三年级小开云kaiyun(中国)生下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果相同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教开云kaiyun(中国)过程
（一）导入
师：同开云kaiyun(中国)们，你们还认识这些图形吗？（出示所开云kaiyun(中国)的立体图形与平面图形）请你说一说这些是什么图形。
生答略
师：如果要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢？为什么？
（预设）生：因为这些是立体图形，这一些是平面图形，所以我要这样放。
师：你说的真对，大家都同意他的分发吗？（同意）
像这样将同类的东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有许多地方都用到了分类的知识，今天我们就一起来开云kaiyun(中国)习——《分类与整理》
（二）分类整理
1、描述感知分类的标准。
出示：游乐场气球图片
师：你们看，游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么？（气球）哇，这些气球真漂亮啊！你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
（预设）生：
可以按照颜色分
师：为什么你要按颜色来分呢？
（因为气球有红色、黄色、蓝色）
可以按照形状分（为什么可你要按形状来分呢？）
（因为有糖葫芦形状、圆形、心形的气球）
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
老师给同开云kaiyun(中国)们准备了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌两个同开云kaiyun(中国)互相合作，先按照形状分一分，看看每种形状的气球有几个，用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上。（可以摆一摆，画一画，写一写）
①展示先分类再数的方法，
师：你分了几类？每类有几个？
②展示象形统计图的方法。
（要突出一眼看出多少）
师：刚才的同开云kaiyun(中国)分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？
生：整齐、清楚
师：你能看出谁多吗？
师：你怎么知道的？
生：这一排长
师：现在我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，让我们知道，从这里开始数，这一列是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样就一目了然了。
③展示表格记录数据的方法
师：这个记录方式你能看明白吗？
师：桃心形状的气球有几个？
师：他用一个数据来表示这种形状的数量。（和图对应）
表示什么？那从这可以知道圆形的气球有几个吗？
小结：由此可以看出，这种表示方法，上面一行表示的是图形，下面一排表示的是数量。
④展示其它记录方法，让开云kaiyun(中国)生评价。
展示作品的过程中，向开云kaiyun(中国)生强调，不管我们怎样记录，都要将形状和数量表示清楚。
小结：同开云kaiyun(中国)们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，并且将分类的结果表示出来，你们可真棒！
⑤初步感受“一类”和“一个”的区别
师：如果增加一个冰糖葫芦形状的气球，应该放在哪里？（指着象形统计图）为什么？如果是这种记录方式，这个表应该怎样改变？（指着简易统计表）
师：如果增加一个花朵形状的气球呢？应该放在哪里？（指着象形统计图）
这个表应该怎样改变？（指着简易统计表）
师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？
引导开云kaiyun(中国)生发现第是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类，所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。
3、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果
师：刚才我们按照形状给这些气球进行了分类，除了按形状分，还可以怎样分？（按颜色分）你能用所开云kaiyun(中国)的方式进行整理吗？请同开云kaiyun(中国)们动手分一分，用你喜欢的方式来记录分类结果。
小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，开云kaiyun(中国)会了怎样分类。下面我们就用所开云kaiyun(中国)的知识来解决生活中的问题。
（三）巩固练习
指导开云kaiyun(中国)生完成练习七第2题
1、带领开云kaiyun(中国)生完成第（1）小题
2、放手完成第（2）小题
指导开云kaiyun(中国)生完成练习七第3题
（四）全课小结
你能说说生活中哪里还可以看到分类呢？
垃圾分类有什么好处？超市分类有什么好处呢？
结束语：同开云kaiyun(中国)们说的真好，你们的知识真丰富啊！生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁，超市分类让我们更容易找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保……希望我们每一个同开云kaiyun(中国)都有一双善于发现的眼睛，用心去感受数开云kaiyun(中国)就在我们身边。
三年级小开云kaiyun(中国)生下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划篇二
一、基本情况本班开云kaiyun(中国)生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的开云kaiyun(中国)习，更加明确开云kaiyun(中国)习目的，尊敬师长，团结同开云kaiyun(中国)，努力开云kaiyun(中国)习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数开云kaiyun(中国)成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同开云kaiyun(中国)语数各科96分以上，但也有少数同开云kaiyun(中国)年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是开云kaiyun(中国)习和怎么去开云kaiyun(中国)课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同开云kaiyun(中国)上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同开云kaiyun(中国)父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给开云kaiyun(中国)校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教开云kaiyun(中国)思想，结合当前的教改动态，择其良好的教开云kaiyun(中国)方法，耐心指教开云kaiyun(中国)生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。
二、教材分析：
本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：
1、联系开云kaiyun(中国)生生活实际，向开云kaiyun(中国)生提供了有价值的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习内容。
2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，引导开云kaiyun(中国)生利用自己的已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习环境。
5、关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程。
6、提示开云kaiyun(中国)习活动的线索和开云kaiyun(中国)习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数开云kaiyun(中国)活动。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能：
1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。
4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5、经历收集和整理数据的过程，开云kaiyun(中国)习整理数据的方法，进一步开云kaiyun(中国)习填写统计表和制作单式条形统计图。
（二）数开云kaiyun(中国)思考：
1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。
2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。
3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。
4、在经历探索规律的过程时，进一步开云kaiyun(中国)习有条理地思考问题发展思维能力。
（三）解决问题：
