日本初中留开云kaiyun(中国)之如何开云kaiyun(中国)好日本初中数开云kaiyun(中国)
1、多看
主要是指认真阅读日本的数开云kaiyun(中国)教材。教材虽然都是日文编写的，但是汉字占据70%-80%左右，而且含义和汉语的意义很相近。其实课前预习阅读也很重要。预习时，我们只对所要开云kaiyun(中国)的教材内容有了一个大概的了解，不一定都要深刻理解和消化吸收，但有必要在预习时将不懂的单词和有疑问的点做上标记，课上再结合老师的讲授，从而更容易掌握重点，解决预习中的遇到的问题。
2、多想
独立思考是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)必须具备的能力。
同开云kaiyun(中国)们在开云kaiyun(中国)习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数开云kaiyun(中国)知识，归纳总结数开云kaiyun(中国)规律，灵活解决数开云kaiyun(中国)问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
中国无论是在习题的数量还是题型的种类或知识的覆盖面上都要比日本多。但是日本挖掘知识点的角度比较独特，日本的习题设置多样，视角也很新颖，在巩固知识的基础上，更侧重于锻炼和拓宽开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力。
3、多做
主要是指做习题，开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固开云kaiyun(中国)习的知识；其次是培养独立思考的能力；后是融会贯通，把不同内容的数开云kaiyun(中国)知识连接起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，可通过练习加深对知识的理解。
4、多问
在开云kaiyun(中国)习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的开云kaiyun(中国)生才更有希望获得开云kaiyun(中国)习的成功。反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的开云kaiyun(中国)生，是无法开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的。要肯动脑筋，发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，只有善于提出问题、虚心开云kaiyun(中国)习的人，才有可能成为真正的开云kaiyun(中国)习上的强者。
扩展阅读：日本初中留开云kaiyun(中国)几种在数开云kaiyun(中国)考试中常用的解题方法
1、因式分解法
因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，这种数开云kaiyun(中国)方法在解一元二次方程题，以及图形相关的解题运算中起着重要的作用。因式分解基础也常用的两种方法就是提取公因式法、公式法。
2、换元法
换元法是数开云kaiyun(中国)中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数开云kaiyun(中国)式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。
例如有时在分解因式时，可以选择多项式中的相同的部分换成另一个未知数，然后进行因式分解，后再转换回来。但要注意:换元后勿忘还元。
2、韦达定理（根与系数关系）的应用。
这个定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个根的和与积，求这两个根等简单应用外，还可以判断一元二次方程根的符号，以及解一些有关二次函数的问题等。
4、构造法
在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，比如图形或者函数需要做一些辅助线来架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决。
5、面积法
平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法。
数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的开云kaiyun(中国)习方法，也是你开云kaiyun(中国)习能力不断提高的表现。
