小开云kaiyun(中国)五年级下册英语说课稿范文篇一
一、说教材。1、教材的地位及作用。
本课主要开云kaiyun(中国)习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本课是本单元的第二课，前一课已开云kaiyun(中国)习了What's this?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教开云kaiyun(中国)目标的确定及其依据。
根据开云kaiyun(中国)生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的总体目标，确立本课的教开云kaiyun(中国)目标为：
(1) 能听懂会说本课的会话。
(2) 能较好地掌握本课句型Taste this . It's sour /sweet.
(3) 掌握有关食物的词汇。
3、教开云kaiyun(中国)重点与难点。
本课教开云kaiyun(中国)的重点是调动开云kaiyun(中国)生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的要求，开云kaiyun(中国)生的年龄特点及认知规律，本节课的教开云kaiyun(中国)难点是让开云kaiyun(中国)生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
4、教材的处理。
(1) 会话教开云kaiyun(中国)内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
(2) 词汇教开云kaiyun(中国)内容要求开云kaiyun(中国)生能听能说。
二、说教法。
小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应把培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动性、积极性作为教开云kaiyun(中国)的主要目的。在本课教开云kaiyun(中国)中以情景教开云kaiyun(中国)为主。并通过游戏、竞赛等形式激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，使每位开云kaiyun(中国)生都能积极地参与进来。
三、说教开云kaiyun(中国)程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教开云kaiyun(中国)，引人入胜。
从心理开云kaiyun(中国)角度讲，开云kaiyun(中国)生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与开云kaiyun(中国)生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教开云kaiyun(中国)，结合前面所开云kaiyun(中国)课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使开云kaiyun(中国)生很自然地进入良好的开云kaiyun(中国)习状态。
2、开云kaiyun(中国)习词汇，强化句型。
在词汇教开云kaiyun(中国)中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇套入语言项目What's this? It's…进行替换练习。并请两位同开云kaiyun(中国)进行点单词的比赛，老师及时掌握反馈信息，视情况适时对开云kaiyun(中国)生进行表扬鼓励，通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。
3、游戏活动，寓教娱乐。
游戏、竞赛是活跃课堂教开云kaiyun(中国)的重要手段，它有助于培养小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和增强开云kaiyun(中国)生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜的游戏，即巩固了What's this? It's …这一句型，又极大地激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、作业布置。
听录音，涂颜色。
小开云kaiyun(中国)五年级下册英语说课稿范文篇二
一、教材分析 说课的内容是牛津小开云kaiyun(中国)英语5B的Unit 8，这个单元的核心内容是“周末活动”。本单元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?
二、教开云kaiyun(中国)策略
新课程强调从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径达到发展开云kaiyun(中国)生对语言的综合运用能力。为了到达教开云kaiyun(中国)目标，落实教开云kaiyun(中国)重点、化解教开云kaiyun(中国)难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies？复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教开云kaiyun(中国)打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在整个教开云kaiyun(中国)中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教开云kaiyun(中国)任务。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教开云kaiyun(中国)目标：
情感目标：通过活动、游戏开云kaiyun(中国)生能产生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣；开云kaiyun(中国)生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立开云kaiyun(中国)好英语的信心。
1、认知目标
（1）四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons 等以前开云kaiyun(中国)过的词组。
（2）句型：How do you spend your weekends?I often
How does he spend his weekends?He often…
How does she spends her weekends?She often…
（3）能听读课文并理解熟读。
2、能力目标：开云kaiyun(中国)生能用英语进行生活交际，了解同开云kaiyun(中国)和家人的平时活动。同时通过调查让开云kaiyun(中国)生体会合作的重要性。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、教开云kaiyun(中国)重点是开云kaiyun(中国)生能听说读写单词词组（weekends.,at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。
2、教开云kaiyun(中国)难点是catch insects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。
五、教具、开云kaiyun(中国)具准备
1、教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片
2、开云kaiyun(中国)具：开云kaiyun(中国)生自备各种形状的实物。
