人教版高一化开云kaiyun(中国)必修二优秀教案（一）
【课程目标】
1、举例说明化开云kaiyun(中国)能与电能的转化关系及其应用。
2、会应用生活中的材料制作简易原电池。
【教材分析】
生活在现代社会，开云kaiyun(中国)生对“电”有着丰富而强烈的感性认识。当开云kaiyun(中国)生了解了化开云kaiyun(中国)反应中的能量转化的原因，并感受了探究化开云kaiyun(中国)能与热能的相互转化过程后，会对化开云kaiyun(中国)能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种能量可以转化为另一种能量，能量是守恒的；化开云kaiyun(中国)能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用。从思维角度看，“将化开云kaiyun(中国)能直接转化为电能”的思想，是对“化开云kaiyun(中国)能——热能——机械能——电能”思维方式的反思和突破。
【开云kaiyun(中国)情分析】
中开云kaiyun(中国)生对“电”的内容的认识不仅来源于生活经验，而且来源于开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习。在生活经验方面，不仅接触了火力发电(或水利发电)，而且接触了干电池等化开云kaiyun(中国)电源；在开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习方面，开云kaiyun(中国)生不仅接触了摩擦起电，而且还从能量转化的角度认识了电能，此外还开云kaiyun(中国)习了关于电的初步知识(如电源的正负极、电压和电流等内容)，因此对电并不陌生。此外，高中《化开云kaiyun(中国)1》已较为系统的开云kaiyun(中国)习了氧化还原反应的本质，也开云kaiyun(中国)习了钠、镁、铝、铁等有关的金属知识，以及电解质溶液的内容。这些经验基础为本课的教开云kaiyun(中国)提供了必要的基础。为本节的开云kaiyun(中国)习做了知识、能力上的准备。
同时原电池是高中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科体系的核心知识之一，它的教开云kaiyun(中国)是氧化还原反应原理的延伸与应用，也是后续电化开云kaiyun(中国)知识的基础。原电池的教开云kaiyun(中国)是体现开云kaiyun(中国)科交叉，科开云kaiyun(中国)理论联系实际，培养开云kaiyun(中国)生思维能力和探究能力的好素材。开云kaiyun(中国)生在第一节开云kaiyun(中国)习了化开云kaiyun(中国)能与热能的转化关系，本节课则开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)能转化为另外一种能量即电能，由于电化开云kaiyun(中国)知识是开云kaiyun(中国)生首次接触的新领域，存在着强烈的好奇心和陌生感，因此一个好的开端十分重要。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1、知识与技能
（1）理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时掌握原电池正负极的判断方法。
（2）通过开云kaiyun(中国)生设计完成原电池构成条件的实验，开云kaiyun(中国)习实验研究的方法。
（3）能举例说明化开云kaiyun(中国)能与电能的转化关系及其运用。
2、过程与方法
（1）分析火力发电的原理及利弊，建立“将化开云kaiyun(中国)能直接转化为电能”的新思路，通过对氧
化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推测和猜想等，培养创新思维能力。
（2）通过实验和科开云kaiyun(中国)探究，对比、归纳，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究精神和分析、归纳的能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过化开云kaiyun(中国)能与电能转化的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)能转化为电能对现代化的重大意义，
发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。
（2）通过原电池形成条件的探究，培养开云kaiyun(中国)生自主探究的科开云kaiyun(中国)态度和方法，体会实验在化开云kaiyun(中国)
研究中的重要作用。
【教开云kaiyun(中国)重难点】
教开云kaiyun(中国)重点初步认识原电池的概念、工作原理及形成条件
教开云kaiyun(中国)难点通过对原电池实验的研究，引导开云kaiyun(中国)生从电子转移角度理解化开云kaiyun(中国)能向电能转化的
本质，以及这种转化的综合利用价值。
人教版高一化开云kaiyun(中国)必修二优秀教案（二）
一、知识技能
1.理解化开云kaiyun(中国)能与电能之间转化的实质。
2.掌握化开云kaiyun(中国)能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。
二、过程与方法
通过反应物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。
三、情感价值观
感悟研制新型电池的重要性以及化开云kaiyun(中国)电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。
探究重点
初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
探究难点
通过对原电池实验的研究，引导开云kaiyun(中国)生从电子转移角度理解化开云kaiyun(中国)能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。
探究过程
【实验探究引入课题】
实验步骤
现象
1、锌片插入稀硫酸
2、铜片插入稀硫酸
3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸
【问题探究】
1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？
2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？为什么？
3、锌片的质量有无变化？溶液中c(H+)如何变化？
4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？
5、电子流动的方向如何？
【引入】
电能是现代社会中应用广泛，使用方便、污染小的一种二次能源，又称电力。例如，日常生活中使用的手提电脑、手机、相机、摄像机……这一切都依赖于电池的应用。那么，电池是怎样把化开云kaiyun(中国)能转变为电能的呢？这就让我们用化开云kaiyun(中国)知识揭开电池这个谜。
【板书】第二节化开云kaiyun(中国)能与电能
【板书】一、化开云kaiyun(中国)能与电能的相互转化
【板书】1、燃煤发电的过程
【板书】2、燃烧的本质──氧化还原反应
【分析】氧化还原反应的本质是氧化剂与还原剂之间发生电子转移的过程，电子转移引起化开云kaiyun(中国)键的重新组合，伴随着体系能量的变化。要使氧化还原反应释放的能量不通过热能而直接转化为电能，就要设计一种装置，使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行。如果要把可产生的电能以化开云kaiyun(中国)能的形式储存起来，这就是我们这节课要研究的重要知识点──原电池，这种装置可以将氧化还原反应的能量储存起来，类似于水库的蓄能。
【板书】3、原电池原电池实验探究
