小开云kaiyun(中国)六年级下册英语说课稿篇一
一、引言 Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.
Daming: What do you do on Flag Day?
Simon: We carry flags and we sing songs.
Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?
Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.
Daming: What do you do on Thanksgiving Day?
Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.
Daming: That’s good.
Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.
Daming: That sounds nice.
Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.
Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.
二、教开云kaiyun(中国)对象：小开云kaiyun(中国)六年级开云kaiyun(中国)生
三、开云kaiyun(中国)习目标：
（一）语言知识
1、 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。
2、能理解和认读下面三个句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
(2)We always have a special meal.
(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.
（二）语言技能目标
1、 能阅读理解课文；
2、 能模仿朗读课文。
3、能努力猜测festival, special, meal, sound等生词和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的语义；
4、能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动
（三）情感态度目标：
1、能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系；
2、 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
3、能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得开云kaiyun(中国)习的乐趣和开云kaiyun(中国)习成就感。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点：
（一）重点：
1、基本能听懂、会读festival, special, meal, sound。
2、 能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”
（二）难点：
运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。
五、教开云kaiyun(中国)方法：
(1) 情景教开云kaiyun(中国)法：在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助开云kaiyun(中国)生在猜测、模仿、等过程中理解、模仿和运用生词和新句子。
(2) 任务型语言教开云kaiyun(中国)：设计任务型活动，让开云kaiyun(中国)生在完成任务的过程中开云kaiyun(中国)会运用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends. 来描述节日的活动。
(3)直观教开云kaiyun(中国)法、提问法:精讲多练，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，在活动中，通过合作开云kaiyun(中国)习，建立团队意识和集体责任感。
小开云kaiyun(中国)六年级下册英语说课稿篇二
1、教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是开云kaiyun(中国)习五个动词短语的过去式，让同开云kaiyun(中国)能够利用这些短语进行描述自身过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？
1、教开云kaiyun(中国)目标
根据教材的内容和<<英语课程规范>>要求，我确定了以下教开云kaiyun(中国)目标。
【知识目标】能够听、 说 、认读Let’s read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则和其发音规则。
【能力目标】能用一般过去时描述自身在过去的时间里所做的事情如：I watched TV last weeked。能用本课的句型和短语进行问答what did you do last weeked ？I watced TV。
【情感目标】在实际的对话练习中培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣以和团结合作意识。
2、 教开云kaiyun(中国)重难点
本课时的教开云kaiyun(中国)重点是使同开云kaiyun(中国)掌握let’s laern局部动词短语的过去式以和就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。
说教法
1、教法设计
小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应该把培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣、调动同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的主动性作为教开云kaiyun(中国)重点，根据同开云kaiyun(中国)的认知规律，本课采用以下教开云kaiyun(中国)法——-让同开云kaiyun(中国)通过考虑、交流和合作等方式开云kaiyun(中国)习和使用英语完成本课开云kaiyun(中国)习任务。
2、 开云kaiyun(中国)法指导
在开云kaiyun(中国)习过程中，从同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平动身，倡议体验、实践、参与和交流的开云kaiyun(中国)习方式，培养同开云kaiyun(中国)的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主开云kaiyun(中国)习的能力。
3、教开云kaiyun(中国)手段
根据本课教材的特点，我除了采用常规的教开云kaiyun(中国)手段外，同时采用了现代教开云kaiyun(中国)技术，使同开云kaiyun(中国)的多种感官一起参与到整个开云kaiyun(中国)习过程中，激发同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
说设计
1、导入设计
（1）warm up
在热身时让同开云kaiyun(中国)一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的chant。让同开云kaiyun(中国)进入到开云kaiyun(中国)习英语的氛围中，同时复习与周末相关的动词短语。
2、 新课出现
（1） 出示日历图片
出示日历让同开云kaiyun(中国)能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。
【设计思路】 同开云kaiyun(中国)在回答这些问题时，也复习以前所开云kaiyun(中国)的内容，起到知识循环的作用。
（2）出现新句型
假如我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型what did you do last weeked
