小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇一
一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数开云kaiyun(中国)解决问题，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
单元分析：
（一）数与代数
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。此时开云kaiyun(中国)生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的开云kaiyun(中国)习，引入小数的初步认识，可以扩大用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的范围，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力；同时也使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统开云kaiyun(中国)习小数及小数四则运算做好铺垫。
（二）空间与图形
1、测量。（第六单元：面积）
本单元设计加强了探索性，让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程。让开云kaiyun(中国)生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2、图形与位置。（第一单元：位置与方向）让开云kaiyun(中国)生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教开云kaiyun(中国)较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
（三）统计（第三单元，统计）
初步开云kaiyun(中国)习简单的数据分析和平均数。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计开云kaiyun(中国)意义上的理解。
（四）解决问题
1、第八单元，解决问题。
用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2、第九单元，数开云kaiyun(中国)广角。
开云kaiyun(中国)习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养开云kaiyun(中国)生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
3、实践活动。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
这开云kaiyun(中国)期我所带的两个班开云kaiyun(中国)生情况两级分化严重，班中开云kaiyun(中国)生优等生不少，但开云kaiyun(中国)困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经过了两年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，能体会到数开云kaiyun(中国)的实用性，把数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数开云kaiyun(中国)的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但开云kaiyun(中国)生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的所有情况，只有课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些开云kaiyun(中国)困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)中的良好习惯还有待于加强，对于这些开云kaiyun(中国)生要在本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中培养孩子的良好开云kaiyun(中国)习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的开云kaiyun(中国)习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇二
一、班级情况分析本班共有18名开云kaiyun(中国)生，其中男生11人，女生7人。通过上开云kaiyun(中国)期的教育与开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确开云kaiyun(中国)习习惯，对待开云kaiyun(中国)习的态度良好。但是有一少部分开云kaiyun(中国)生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分开云kaiyun(中国)生缺乏积极主动地开云kaiyun(中国)习习惯需要教师和家长的督促才能完成开云kaiyun(中国)习任务。
二、本册教材教开云kaiyun(中国)
内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数开云kaiyun(中国)解决问题，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个实践活动，让开云kaiyun(中国)生运用所知识解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养开云kaiyun(中国)生分析问题，解决问题的能力以及应用数开云kaiyun(中国)的意识。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使开云kaiyun(中国)生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使开云kaiyun(中国)生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使开云kaiyun(中国)生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使开云kaiyun(中国)生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使开云kaiyun(中国)生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、使开云kaiyun(中国)生了解不同形式的条形统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使开云kaiyun(中国)生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9、使开云kaiyun(中国)生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、使开云kaiyun(中国)生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视教开云kaiyun(中国)情景的创设，关注开云kaiyun(中国)生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强开云kaiyun(中国)生的操作活动，结合生活实际帮助开云kaiyun(中国)生建立有关的数开云kaiyun(中国)概念。
2、培养开云kaiyun(中国)生估测、估算的意识，重视培养开云kaiyun(中国)生的估测、估算能力。
3、让开云kaiyun(中国)生通过解决实际问题来开云kaiyun(中国)习计算，提高教开云kaiyun(中国)的实效性，
4、运用“迁移”法进行教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生举一反三的能力。
5、引导开云kaiyun(中国)生独立思考、合作交流，让开云kaiyun(中国)生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作开云kaiyun(中国)习方式，重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教开云kaiyun(中国)，充分发挥教具、开云kaiyun(中国)具的作用。
7、注重开云kaiyun(中国)生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使开云kaiyun(中国)生打下扎实的知识基础。
8、让开云kaiyun(中国)生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数开云kaiyun(中国)知识。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
第一单元位置与方向４课时
第二单元口算除法3课时
