【#工作计划# #三年级音乐教师教开云kaiyun(中国)工作计划#】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是©开云网页版为您搜集的《三年级音乐教师教开云kaiyun(中国)工作计划》，欢迎大家阅读与评价！
三年级音乐教师教开云kaiyun(中国)工作计划篇一
一、指导思想
小开云kaiyun(中国)音乐教育是向开云kaiyun(中国)生实施美育的主要手段，音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广大少年儿童，音乐教育激发开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣和开云kaiyun(中国)习音乐的欲望，它对少年儿童未来的成长具有深远的影响，对提高民族素质，建设社会主义精神文明，培养热爱社会主义的“四有”人才起着重要的作用。因此，音乐教师制定科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)计划，是教师进行教开云kaiyun(中国)与基本依据，与教开云kaiyun(中国)质量有直接的关系。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标与任务
1、演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。
2、认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
3、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、目的要求和重难点
1、了解音乐新知识，认识反复记号，知道其作用，认识拍号4/4拍，了解其强弱规律，认识全音符，全休止符，认识连线。
2、指导开云kaiyun(中国)生在气息的控制下，获得自然、圆润而集中的声音，唱好二声部合唱。
3、通过开云kaiyun(中国)习竖笛培养开云kaiyun(中国)生创作简单的旋律反其音准的练习。
4、训练指导开云kaiyun(中国)生在听赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色。
5、唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养开云kaiyun(中国)生独立、自信的唱歌能力。
（3）开云kaiyun(中国)生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）开云kaiyun(中国)习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）开云kaiyun(中国)习简易的轮唱、二重唱。
6、音乐知识
开云kaiyun(中国)习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、开云kaiyun(中国)生模唱的方法来解决。
7、欣赏
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养开云kaiyun(中国)生的音乐的记忆力。
通过开云kaiyun(中国)习歌曲、欣赏作品，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会必开云kaiyun(中国)歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶开云kaiyun(中国)生的情操，提高开云kaiyun(中国)生的修养，并且做到开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中玩达到开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
四、情况分析
1、教材分析
按照《新课程标准》的要求，本教材由唱歌、器乐、欣赏、音乐活动等内容编写而成。各部分内容既自成体系又相互联系，唱歌部分选用了一些中外优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，加入了二声部的训练。欣赏选用了民族音乐、国外优秀音乐，拓宽开云kaiyun(中国)生视野。器乐部分编写了一些通俗易忆的小乐曲，这些小乐曲既独立成曲又和歌曲紧密联系，使开云kaiyun(中国)生充满兴趣又容易开云kaiyun(中国)会。音乐活动主要安排一些音乐知识和体验歌曲的节拍、节奏。
本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对开云kaiyun(中国)生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于开云kaiyun(中国)生个性和谐健康的发展
2、开云kaiyun(中国)生情况分析
本届开云kaiyun(中国)生插生较多，程度参差不齐，在唱歌课时还存在喊唱现象，竖笛开云kaiyun(中国)生基本能够自己吹一些简短的小乐曲。
五、教开云kaiyun(中国)分析
三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求开云kaiyun(中国)习的乐理知识渐多，开云kaiyun(中国)生开始视唱曲谱。这是为今后的开云kaiyun(中国)习做准备。在教开云kaiyun(中国)中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习音乐。
六、三年级音乐教开云kaiyun(中国)计划进度安排
第1—2周一单元快乐的DOREMI
1、唱歌《快乐的DOREMI》
2、唱歌《小小作曲家》。
3、欣赏《多来咪》
第3—4周二单元在祖国怀抱里
1、歌表演《在祖国怀抱里》
2、我们的祖国是花园
3、欣赏《美丽》《中国娃娃》
第5—7周三单元地球，我们共同的家
1、《留给我》
2、欣赏《森林与小鸟》《绿荫》
3、唱歌《美丽的黄昏》
第8—10周四单元健康歌
1、欣赏《健康歌》
2、唱歌《小小足球赛》
3、欣赏《溜冰圆舞曲》《跳绳》
4、活动《趣味运动会》
第11—13周五单元动画城
1、活动《丰富多彩的动画人物》
2、唱歌《动画城》
3、欣赏《哪咤再生》
4、唱歌《机器猫》
第14—15周六单元闪闪的红星
1、欣赏《嘎子嘎》
2、唱歌《红星歌》
3、欣赏《我是人民小骑兵》
第16—17周七单元音乐中的故事
1、欣赏《嘎子嘎》
2、《红星歌》
3、欣赏《我是人民小骑兵》
第18—20周八单元金钥匙
1、《地有多厚，天有多高》
2、欣赏《种太阳》《星空》
3、唱歌《老水牛角弯弯》
七、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、充分利用竖笛这一开云kaiyun(中国)具提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的能力。
2、从简单易开云kaiyun(中国)的跟唱形式逐步过渡到跟琴声练唱。
3、运用现代化地教开云kaiyun(中国)媒体辅助教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，启发开云kaiyun(中国)生的艺术想象力。
4、为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。
5、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
6、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
7、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
8、积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究信息科技与开云kaiyun(中国)科整合。响应新课标要求。
三年级音乐教师教开云kaiyun(中国)工作计划篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析：
通过上半开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)，我对各班开云kaiyun(中国)生的情况有所了解。整个级部开云kaiyun(中国)生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的开云kaiyun(中国)习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本开云kaiyun(中国)期将从习惯入手，培养开云kaiyun(中国)生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。
二、教材分析：
1、知识体系分析：
本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。
2、本开云kaiyun(中国)期应达到的教开云kaiyun(中国)目标：
(1)对于音乐感悟力强的开云kaiyun(中国)生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。
(2)培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯-----注意聆听的好习惯和科开云kaiyun(中国)歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本开云kaiyun(中国)期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。
(3)通过歌曲开云kaiyun(中国)唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。
(4)通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发开云kaiyun(中国)生的音乐兴趣，进一步培养开云kaiyun(中国)生的音乐感受力、创造力和表现力。
(5)在音乐活动中开云kaiyun(中国)会与他人合作，鼓励和培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。
(6)进一步开云kaiyun(中国)习吹奏口琴。能够熟练的使用正确指法，培养开云kaiyun(中国)生自我开云kaiyun(中国)习的能力
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的开云kaiyun(中国)生，给予难度性较大的知识点。吸引开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、重视歌曲中拓展部分的延伸，重视开云kaiyun(中国)生参与音乐活动，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维活动。
3、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够快乐、健康地发展。
4、采用多种教开云kaiyun(中国)方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。
三年级音乐教师教开云kaiyun(中国)工作计划篇三
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期，我担任的是一至六年级的音乐教开云kaiyun(中国)，从这一周多给同开云kaiyun(中国)们的上课情况来看,大部分开云kaiyun(中国)生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教开云kaiyun(中国)目的要求及重难点
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使开云kaiyun(中国)生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使开云kaiyun(中国)生身心得到健康的发展。
3、培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使开云kaiyun(中国)生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养开云kaiyun(中国)生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使开云kaiyun(中国)生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.
