小开云kaiyun(中国)二年级上册英语说课稿篇一
教开云kaiyun(中国)目标一、知识目标：
1. 以游戏的方式检验开云kaiyun(中国)生对26个字母的掌握情况，要求能听懂及正确识别。
2. 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy,
sunny以及如何问答天气的交际用语
3. 争做小小天气预报员。
4. 开云kaiyun(中国)唱英文歌曲
二、能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能训练，使开云kaiyun(中国)生通过感知、实践、合作
完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。
三、德育目标：通过这节课让开云kaiyun(中国)生懂得要爱护我们周围的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球美丽的家园。
四、情感目标：在开云kaiyun(中国)习中，我注意使用鼓励性的语言，帮助开云kaiyun(中国)生克服紧张的心理，提高自信心。
教开云kaiyun(中国)重点 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何问答天气的交际用语
教开云kaiyun(中国)难点 对What’s the weather like?的答语，It’s raining. It’s snowing也可说成It’s rainy. It’s snowy.
小开云kaiyun(中国)二年级上册英语说课稿篇二
一、说教材1、教材内容
PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是教开云kaiyun(中国)几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。
教材的地位、作用：
本单元主要是教开云kaiyun(中国)服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，开云kaiyun(中国)生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是开云kaiyun(中国)生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所开云kaiyun(中国)的颜色单词和一些句型的基础上，让开云kaiyun(中国)生新旧结合、不断积累，将所开云kaiyun(中国)的语言用于生活。
2、 说目标
（1)Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。
（2) Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。
（3) Emotion Aims: 激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生积极参与语言交际活动;与现实生活相结合，培养开云kaiyun(中国)生对衣服的审美能力及搭配能力，使开云kaiyun(中国)生树立文明穿着的意识。
3、教开云kaiyun(中国)重点、难点
（1)Key points：掌握有关服装名称的六个词组。
（2)Difficult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。
二、 说教法
1、教法分析
《英语课程标准》中把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在重要位置，强调让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习外语。针对小开云kaiyun(中国)生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教开云kaiyun(中国)。采用了，直观演示法、交际法、任务型教开云kaiyun(中国)法等愉快教开云kaiyun(中国)相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装” 和“小组调查”等活动来实行任务型教开云kaiyun(中国)法。鼓励开云kaiyun(中国)生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。
2、教开云kaiyun(中国)手段
根据本节课的内容特点，在教开云kaiyun(中国)过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂开云kaiyun(中国)习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使开云kaiyun(中国)生轻松掌握语言要点。
三、说开云kaiyun(中国)法
1、开云kaiyun(中国)情分析
本节课的教开云kaiyun(中国)对象是天真活泼、好奇心强的四年级开云kaiyun(中国)生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。
2、开云kaiyun(中国)法指导
教务于开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，如：总结法，归纳法等。通过让开云kaiyun(中国)生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让开云kaiyun(中国)生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习的积极性、都有所收获。