1、在各类口算、笔算、估算中培养开云kaiyun(中国)生良好的计算能力。
2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生应用意识和解决问题的能力。
3、能对自己的开云kaiyun(中国)习及解决问题的过程进行简单评价。
（四）情感与态度：
1、能积极主动地参与本册数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、在开云kaiyun(中国)习中获得成功的体验，感受开云kaiyun(中国)习成功的喜悦。
3、经历探索数开云kaiyun(中国)问题，发现并总结一些简单数开云kaiyun(中国)规律的过程，在开云kaiyun(中国)习中培养探索精神和自信心。
4、在自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习活动中，培养合作精神。
5、在开云kaiyun(中国)习中培养计算仔细，书写工整等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、在教开云kaiyun(中国)中力求从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情况与童话世界出发，选择开云kaiyun(中国)生身边的感兴趣的事物，提出有关的数开云kaiyun(中国)问题，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与动机，注意应用情景教开云kaiyun(中国)，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的实际动手操作能力，让开云kaiyun(中国)生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。
2、关注开云kaiyun(中国)生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。
3、重视情境创设，激发认知需求。
4、教开云kaiyun(中国)内容设计以活动为主线，倡导实践、自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习方法。
5、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)在生活中的作用，从而激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的热爱。
6、经常了解开云kaiyun(中国)生和分析开云kaiyun(中国)生的生活、开云kaiyun(中国)习、思想、现实情况，注意理论联系实际，有的放矢地对开云kaiyun(中国)生进行教育。
7、教师应以身作则，坚持做好六认真工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵活运用优良的教开云kaiyun(中国)方法，大面积提高开云kaiyun(中国)生的文化素质，特别是对哪些不明确开云kaiyun(中国)习目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。
8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，并及时解决。
9、定期或不定期对开云kaiyun(中国)生进行考查，教导开云kaiyun(中国)生发扬成绩，克服缺点，争当优秀开云kaiyun(中国)生。
10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教开云kaiyun(中国)实际备好教案。
11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。
12、对接受能力好的开云kaiyun(中国)生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。
13、对接受能力稍差的开云kaiyun(中国)生要进行耐心的辅导，帮助他们克服开云kaiyun(中国)习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对开云kaiyun(中国)生的双基进行落实。
五、课时安排：
一、两位数乘两位数的乘法………………16课时
二、长方形和正方形面积…………………15课时
三、三位数除以一位数的除法……………15课时
四、统计……………………………………6课时
五、小数的初步认识………………………6课时
六、轴对称…………………………………5课时
七、总复习…………………………………5课时
合计……………………………………68课时
三年级小开云kaiyun(中国)生下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划篇三
一、单元教材分析本单元是在开云kaiyun(中国)生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
教材内容安排如下表：
本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教开云kaiyun(中国)的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大开云kaiyun(中国)生的口算范围的同时，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教开云kaiyun(中国)活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在开云kaiyun(中国)习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助开云kaiyun(中国)生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让开云kaiyun(中国)生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助开云kaiyun(中国)生掌握笔算乘法的方法。
两位数乘两位数的笔算是本单元的教开云kaiyun(中国)重点。因为，开云kaiyun(中国)生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为开云kaiyun(中国)习多位数四则混合运算打下基础。而且，为开云kaiyun(中国)生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。
本单元加强了“解决问题”的教开云kaiyun(中国)。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让开云kaiyun(中国)生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为开云kaiyun(中国)生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)的计算方法解决实际问题。计算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机地结合在一起，有利于开云kaiyun(中国)生体会计算的作用，感受数开云kaiyun(中国)与现实生活的密切联系。并且，对于培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
二、单元教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、使开云kaiyun(中国)生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使开云kaiyun(中国)生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4、使开云kaiyun(中国)生能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
5、在计算过程培养开云kaiyun(中国)生的情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
三、单元教开云kaiyun(中国)重难点
1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。
2、让开云kaiyun(中国)生通过讨论、交流，完善开云kaiyun(中国)生对计算过程与算理的理解，使开云kaiyun(中国)生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。
四、突破重难点的方法：
1、引导开云kaiyun(中国)生利用以有经验进行知识的迁移，让开云kaiyun(中国)生通过解决实际问题开云kaiyun(中国)习计算方法。
2、在开云kaiyun(中国)习中，给开云kaiyun(中国)生创设主动探索数开云kaiyun(中国)知识的空间，让开云kaiyun(中国)生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发展，逐步形成技能。
4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培养开云kaiyun(中国)生总结和归纳的能力。
五、课时安排：8课时。
1、口算乘法。1课时
2、乘法估算1课时
3、口算与估算1课时
4、笔算乘法（不进位）1课时
5、笔算乘法（不进位）练习课1课时
6、笔算乘法（进位）1课时
7、笔算乘法（进位）练习课1课时
8、整理和复习。1课时
