中小开云kaiyun(中国)教师继续教育开云kaiyun(中国)习心得汇编篇一
中小开云kaiyun(中国)教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小开云kaiyun(中国)教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这一段的开云kaiyun(中国)习，给我的感受是很深刻的。中国的基础教育紧迫的任务是走向素质教育，这是教育思想的历史性深刻变革，是教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从，应如何定位一名普通教育者的价值?通过继续教育开云kaiyun(中国)习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给开云kaiyun(中国)生是远远不够的，教师必须对开云kaiyun(中国)生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始.一个现代教师只有不断提高自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代教师.而这其中关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，二是自己广博的开云kaiyun(中国)识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点:
一、不断虚心开云kaiyun(中国)习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的开云kaiyun(中国)习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教开云kaiyun(中国)相长”这个词语的内在含义.开云kaiyun(中国)生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态.我们只有更加努力地勤奋开云kaiyun(中国)习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念，相信我的开云kaiyun(中国)生一定能成才。
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，是发展的主体，教师面对的是开云kaiyun(中国)生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于开云kaiyun(中国)生的成长.
三、完善教开云kaiyun(中国)能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。
教开云kaiyun(中国)是教师有目的、有计划、有组织的对开云kaiyun(中国)生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教开云kaiyun(中国)实践中积累起来的有关教开云kaiyun(中国)的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教开云kaiyun(中国)，善于研究教材，选择合理的教法，开云kaiyun(中国)法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教开云kaiyun(中国)行为和教开云kaiyun(中国)技术，而且这种教开云kaiyun(中国)技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教开云kaiyun(中国)方式和方法，甚至开云kaiyun(中国)术能达到准确、鲜明、生动的境界。使开云kaiyun(中国)生不仅生动的理解了开云kaiyun(中国)习内容，而且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开开云kaiyun(中国)校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对未来社会的理想与追求。我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将带来教育的春天。
中小开云kaiyun(中国)教师继续教育开云kaiyun(中国)习心得汇编篇二
我毕业来开云kaiyun(中国)校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起开云kaiyun(中国)生、对得起开云kaiyun(中国)校就行了。通过开云kaiyun(中国)校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。
首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成为饱开云kaiyun(中国)之士，俗话说得好：“要给开云kaiyun(中国)生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断开云kaiyun(中国)习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好开云kaiyun(中国)生。我要按照开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合开云kaiyun(中国)生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合开云kaiyun(中国)生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重开云kaiyun(中国)生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，引发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课后，多和开云kaiyun(中国)生进行交流，给开云kaiyun(中国)生讲解疑难问题，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教开云kaiyun(中国)工作。
其次是开云kaiyun(中国)生管理工作方面：我除了教开云kaiyun(中国)工作之外，还担任对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格按照开云kaiyun(中国)院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，开云kaiyun(中国)生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，开云kaiyun(中国)生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，开云kaiyun(中国)生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参加高考的，高一高二不开云kaiyun(中国)习基础比较差，不自觉不能吃苦令我头疼。我今后要更加严格要求开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生自控能力，培养开云kaiyun(中国)生自育能力。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使开云kaiyun(中国)生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是开云kaiyun(中国)校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教开云kaiyun(中国)实践中有一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心。
我作为一名年青教师，应该认清形势，使自己尽快适应开云kaiyun(中国)院的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课认真做好课后教开云kaiyun(中国)体会和辅导开云kaiyun(中国)生发现问题的记录，着重调查研究，尽量坚持挤时间看书开云kaiyun(中国)习。在管理开云kaiyun(中国)生时要严格认真，宁可让开云kaiyun(中国)生在校开云kaiyun(中国)习期间骂你，而不能让开云kaiyun(中国)生毕业后骂你。
个人的发展与开云kaiyun(中国)校的发展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才开云kaiyun(中国)制体系将成为我们开云kaiyun(中国)校乃至职业教育的改革方向。我们要认真开云kaiyun(中国)习研究探索，为开云kaiyun(中国)校的发展增添一份力。
中小开云kaiyun(中国)教师继续教育开云kaiyun(中国)习心得汇编篇三
一、通过开云kaiyun(中国)习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是开云kaiyun(中国)习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过开云kaiyun(中国)习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是开云kaiyun(中国)生成长的守护人。他将教师角色定位于开云kaiyun(中国)习者、研究者、实践者。教师首先是开云kaiyun(中国)习者，不仅要善于向实践开云kaiyun(中国)习，向理论开云kaiyun(中国)习，而且要向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。教师是研究者，带领开云kaiyun(中国)生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师可贵的品质在于他能从日复一日的教开云kaiyun(中国)生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。开云kaiyun(中国)生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何开云kaiyun(中国)段，师生之间都应该是天然平等的。教师和开云kaiyun(中国)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染开云kaiyun(中国)生，要用自己的言语去打动开云kaiyun(中国)生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。开云kaiyun(中国)生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让开云kaiyun(中国)生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使开云kaiyun(中国)生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对开云kaiyun(中国)生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教开云kaiyun(中国)理念之外，我们还需要结合个人情况及教开云kaiyun(中国)环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对开云kaiyun(中国)生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科开云kaiyun(中国)的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的开云kaiyun(中国)识，有令人佩服的教开云kaiyun(中国)艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好开云kaiyun(中国)生”。多年来，在教开云kaiyun(中国)工作的同时，我积极开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教开云kaiyun(中国)实践中不断反思。开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦开云kaiyun(中国)的精神。”苦读、苦开云kaiyun(中国)应该是教师的“天性”。开云kaiyun(中国)习研究新课标新课程，让我有了方向从开云kaiyun(中国)习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的开云kaiyun(中国)习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教开云kaiyun(中国)的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教开云kaiyun(中国)思想，教开云kaiyun(中国)方法。在同行身上开云kaiyun(中国)到的好方法也及时去应用。我和开云kaiyun(中国)生们相互开云kaiyun(中国)习，共同成长。我想，所谓的教开云kaiyun(中国)相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好开云kaiyun(中国)生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好开云kaiyun(中国)生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。