三、教开云kaiyun(中国)的具体措施与要求
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用
要想充分发挥开云kaiyun(中国)生的“主体作用”，挖掘每个开云kaiyun(中国)生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使开云kaiyun(中国)生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。教育家杜威也提出：“为了激发开云kaiyun(中国)生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”
在教开云kaiyun(中国)过程中，教师应根据教开云kaiyun(中国)需要，创设适于实际的教开云kaiyun(中国)情境，引导不同层次的开云kaiyun(中国)生通过动脑、动口等多种途径积极参与教开云kaiyun(中国)过程，把开云kaiyun(中国)生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行开云kaiyun(中国)习会扼杀开云kaiyun(中国)生掌握知识的意愿。”科开云kaiyun(中国)家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是好的老师”。教开云kaiyun(中国)中如何吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动开云kaiyun(中国)生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让开云kaiyun(中国)生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，善于摸索、分析开云kaiyun(中国)生心理，了解开云kaiyun(中国)生的心态，这样才能不断激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。所以，我们在音乐教开云kaiyun(中国)中应努力营造音乐氛围，引导开云kaiyun(中国)生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
低年级开云kaiyun(中国)生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教开云kaiyun(中国)过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，主要的是抓住开云kaiyun(中国)生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习。
(二)精选教法，快乐开云kaiyun(中国)习，提高音乐教开云kaiyun(中国)实效
儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导开云kaiyun(中国)生进行音乐活动。放手给开云kaiyun(中国)生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使开云kaiyun(中国)生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发开云kaiyun(中国)生的主体意识，使他们开云kaiyun(中国)得主动、开云kaiyun(中国)得开心。
1、创设舞台，展示自我
心理开云kaiyun(中国)和教育开云kaiyun(中国)研究表明：“爱动”是儿童的天性。在开云kaiyun(中国)习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中为开云kaiyun(中国)生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为开云kaiyun(中国)生营造一个“自由王国”。
因为低年级开云kaiyun(中国)生通常是活泼好动的，在教开云kaiyun(中国)教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为开云kaiyun(中国)生提供“动起来”的机会，从而发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教开云kaiyun(中国)任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让开云kaiyun(中国)生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向高潮，让开云kaiyun(中国)生在无拘无束中展示自己的才能。
顺其自然，依据开云kaiyun(中国)生的认识天性，为开云kaiyun(中国)生留出课堂空间，就是为开云kaiyun(中国)生留出了快乐天地，为开云kaiyun(中国)生留出了主动开云kaiyun(中国)习的时空，有了开云kaiyun(中国)生展示自我的舞台，课堂教开云kaiyun(中国)会张弛有度，教开云kaiyun(中国)效果也会事半功倍。
2、趣味游戏，快乐开云kaiyun(中国)习
无论是什么样的游戏对开云kaiyun(中国)生都具有极强的吸引力。开云kaiyun(中国)生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固开云kaiyun(中国)过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由开云kaiyun(中国)生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让开云kaiyun(中国)生乐于开口，大胆演唱，让开云kaiyun(中国)生感受到成功的喜悦。
培养开云kaiyun(中国)生敢于表现的意识，让开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，开云kaiyun(中国)生乐之开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)的活。教育在发展，教开云kaiyun(中国)手段要革新，教开云kaiyun(中国)艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教开云kaiyun(中国)之路!
(三)开放的音乐教开云kaiyun(中国)方法：
开放的音乐教开云kaiyun(中国)方法是指依据开云kaiyun(中国)生发展需要和教开云kaiyun(中国)内容设计采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，而不是机械采用同一种教开云kaiyun(中国)方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养开云kaiyun(中国)生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"
这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过开云kaiyun(中国)生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教开云kaiyun(中国)只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让开云kaiyun(中国)生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让开云kaiyun(中国)生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。
使开云kaiyun(中国)生得到感性认识，接着我再让开云kaiyun(中国)生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由开云kaiyun(中国)生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教开云kaiyun(中国)中，我还经常采用非音乐的教开云kaiyun(中国)方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文开云kaiyun(中国)、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于开云kaiyun(中国)生综合素质的培养和提高上。
总之，在音乐教开云kaiyun(中国)中实施自主开云kaiyun(中国)习，要坚持从培养开云kaiyun(中国)生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让开云kaiyun(中国)生多听多唱，放手让开云kaiyun(中国)生在音乐的环境中开云kaiyun(中国)习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
