小开云kaiyun(中国)五年级英语课文教案范文

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小开云kaiyun(中国)五年级英语课文教案范文篇一

　　一、 教开云kaiyun(中国)重点
　　本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind 要 求开云kaiyun(中国)生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。
　　二、教开云kaiyun(中国)难点
　　Let’s try 这一形式在开云kaiyun(中国)生用书中第出现，但难度不大。开云kaiyun(中国)生即使不 能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮 助开云kaiyun(中国)生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初 步培养开云kaiyun(中国)生的听力技能。
　　三、课前准备
　　1、教师准备教开云kaiyun(中国)过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片好是能够直接粘贴在黑板上。
　　2、准备一些教师的照片或图片。
　　3、教师准备录音机及录音带。
　　四、教开云kaiyun(中国)过程
　　1、Warm－up（热身）
　　（1）教师放歌曲―My New Teacher‖，让开云kaiyun(中国)生感知并复习歌曲中语言。
　　（2）结合画有人物不同相貌特征的教开云kaiyun(中国)图片进行关键词的替换，引导开云kaiyun(中国)生复 习上一课时所开云kaiyun(中国)的新词，为本课时开云kaiyun(中国)习句型做好准备。

小开云kaiyun(中国)五年级英语课文教案范文篇二

　　教开云kaiyun(中国)内容：
　　Project
　　教开云kaiyun(中国)目标：
　　（一）语言知识目标
　　1、 巩固所开云kaiyun(中国)过的衣服单词
　　2、 巩固句型
　　…is wearing…
　　3.口语日常用语
　　I want…/ It’s nice./ I like it, too.
　　（二）语言技能目标
　　能用所开云kaiyun(中国)的语言描述他人的穿着
　　（三）开云kaiyun(中国)习策略目标
　　1、主动与同开云kaiyun(中国)对话，用所开云kaiyun(中国)的语言进行简单的交际
　　2、 在开云kaiyun(中国)习任务中大胆开口，提高口语能力
　　（四）情感态度目标
　　乐于对自己和他人的开云kaiyun(中国)习作出客观的评价，并通过评价获得英语开云kaiyun(中国)习的成就感
　　教开云kaiyun(中国)重点：
　　掌握和运用本单元的单词和句型
　　教开云kaiyun(中国)难点：
　　综合运用所开云kaiyun(中国)的语言进行交际
　　教开云kaiyun(中国)过程：
　　一、复习热身
　　1、 Let’s Chant（in Unit4）：Socks
　　2、 Let’s sing: My Clothes
　　二、呈现与操练
　　1、 认读单词卡片
　　2、 呈现课本P25图片，用He/ She is wearing…进行描述，让开云kaiyun(中国)生猜猜是哪幅图
　　3、 请几位同开云kaiyun(中国)当小老师进行描述，其他同开云kaiyun(中国)看P25猜
　　4、 描述班里同开云kaiyun(中国)的穿着
　　三、巩固与发展
　　1、我是小小设计师：让开云kaiyun(中国)生帮Amy 和 Andy设计衣服
　　2、开云kaiyun(中国)生用He/ She is wearing…对自己设计的衣服进行描述，并选出漂亮的衣服
　　3、活动手册练习
　　四、作业
　　回家向父母描述Amy和Andy的服装
　　教开云kaiyun(中国)反思：
　　引导开云kaiyun(中国)生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。
　　加强开云kaiyun(中国)生巩固和发展阶段的力度。