专题讨论会主持词模板（一）
今天是XXXX，20XX年还剩下一个多月的时间。在这样的一个时机，公司把在座的各位――大家都是公司的骨干人员，召集到这儿来，是要在接下来的一天半时间里，针对公司的发展战略开一个研讨会。
这样的研讨会，在座的许多人都曾经参加过，可以说在我们公司开这样的研讨会已经成为公司企业文化的一个重要组成部分。
也有一些人是第参加这样的会议，准确地讲，我们要开的这个研讨会其实是一个头脑风暴会。说到头脑风暴会，大家都知道，它大的特点就是不受任何条条框框的限制，可以放松思想，让思维自由驰骋，每个人都可以大胆地对公司的发展战略展开想象，畅所欲言，从不同角度，不同层次，不同方位，发表意见和建议。这也是我们这次要把大家带到碧波山庄开会的原因，目的就是要让大家放下手头的工作，放松地来讨论我们的发展战略。首先我谈一谈为什么要组织这样研讨会。
公司从2002年改制以来，经过这些年的快速发展，取得的成绩大家有目共睹，我们应当有这样一份自信，在房地产行业，我们已经拥有了一定的竞争能力。同时，作为一个发展中的公司，我们在职业化、专业化方面也存在一些这样或那样的问题，甚至有一些问题还比较严重。因此我们很有必要坐下来认真总结我们的经验教训，同时深刻检讨我们存在的问题，以保障公司持续、健康、快速地发展。
为了本次会议的成功举办，行政人事部和运营部事先做了一些基础工作，我们会在这个会议上听到一些专题报告，这些报告一般都很短，主要为大家提供一些资料给大家讨论时参考，以便了解与议题有关的背景，并引出一些要讨论的话题，这样讨论起来就更能有的放矢。
下面我说一下，我们会议的方式。我们会议的主要方式是分组讨论，我们按照产品线、客服线和管理线分成了三个小组，每个小组要推定一名小组长和一名记录员，小组长是这个小组的主持人，其作用是控制讨论不要跑了题，同时要维持会议纪律。小组长要在会议进程中启发引导，掌控讨论进展，及时归纳发言的核心内容，记录员要对小组成员的所有观点、想法进行及时编号、简要记录，并形成汇报报告。
特别强调一点，小组讨论时要集中注意力积极投入，不能消极旁观，每个人都要对讨论的题目积极地发表看法，发言不用客套，要目标明确、开门见山，但每个人都要注意不得对别人的观点提出批评意见，以保证讨论的气氛热烈而有序。
更重要的是，各小组不仅要对所有人的观点进行记录、整理，还要做进一步的分析，以便选出有价值的、创造性的观点和想法。各小组要在规定的时间内完成讨论，并形成小组意见，然后各小组选出代表来向大家汇报讨论的结果。我们要对各小组的讨论结果展开进一步的讨论，以终得出大家共同的讨论结果。
好了，我就先讲这些，谢谢大家!
专题讨论会主持词模板（二）
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！东风西路小开云kaiyun(中国)“精彩生命课堂”英语教开云kaiyun(中国)研讨会现在开始！
首先向大家介绍出席今天活动的各位领导和来宾：他们是：
一直关心我校教育教开云kaiyun(中国)工作的市教科所英语教研员李老师；区教研室英语教研员王主任；
以及开云kaiyun(中国)校的领导和老师们。欢迎大家参与今天的活动。
“精彩生命文化教育”是我校自2006年开始进行的一项科研主题。本开云kaiyun(中国)期我们还专门成立了开云kaiyun(中国)校“精彩生命课堂”研究工作室，围绕开云kaiyun(中国)校生命文化特色作专题研究。
今天“精彩生命课堂英语教开云kaiyun(中国)研讨会”就是英语工作室第的阶段汇报，我们将进行以下教开云kaiyun(中国)活动：首先由白晶晶老师上研讨课，接下来是工作室部分成员的教研活动；然后是主任对英语精彩生命课堂的解读，后由各位专家点评指导。
下面有请白老师和4、4班的孩子们
（讲完课后）谢谢白老师为我们带来的这节轻松愉悦、富与激情的英语生命课堂。谢谢孩子们的精彩表现。下面，有请工作室的老师们围绕“精彩生命课堂”对本节课的教开云kaiyun(中国)进行研讨。
教研活动小结：
下面是潘主任对我校英语精彩生命课堂做校本解读。
每一项科开云kaiyun(中国)研究都离不开专家的引领和指导，李萍老师作为石家庄英语界的权威专家，曾为我校多次培训，可以说，东风西路小开云kaiyun(中国)每一位英语教师的成长都离不开李老师的精心培养。今天，我们“精彩生命课堂”英语工作室也非常荣幸的聘请李老师为我们的专家顾问！下面有请石文敏校长为李老师颁发聘书！
谢谢李老师!下面就请李老师就今天上午的活动做指导。
李老师培训
谢谢李老师，相信在您的专业引领下，我们的研究会在科开云kaiyun(中国)、有效的道路上早出成果。会后我们将进一步反思，努力去推进我校“精彩生命文课堂”朝着纵深发展。让英语课堂成为开云kaiyun(中国)生的生命成长的家园。
后，再感谢各位领导、各位同仁和英语组全体老师！
谢谢大家！
专题讨论会主持词模板（三）
各位校长、老师们：上午好!
