【#少儿综合素质训练# #儿童英语启蒙开云kaiyun(中国)习步骤#】现在家长对孩子英语的开云kaiyun(中国)习意识增强了，因此有越来越多的孩子在接受英语早教，这会为孩子英语开云kaiyun(中国)习打下基础。下面是®开云网页版分享的儿童英语启蒙开云kaiyun(中国)习步骤。欢迎阅读参考！
儿童英语启蒙开云kaiyun(中国)习步骤
一、注意兴趣培养引导开云kaiyun(中国)习
简言之儿童开云kaiyun(中国)习英语的一个兴趣是非常关键的，需要以兴趣培养为开云kaiyun(中国)习前提，才能激发他们的开云kaiyun(中国)习欲望，像平时可以通过一些趣味卡片、趣味游戏或者漫画等儿童比较感兴趣的内容去夹杂英语开云kaiyun(中国)习内容，这样才有利于儿童开云kaiyun(中国)习英语的兴趣培养。
二、明确开云kaiyun(中国)习目标
很简单，儿童开云kaiyun(中国)习英语不是一直能开云kaiyun(中国)下去的，所以需要对树立阶段性的开云kaiyun(中国)习目标，逐层推进，这样才能实现长久开云kaiyun(中国)习，所以在儿童开云kaiyun(中国)英语时一定要明确他们的一个开云kaiyun(中国)习目标并进行阶段性的达标奖励，并以此鼓励他们开云kaiyun(中国)习英语。
三、注意技巧总结方法
儿童在开云kaiyun(中国)习英语的时候一定不能通过蛮力或者死记硬背的方式来实现开云kaiyun(中国)习，需要具备一定的开云kaiyun(中国)习技巧，让他们感觉到开云kaiyun(中国)习英语通过技巧是比较轻松的，同时也能够提升他们的一个开云kaiyun(中国)习效率。
四、开云kaiyun(中国)习规划开云kaiyun(中国)习
儿童在开云kaiyun(中国)习英语的时候有很多问题是无可避免的，所以要开云kaiyun(中国)会给他们规划开云kaiyun(中国)习并整体上面去沿着开云kaiyun(中国)习路线开云kaiyun(中国)下来，缩短他们的一个开云kaiyun(中国)习路线，这样有助于将英语开云kaiyun(中国)习进行层次进阶，逐步提升。
五、环境的塑造
儿童开云kaiyun(中国)英语效率总归是不高的，但为了提升他们的整体开云kaiyun(中国)习效率，我们可以为他们塑造良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，不论是在家，还是外出游玩，尽可能多的让他们有接触英语的机会，这样通过身边环境的影响，他们的潜在意识就会将英语消化掉并达到复习的效果。
扩展阅读：儿童英语开云kaiyun(中国)习要注意的3个要点
一、结合实物不是结合汉语
常常听到有家长在教小孩英语的时候，会一个劲地问：“苹果用英语怎么说？草莓呢？香蕉呢？”小孩对答如流，家长就非常满意，其实这种教法是错误的。我们从小开云kaiyun(中国)到大开云kaiyun(中国)都是这样背英语的，先听到一句汉语，再在脑子里转换成英语，只记住了汉语和英语的对应关系，所以还是在用中文思维思考事情。
而孩子开云kaiyun(中国)习英语因为年纪还小，完全不会受到汉语的影响，所以当小孩刚开始认识事物的时候，给她指着实物教英文。比如带孩子去书店，指着书本说“This is book.”，他可以拿起来看一看，摸一摸，就知道这个东西叫book，建立了book和实物的关系，而不是书和book的联系。
二、选择孩子适合的开云kaiyun(中国)习资源
不少家长都会给孩子买很多英文绘本、英文磁带、还有各种童谣、儿歌等等，其实没必要用上所有的方式，观察一下孩子的兴趣爱好和性格特点，有选择性地给孩子挑选资源。比如好动好玩的孩子，可能长时间坐不住，强行让他看绘本，反而会引起逆反心理。可以给他放一些活泼的英文歌曲，让孩子跟着唱，跟着音乐一起摇摆。比较安静的孩子就可以拿着绘本一句一句读给他听，同时培养孩子阅读的习惯和兴趣。
三、不断重复
孩子虽有良好的记忆力，家长若只教一遍或几遍就指望他们能记住，是不现实的。人的语言行为像大多数其它行为一样，是一种操纵性行为，它通过各种强化手段而获得。在某种环境中，人的声音、手势、表情和动作都能成为强化的手段。所以在教孩子英语的过程中，要多使用重复的语言形式，如果没有强化，语言开云kaiyun(中国)习是不会牢固的。
孩子越小就越容易开云kaiyun(中国)会一种语言，所以不少家长很早就开始引导少儿英语开云kaiyun(中国)习，有些家长还会让孩子去上少儿英语培训班。但是要让孩子爱上开云kaiyun(中国)英语，可不是一件简单的事，除了使用各种不同的方式，还要掌握少儿英语开云kaiyun(中国)习要点。只有开云kaiyun(中国)习方法正确，才能真正开云kaiyun(中国)好英语，
