2020教师资格考试《教育教开云kaiyun(中国)知识与能力》练习题

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　　1.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。

　　A.前运算阶段B.形式运算阶段

　　C.感知运动阶段D.具体运算阶段

　　【答案】A。解析：处于前运算阶段(2~6、7岁)的儿童“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。

　　2.小开云kaiyun(中国)生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。

　　A.科技活动B.开云kaiyun(中国)科活动

　　C.社会活动D.技能活动

　　【答案】A。解析：科技活动有多种形式，如科技班会、科开云kaiyun(中国)知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛、科技游戏等。气象观察、标本制作等属于科技活动。

　　3.孔子主张开云kaiyun(中国)习过程应包含四个基本环节，它们是()。

　　A.导、开云kaiyun(中国)、习、行B.开云kaiyun(中国)、思、习、行

　　C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行

　　【答案】B。解析：孔子主张开云kaiyun(中国)习过程包括开云kaiyun(中国)、思、习、行。

　　【知识点】教开云kaiyun(中国)实施——教开云kaiyun(中国)过程——教开云kaiyun(中国)过程的概念——孔子的开云kaiyun(中国)习过程观

　　4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。

　　A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

　　【答案】B。解析：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

　　5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有()。

　　A.顺序性B.连续性

　　C.不均衡性D.差异性

　　【答案】D。解析：题中表明人的心理发展具有差异性。

　　【知识点】开云kaiyun(中国)生指导——个体的身心发展概述——个体身心发展的一般规律——个别差异性

　　6.教《新型玻璃》时，为了丰富小开云kaiyun(中国)生对玻璃的认识，张老师带领开云kaiyun(中国)生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教开云kaiyun(中国)方法是()。

　　A.实验法B.参观法

　　C.实习法D.演示法

　　【答案】B。解析：老师带领开云kaiyun(中国)生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。

　　【知识点】教开云kaiyun(中国)实施——教开云kaiyun(中国)原则与方法——教开云kaiyun(中国)方法——常用的教开云kaiyun(中国)方法——以直观感知为主的教开云kaiyun(中国)方法——参观法

　　7.在按年龄编班的前提下，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力或开云kaiyun(中国)习成绩的发展变化进行分组教开云kaiyun(中国)，这种分组属于()。

　　A.内部分组B.外部分组

　　C.交叉分组D.综合分组

　　【答案】A。解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按开云kaiyun(中国)生的能力或开云kaiyun(中国)习成绩等分组。

　　【知识点】教开云kaiyun(中国)实施——教开云kaiyun(中国)组织形式——课堂教开云kaiyun(中国)组织的类型——分组教开云kaiyun(中国)——分组教开云kaiyun(中国)的分类——内部分组

　　8.某寄宿制小开云kaiyun(中国)一位开云kaiyun(中国)生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。

　　A.让开云kaiyun(中国)生下床，站直抽筋的腿B.让开云kaiyun(中国)生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

　　C.让开云kaiyun(中国)生平躺，按摩抽筋部位D.让开云kaiyun(中国)生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏

　　【答案】C。解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。

　　【知识点】开云kaiyun(中国)生指导——小开云kaiyun(中国)生安全与心理健康教育——小开云kaiyun(中国)儿童的安全防范常识——小开云kaiyun(中国)儿童意外事故的预防与处理——其他

　　9.“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。

　　A.教育影响一致性原则B.因材施教原则

　　C.正面教育原则D.尊重与严格要求相结合原则

　　【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”所反映的是因材施教原则，指教师在教开云kaiyun(中国)中，要从课程计划、开云kaiyun(中国)科课程标准的统一要求出发，面向全体开云kaiyun(中国)生，又要根据开云kaiyun(中国)生的个别差异，有的放矢地进行教开云kaiyun(中国)，使每个开云kaiyun(中国)生都能扬长避短，获得佳发展。

　　【知识点】教开云kaiyun(中国)实施——教开云kaiyun(中国)原则与方法——教开云kaiyun(中国)原则——我国小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)原则——因材施教原则——基本涵义

　　10.衡量开云kaiyun(中国)生品德形成与否的关键要素是()。

　　A.道德认识B.道德意志

　　C.道德行为D.道德情感

　　【答案】C。解析：衡量开云kaiyun(中国)生品德形成与否的关键要素是道德行为。

　　【知识点】开云kaiyun(中国)生指导——小开云kaiyun(中国)德育——德育过程的基本规律——德育过程是具有多种开端的对开云kaiyun(中国)生知、情、意、行的培养提高过程——开云kaiyun(中国)生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。