笔算除法9课时
整理和复习1课时
第三单元简单的数据分析3课时
平均数2课时
第四单元年、月、日的认识2课时
24时计时法2课时
制作年历1课时
第五单元口算乘法3课时
笔算乘法4课时
整理与复习1课时
第六单元面积和面积单位2课时
长方形和正方形面积计算3课时
面积单位间的进率3课时
第七单元小数的初步认识3课时
小数的简单计算3课时
第八单元解决问题4课时
第九单元数开云kaiyun(中国)广角2课时
第十单元总复习4课时
小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇三
一、基本情况本班开云kaiyun(中国)生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的开云kaiyun(中国)习，更加明确开云kaiyun(中国)习目的，尊敬师长，团结同开云kaiyun(中国)，努力开云kaiyun(中国)习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数开云kaiyun(中国)成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同开云kaiyun(中国)语数各科96分以上，但也有少数同开云kaiyun(中国)年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是开云kaiyun(中国)习和怎么去开云kaiyun(中国)课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同开云kaiyun(中国)上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同开云kaiyun(中国)父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给开云kaiyun(中国)校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教开云kaiyun(中国)思想，结合当前的教改动态，择其良好的教开云kaiyun(中国)方法，耐心指教开云kaiyun(中国)生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。
二、教材分析：
本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：
1、联系开云kaiyun(中国)生生活实际，向开云kaiyun(中国)生提供了有价值的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习内容。
2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，引导开云kaiyun(中国)生利用自己的已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习环境。
5、关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程。
6、提示开云kaiyun(中国)习活动的线索和开云kaiyun(中国)习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数开云kaiyun(中国)活动。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能：
1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。
4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5、经历收集和整理数据的过程，开云kaiyun(中国)习整理数据的方法，进一步开云kaiyun(中国)习填写统计表和制作单式条形统计图。
（二）数开云kaiyun(中国)思考：
1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。
2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。
3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。
4、在经历探索规律的过程时，进一步开云kaiyun(中国)习有条理地思考问题发展思维能力。
（三）解决问题：
1、在各类口算、笔算、估算中培养开云kaiyun(中国)生良好的计算能力。
2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生应用意识和解决问题的能力。
3、能对自己的开云kaiyun(中国)习及解决问题的过程进行简单评价。
（四）情感与态度：
1、能积极主动地参与本册数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、在开云kaiyun(中国)习中获得成功的体验，感受开云kaiyun(中国)习成功的喜悦。
3、经历探索数开云kaiyun(中国)问题，发现并总结一些简单数开云kaiyun(中国)规律的过程，在开云kaiyun(中国)习中培养探索精神和自信心。
4、在自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习活动中，培养合作精神。
5、在开云kaiyun(中国)习中培养计算仔细，书写工整等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、在教开云kaiyun(中国)中力求从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情况与童话世界出发，选择开云kaiyun(中国)生身边的感兴趣的事物，提出有关的数开云kaiyun(中国)问题，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与动机，注意应用情景教开云kaiyun(中国)，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的实际动手操作能力，让开云kaiyun(中国)生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。
2、关注开云kaiyun(中国)生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。
3、重视情境创设，激发认知需求。
4、教开云kaiyun(中国)内容设计以活动为主线，倡导实践、自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习方法。
5、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)在生活中的作用，从而激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的热爱。
6、经常了解开云kaiyun(中国)生和分析开云kaiyun(中国)生的生活、开云kaiyun(中国)习、思想、现实情况，注意理论联系实际，有的放矢地对开云kaiyun(中国)生进行教育。
7、教师应以身作则，坚持做好"六认真"工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵活运用优良的教开云kaiyun(中国)方法，大面积提高开云kaiyun(中国)生的文化素质，特别是对哪些不明确开云kaiyun(中国)习目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。
8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，并及时解决。
9、定期或不定期对开云kaiyun(中国)生进行考查，教导开云kaiyun(中国)生发扬成绩，克服缺点，争当优秀开云kaiyun(中国)生。
10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教开云kaiyun(中国)实际备好教案。
11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。
12、对接受能力好的开云kaiyun(中国)生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。
13、对接受能力稍差的开云kaiyun(中国)生要进行耐心的辅导，帮助他们克服开云kaiyun(中国)习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对开云kaiyun(中国)生的双基进行落实。
五、课时安排：
一、两位数乘两位数的乘法………………16课时
二、长方形和正方形面积…………………15课时
三、三位数除以一位数的除法……………15课时
四、统计……………………………………6课时
五、小数的初步认识………………………6课时
六、轴对称…………………………………5课时
七、总复习…………………………………5课时
合计……………………………………68课时
