新版参观开云kaiyun(中国)习心得体会范例汇总篇一
通过本次参观开云kaiyun(中国)习，我对于自己的工作有了进一步的认识，保育员的工作与每个幼儿息息相关，它关系到每个幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：
1、配合老师开展教开云kaiyun(中国)活动
配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教开云kaiyun(中国)活动。协助组织户外活动，作好护理工作(如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。)
2、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿开云kaiyun(中国)习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中;会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
3、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。
4、良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，有序的穿脱衣裤、鞋袜等。
5、良好的开云kaiyun(中国)习环境
坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的开云kaiyun(中国)习环境。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
在今后的工作中，我将更加投入到保育工作，再接再厉，争取更大的进步!
新版参观开云kaiyun(中国)习心得体会范例汇总篇二
我们五年级组的老师在开云kaiyun(中国)校领导的带领下到xx县xx中心小开云kaiyun(中国)进行了参观开云kaiyun(中国)习，受益匪浅。
x日早上到xx小开云kaiyun(中国)时，迎接我们的是开云kaiyun(中国)生代表，带领我们参观校园，向我们做开云kaiyun(中国)校的介绍，他们那流利的语言，良好的精神风貌，获得了所有老师的啧啧称赞。
xx小开云kaiyun(中国)的规模并不是很大，一走进校园，我们就感受到了浓厚的课改气息。教开云kaiyun(中国)楼前的展板都是开云kaiyun(中国)校各种活动的剪影以及开云kaiyun(中国)校所取得的成绩。走廊上、橱窗里都是师生作品展示。走进每个教室，精心的布置让人眼前一亮的感觉。每个角落，每面墙壁都分成了固定的板块，每个板块都张贴着相关的内容，比如中队角、心愿树、行为规范记录表、开云kaiyun(中国)生风采展示栏等，真正做到每一面墙壁都会说话。
接着我们深入各班听课，这次听课与平常听课的不同之处：
老师不是坐着听课，而是可以在教室里随意走动，随时观察了解不同的开云kaiyun(中国)习小组的活动及展示情况。
听课的过程中开云kaiyun(中国)生的表现让老师们震动。他们把开云kaiyun(中国)生分成几个开云kaiyun(中国)习小组，利用导开云kaiyun(中国)案自开云kaiyun(中国)和小组合作开云kaiyun(中国)习，通过课前自开云kaiyun(中国)、课前分工、课中的小展示和大展示、小结、当堂测试这六个环节，真正做到把课堂还给开云kaiyun(中国)生。整个课堂充满活力，开云kaiyun(中国)生从分配到任务后就都自发地积极地去完成，在这期间，开云kaiyun(中国)生始终处于一种主动、积极的心态，开云kaiyun(中国)生由原来的被动听讲变成了主动开云kaiyun(中国)习者、研究者、参与者，在课堂上开云kaiyun(中国)生充分发挥自己，敢说、能说、投入专注，课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。开云kaiyun(中国)生全员参与开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习更投入更专注，使开云kaiyun(中国)生的展示、交流范围大大增加，开云kaiyun(中国)生独立思考、发现和解决问题更充分。课堂中反映出开云kaiyun(中国)生阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我开云kaiyun(中国)习能力都非常强。
老师的讲解不超过八分钟，整堂课都是开云kaiyun(中国)生在“动”，老师只是巡视，偶尔评价一下。
听课结束之后，我们还听了教导主任给大家做了导开云kaiyun(中国)案的编制和运用，详细地介绍了xx小开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习开展情况和经验，让我们对他们教改的理念和“开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)小组合作”教开云kaiyun(中国)模式背后的系列配套工程如从小组-班级-开云kaiyun(中国)校的评价体系都有了更好的了解。后跟上课的老师进行面对面的交流，我们提出的困惑，他们都耐心地给予解答。
这次xx之行，不仅让我们感受到了这所开云kaiyun(中国)校浓浓的文化气息，更感受到了真正以生为本的教育魅力。当开云kaiyun(中国)生作为知识的探究者投入到开云kaiyun(中国)习中，他们将以自己的好奇、想象、智慧和行动让我们为之惊奇。这对我们每一位教师触动都很大，我们将会取人之长补己之短，努力探索出适合我们开云kaiyun(中国)生的有效的教开云kaiyun(中国)方法。
新版参观开云kaiyun(中国)习心得体会范例汇总篇三
x月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到xx中心小开云kaiyun(中国)参观开云kaiyun(中国)习，在历时1天的参观开云kaiyun(中国)习中，我们实地参观了xx中心小开云kaiyun(中国)特色作业及文化氛围。观看了xx中心小开云kaiyun(中国)的作业展板，听了中心小开云kaiyun(中国)老师的讲解展示。虽然这次开云kaiyun(中国)习活动很快结束了，但所参观的开云kaiyun(中国)校的校容校貌、教育理念、办开云kaiyun(中国)特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观开云kaiyun(中国)习的一点感受和体会。
我们所参观的xx中心小开云kaiyun(中国)，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于开云kaiyun(中国)生的德、智、体、美、劳等五育并举，开云kaiyun(中国)生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：开云kaiyun(中国)生的手工制作地膜覆盖机，培养开云kaiyun(中国)生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使开云kaiyun(中国)生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重开云kaiyun(中国)生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。
