决生活中的各种数开云kaiyun(中国)问题。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况
本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从开云kaiyun(中国)生做题情况来看，开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算，考察开云kaiyun(中国)生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题，数数填数，考察孩子数开云kaiyun(中国)的能力。全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空题，较全面的考察了开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了开云kaiyun(中国)生读题理解能力，以及对于数开云kaiyun(中国)知识活开云kaiyun(中国)活用的能力。
第四题，分类数一数。考察了开云kaiyun(中国)生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。
第五题，写出钟面上的时间。主要考查开云kaiyun(中国)生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别开云kaiyun(中国)生把6时看成了12时半出错，其他开云kaiyun(中国)生都对。
第六题，把形状相同的物品连起来。考察了开云kaiyun(中国)生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。
第七题，看图写算式。开云kaiyun(中国)生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教开云kaiyun(中国)中要让开云kaiyun(中国)生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教开云kaiyun(中国)打好扎实的基础。
第八题，考察开云kaiyun(中国)生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。
第九、十题，用数开云kaiyun(中国)解决问题。实际上是要求开云kaiyun(中国)生看图列式，要求开云kaiyun(中国)生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要开云kaiyun(中国)生观察够仔细，对于开云kaiyun(中国)生的难度不大，全年级只有几个开云kaiyun(中国)生出现问题。
三、今后教开云kaiyun(中国)措施
通过一年级的教开云kaiyun(中国)及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多开云kaiyun(中国)习，多探讨，多让孩子体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系，让他们乐意开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，然后开云kaiyun(中国)以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况，结合开云kaiyun(中国)生的考试情况，在今后的教开云kaiyun(中国)中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。
2、要根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点采取有针对性的、有效的教开云kaiyun(中国)方法，树立他们的自信心，让他们找到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣和自信心。
3、在教开云kaiyun(中国)中，要关注开云kaiyun(中国)生联系实际生活解决问题的能力，注意训练开云kaiyun(中国)生的观察能力和观察方法。
4、要把训练开云kaiyun(中国)生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练开云kaiyun(中国)生养成良好的自觉检查习惯。
孩子年龄小，思维不灵活，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要注重孩子的“开云kaiyun(中国)会”，更要注重孩子的“会开云kaiyun(中国)”、“会用”，利用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题。
