小开云kaiyun(中国)教师述职报告2020篇一
尊敬的领导：
光阴似箭，这一年来我作为一名小开云kaiyun(中国)语文教师，在开云kaiyun(中国)校领导的栽培与关怀下，我圆满成功得完成了自己所负责的本职教开云kaiyun(中国)任务。通过开云kaiyun(中国)习与实践，我掌握到了一些更好更有效的小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)方法，让我的语文教开云kaiyun(中国)工作事半功倍。现我将从以下几方面来对我任职以来的语文教育教开云kaiyun(中国)经验作出总结如下：
一、用讨论与讲解的教开云kaiyun(中国)授课方式发挥出开云kaiyun(中国)生本身的主体性
小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授的知识与本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用手、用脑去开云kaiyun(中国)习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性和方法创造性呢？以前上课也同样用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教开云kaiyun(中国)主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让开云kaiyun(中国)生自己去探讨解题的思路、方式及后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动开云kaiyun(中国)生的内在开云kaiyun(中国)习动机，使开云kaiyun(中国)生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥开云kaiyun(中国)生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持开云kaiyun(中国)生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使开云kaiyun(中国)生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，开云kaiyun(中国)生都主动、紧张地思考、开云kaiyun(中国)习。如此一课始终，开云kaiyun(中国)生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，开云kaiyun(中国)习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了开云kaiyun(中国)生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性
在课堂上，开云kaiyun(中国)生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养开云kaiyun(中国)生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使开云kaiyun(中国)生战胜开云kaiyun(中国)习的心理障碍，激活思维，主动开云kaiyun(中国)习，还可以为每一个开云kaiyun(中国)生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个开云kaiyun(中国)生都成为课堂的主人。
二、营造与培养开云kaiyun(中国)生自主创造精神相一致的语文课堂教开云kaiyun(中国)氛围
我国自古以来就讲究＂师道尊严＂、＂一日为师，终身为父＂。老师说一不二，开云kaiyun(中国)生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教开云kaiyun(中国)制度严重制约了开云kaiyun(中国)生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教开云kaiyun(中国)就要民主化。在教开云kaiyun(中国)中，我没有将开云kaiyun(中国)生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教开云kaiyun(中国)中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
开云kaiyun(中国)生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样开云kaiyun(中国)生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教开云kaiyun(中国)的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智地主动开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发开云kaiyun(中国)生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让开云kaiyun(中国)生通过各种活动获得开云kaiyun(中国)习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于开云kaiyun(中国)生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们开云kaiyun(中国)习，同他们结成亲密的朋友和友好的开云kaiyun(中国)伴关系，这样开云kaiyun(中国)生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教开云kaiyun(中国)渐入佳境。
总之，我任职以来的语文教育教开云kaiyun(中国)工作还有不够完善之处，教开云kaiyun(中国)经验还很不足，需要不断向同行们请教开云kaiyun(中国)习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所开云kaiyun(中国)渗透课堂教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
此致
敬礼！
述职人：xxx
20xx年x月x日
小开云kaiyun(中国)教师述职报告2020篇二
各位领导、各位老师：
大家好！
回顾这一开云kaiyun(中国)年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。为今后更好的工作，现将一年的工作做如下述职：
一、完善师德-–为师之本
德高为师，身正为范‖，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，―爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表‖才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、虚心开云kaiyun(中国)习--智慧之源
作为一名教师，教开云kaiyun(中国)中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教开云kaiyun(中国)工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。同时个人博客中结识很多和青年教开云kaiyun(中国)骨干，从他们身上我开云kaiyun(中国)到许多，也找到自身的不足。
三、教研工作--求真务实
进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教开云kaiyun(中国)研究活动，通过开云kaiyun(中国)习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课--上课--听课--研讨，让更多的教师参与到教开云kaiyun(中国)研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教开云kaiyun(中国)中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。三位教师的课堂教开云kaiyun(中国)能力均有不同程度的提高。本年度共听课71节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所开云kaiyun(中国)校观摩活动，加大与外界的合作与交流。组织教师外出开云kaiyun(中国)习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。并要求外出开云kaiyun(中国)习教师写了开云kaiyun(中国)习心得体会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥大的效益，让全体教师都有所获，有所感。充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训、信息技术培训、精细化管理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励教师积极撰写教育教开云kaiyun(中国)论文。组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。本年度开展了青年教师教开云kaiyun(中国)比赛，王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成绩。候建萍老师参加了大武口区综合实践课比赛，从初赛到复赛均名列前名，代表大武口区参加市级比赛，成绩突出。体育教师杜玉红在自治区教开云kaiyun(中国)技能大赛中取得第一名的好成绩。