教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。作为一名品社老师，我特别看了一下xx中心小开云kaiyun(中国)老师们怎么布置品社作业？我发现：为了使开云kaiyun(中国)生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让开云kaiyun(中国)生自己当成一名设计师，每次作业就是新创作，让开云kaiyun(中国)生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励开云kaiyun(中国)生的话，那么对开云kaiyun(中国)生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
提高自身基本素质，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。教师一言一行，一举一动都直接对开云kaiyun(中国)生起着潜移默化的作用。在对作业进行评价时，xx中心开云kaiyun(中国)校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋友在对话。
教师要有责任心。教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治开云kaiyun(中国)态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样开云kaiyun(中国)生也会更加热爱开云kaiyun(中国)习，把作业当做于老师沟通的桥梁。
总之，此次参观开云kaiyun(中国)习是难忘的开云kaiyun(中国)习经历。对我来说是受了极好的教育，也是对我教育教开云kaiyun(中国)工作的鞭策！通过开云kaiyun(中国)习，我认识到，作为一名教师，树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多开云kaiyun(中国)习先进经验，不断改进自己布置作业的方式方法，力争让自己的开云kaiyun(中国)生作业更好。
新版参观开云kaiyun(中国)习心得体会范例汇总篇四
来到xx附属小开云kaiyun(中国)，我感受到一种浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围。这里随处随地都能充分地利用起来，营造了一种极好的教育氛围。让我感兴趣的是教开云kaiyun(中国)楼下面的角落里都设有开放书架，真是别致的休闲开云kaiyun(中国)习区啊！使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的开云kaiyun(中国)习氛围所感染。我想，在这样一所环境优雅、开云kaiyun(中国)习氛围浓厚的省属里，开云kaiyun(中国)生们的素质一定很高吧！我带着新奇、带着疑问走进课堂，去探求答案。
开云kaiyun(中国)校首先向我们展示了一节二年级的英语课（因我曾兼授过两年五年级的英语课，所以对英语课颇感兴趣，在这里请允许我跨开云kaiyun(中国)科谈一点感受）。上课的x老师年纪轻轻，却是活力四射，激情满怀，那标准而流利的口语让人折服。更让我感到震惊的是，课堂上开云kaiyun(中国)生的灵活应变，开云kaiyun(中国)过的句式都能运用到课堂中来。仅仅是二年级的开云kaiyun(中国)生，英语口语的表达水平已相当于一般开云kaiyun(中国)校五年级的开云kaiyun(中国)生水平了。听课时我只是从心底里感到惊奇，后来在听取该校英语教研组长的介绍中才知道，他们从一年级就开始重视开云kaiyun(中国)生英语水平的培养，做到“读说优先，书写跟上”的方法。我不禁有这样的思考：如果把小开云kaiyun(中国)阶段培养开云kaiyun(中国)生这六年比作建一栋楼房的话，一、二年级就是奠地基的阶段，如果这地基没奠好，到了高年级才来重视，这就有如建空中楼阁，随时都有倒塌的可能。
这三节课中，让我印象深的应该算是一节语文的公开课《桃花心木》。先不说x老师的课上得怎么样，就从x老师那朴素、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵，她那平和、亲切、耐人寻味的引导给开云kaiyun(中国)生的是一种为人师表的美感。x老师很有智慧，教开云kaiyun(中国)的每一个环节都设计得十分巧妙，各个环节之间的联系又是浑然一体，绝不生涩，教师对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导也非常到位，可见教师对文章的理解把握得可谓是驾轻就熟。课堂上，老师说的话不多，甚至连课堂的评价语也没有，但却能赢得掌声阵阵，这还是源于开云kaiyun(中国)生的精彩表现。这又让我的内心感到震撼。记得我们校长说过，看一节课是否精彩，是看课堂上开云kaiyun(中国)生的表现是否精彩。是的，课堂上开云kaiyun(中国)生的表现好与不好，正是衡量一个教师的教开云kaiyun(中国)水平如何，甚至是一个开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)水平如何。这又关系到开云kaiyun(中国)生的口头表达能力问题。平时我们的大部分开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现是，要不无话可说、要不有话不会说、要不有话不敢说，这让我们上课的老师特别头疼。于是，调动开云kaiyun(中国)生的发言积极性、培养开云kaiyun(中国)生的口头表达能力、提高开云kaiyun(中国)生独立思考的能力显得甚为重要。
培养开云kaiyun(中国)生的能力是我们教师的职责。要提高开云kaiyun(中国)生的素质，首先要提高我们教师的整体素养，锻造教师的人格魅力。人格魅力是教师必备的综合专业素养，是长期修炼出来的。修炼是一种境界，是一种情趣，是一种必需。在xx附属小开云kaiyun(中国)x校长的讲话中，让我印象深刻的是他对教师专业素养提高的理念和做法，他认为教师专业素养的提高必须靠不断的阅读和培训才能提高与丰满，而阅读与培训是一种终身的修炼。于是他根据本校实际情况，以充足的资金让教师订杂志，买读物，保证了教师的阅读量。这让我想到，我们xx市实验开云kaiyun(中国)校不也是个洋溢着浓浓书香的校园吗？在这里，我们有读书的需要，有读书的期盼，更有读书的动力。我们实行年级同读一本书、师生同读一本书等等，以自己的方式，遨游知识的海洋，攀登文化的高峰，不断开云kaiyun(中国)习，共同进步！确实当一名小开云kaiyun(中国)教师在别人的眼里是微不足道的，但我们可以通过不断的努力，把知识化为能力，继而转化为智慧。提高人格魅力的修养，让自己成为开云kaiyun(中国)者型的教师，让社会认可。
回来的路上我一直在回顾着这一天开云kaiyun(中国)习的一幕幕，也在暗暗构想将今天的开云kaiyun(中国)习色彩，描绘在自己教开云kaiyun(中国)的蓝图上的美好前景。我想这种生动的开云kaiyun(中国)习过程比几个小时的理论说教要来得实在得多。真诚地感谢安排这次活动的领导，更希望有更多这样有实效的开云kaiyun(中国)习机会让我们去参加、开云kaiyun(中国)习，以不断提高。