今天，我们在武安镇富强小开云kaiyun(中国)召开“全市小开云kaiyun(中国)有效课堂研讨会”，这是今年我市小开云kaiyun(中国)阶段继塔东小开云kaiyun(中国)“小课题研究”、南西井小开云kaiyun(中国)“增效减负”和首届小开云kaiyun(中国)校长论坛后，召开的又重要的业务会议。主要目的是：探讨小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)规律，总结小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)做法，推广小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)经验，进一步推进小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革，优化课堂教开云kaiyun(中国)策略，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，促进小开云kaiyun(中国)课程改革向纵深发展，全面提升小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)质量。
参加今天研讨会有乡镇教育办校长、市直小开云kaiyun(中国)校长、市直初中业务副校长和开云kaiyun(中国)科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。
刚才，大家参观了富强小开云kaiyun(中国)校园环境和文化建设，对富强小开云kaiyun(中国)坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下面会议按议程进行。
一、观摩课堂教开云kaiyun(中国)活动。
首先，分头观摩富强小开云kaiyun(中国)14节课堂教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习该校在有效教开云kaiyun(中国)上的成功做法。
二、经验介绍
刚才，大家分头观摩富强小开云kaiyun(中国)14节课堂教开云kaiyun(中国)，并参与了说课、评课活动，下面，请富强小开云kaiyun(中国)校长程国斌同志介绍开云kaiyun(中国)校有效教开云kaiyun(中国)方面的经验。
三、局领导讲话
下面请李局长作重要讲话。
…………
刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教开云kaiyun(中国)方面的经验，他们的经验概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教开云kaiyun(中国)求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，优化作业设计，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效益，值得我们开云kaiyun(中国)习借鉴。
李局长站在理论高度，认真分析了我市小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)面临的形势以及教开云kaiyun(中国)存在的问题，进一步增强了我们推进有效教开云kaiyun(中国)的责任感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教开云kaiyun(中国)奠定了理论和实践基矗希望各单位认真组织教师开云kaiyun(中国)习，开展研究。下面，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见：
一是进一步明确什么是有效教开云kaiyun(中国)。所谓的有效教开云kaiyun(中国)就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教开云kaiyun(中国)。其核心就是教开云kaiyun(中国)的效益，主要是指通过教师在一段时间的教开云kaiyun(中国)后，开云kaiyun(中国)生所获得的具体进步或发展。教开云kaiyun(中国)有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指开云kaiyun(中国)生有没有开云kaiyun(中国)到什么或开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好不好。如果开云kaiyun(中国)生不想开云kaiyun(中国)或者开云kaiyun(中国)了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教开云kaiyun(中国)。同样如果开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教开云kaiyun(中国)。因此，开云kaiyun(中国)生有无进步或发展是判定教开云kaiyun(中国)有没有效益的惟一指标。
二是追求有效的课堂教开云kaiyun(中国)。课堂是提高教开云kaiyun(中国)效益的主阵地。目前，课堂教开云kaiyun(中国)效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教开云kaiyun(中国)的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式,构建新型课堂教开云kaiyun(中国)模式，要充分相信开云kaiyun(中国)生，充分依靠开云kaiyun(中国)生，充分解放开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生充分感受求知的快乐，实现课堂教开云kaiyun(中国)的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
三是强化有效教开云kaiyun(中国)研究。实施有效教开云kaiyun(中国)，关键的因素是教师。要紧紧围绕课堂教开云kaiyun(中国)改革中不断出现的问题进行研究，要研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的有效性和教师教开云kaiyun(中国)活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思、公开课、教师沙龙等制度，为教师搭建研究、展示的舞台，提升教师专业素养，让教师在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教开云kaiyun(中国)效益。