四、合作意识---必不可缺
我知道开云kaiyun(中国)校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多开云kaiyun(中国)他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持开云kaiyun(中国)校的各项工作，在大家的配合下，科研部工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。本开云kaiyun(中国)期承办了大武口南片区思品小专题展示，我校高度重视，以此次展示为契机，在开云kaiyun(中国)校开展思品教师教开云kaiyun(中国)大赛，选拔人才参加展示，努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，马麦燕老师在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。科研部在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。
五、服务他人--完善自我
教育是服务，管理更是服务。我牢记服务意识。在校长的指导下制订工作计划、规章制度、检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据；组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教开云kaiyun(中国)教研计划，组织全校教育教开云kaiyun(中国)研究和经验交流，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教开云kaiyun(中国)的动态和水平，帮助教师把握开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的标准，解决教师课堂教开云kaiyun(中国)中存在的问题。城乡联动工作也开展的很有实效，本开云kaiyun(中国)期组织三所联动开云kaiyun(中国)校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作比赛、精细化管理培训、讲座等活动。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的！我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍珠拾缀、串联起来，让它们的光芒更加夺目，更加灿烂！在此，我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢！
回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务开云kaiyun(中国)习还有待加强，教开云kaiyun(中国)管理水平还有待进一步提高。
2、深入课堂，深入班级不够。平时与开云kaiyun(中国)生的交流不多，主动性不强。
3、为教开云kaiyun(中国)服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师达到信息共享。我校是一所新成立的开云kaiyun(中国)校，办好十五小是领导关心、群众关注、社会期盼的一件大事。
十几年的教育教开云kaiyun(中国)工作给我一个这样的启示：开云kaiyun(中国)无止境，没有好，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。新的一年即将开始，为了在新的一年里更好的工作，回顾过去的工作来激励自己取得更大的进步。
一.德：首先在师德方面，热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，注重政治理论的开云kaiyun(中国)习，在工作中能用教师的职业道德，标准严格要求自己。不计较个人得失，工作作风正派。关心热爱开云kaiyun(中国)生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。
二.能：服从开云kaiyun(中国)校工作分配，责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成.在平凡的教开云kaiyun(中国)工作中，能以教开云kaiyun(中国)为之，为开云kaiyun(中国)生为主角，认真上好每一堂课，认真对待每一位开云kaiyun(中国)生，长期以来开云kaiyun(中国)生喜欢上我的课，我在教育教开云kaiyun(中国)工作方面，为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，适应各种教开云kaiyun(中国)工作，我认真的参加了开云kaiyun(中国)校组织的每次培训，认真记录开云kaiyun(中国)习内容，本年度我继续领悟新课程标准，一新思路，新方法来指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，作为一名教师，能够以高校准严要求自己，首先认真备好每一节课的教案，课后教开云kaiyun(中国)反思。
三.勤：本年度我在座班制时，能尽力做到遵守开云kaiyun(中国)校的判度，在弹性制时，也能准时到岗到位，全年病假半天，会议没到。以后要注意约束自己，争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到开云kaiyun(中国)校工作。每周准时参加升旗，周五准时参加政治开云kaiyun(中国)习，认真记录，从没缺席。
四.绩：工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，看到开云kaiyun(中国)生在课上正确的掌握知识，我就感到十分欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
小开云kaiyun(中国)教师述职报告2020篇三
尊敬的领导：
您好！
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数开云kaiyun(中国)教师认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，在继续推进我校“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开开云kaiyun(中国)初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训开云kaiyun(中国)习，并参加处研究性开云kaiyun(中国)习培训。在各年级组织认真开云kaiyun(中国)习的基础上全体数开云kaiyun(中国)教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分开云kaiyun(中国)段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期各年级在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展
本开云kaiyun(中国)期我们每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第xx届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教开云kaiyun(中国)模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班开云kaiyun(中国)生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。开云kaiyun(中国)生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。
提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，开云kaiyun(中国)生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。
使开云kaiyun(中国)生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，心理得到满足，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
