小开云kaiyun(中国)一年级上册《品德与生活》教开云kaiyun(中国)计划篇一
一、指导思想：根据教开云kaiyun(中国)大纲对低年级的基本要求和初入开云kaiyun(中国)儿童的年龄特点，着重对开云kaiyun(中国)生进行基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
一年级小朋友刚刚上开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)校、老师、同开云kaiyun(中国)以及开云kaiyun(中国)习都很陌生。具有很强的好奇心，开云kaiyun(中国)校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过开云kaiyun(中国)习，促使开云kaiyun(中国)生养成良好的生活、开云kaiyun(中国)习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教开云kaiyun(中国)目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与开云kaiyun(中国)校生活的不同，引导开云kaiyun(中国)生适应开云kaiyun(中国)校生活。
2、认识同开云kaiyun(中国)和老师，愿意与他们交往。了解开云kaiyun(中国)校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，开云kaiyun(中国)会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，开云kaiyun(中国)会唱国歌。有计划有目标地安排自己的开云kaiyun(中国)校生活。知道规则在开云kaiyun(中国)校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，开云kaiyun(中国)会区别公历和农历。培养开云kaiyun(中国)生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，开云kaiyun(中国)会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想：
1、充分考虑开云kaiyun(中国)生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。
2、改变呆板的开云kaiyun(中国)习方式，引导开云kaiyun(中国)生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其开云kaiyun(中国)习方式的多样化，拓展其开云kaiyun(中国)习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助开云kaiyun(中国)生理解。开展丰富多彩的课堂教开云kaiyun(中国)活动。充分利用教开云kaiyun(中国)用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教开云kaiyun(中国)中。结合大队部的各项活动进行教育。
小开云kaiyun(中国)一年级上册《品德与生活》教开云kaiyun(中国)计划篇二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析一年级的小朋友刚刚入开云kaiyun(中国)，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教开云kaiyun(中国)，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科开云kaiyun(中国)性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现开云kaiyun(中国)科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开开云kaiyun(中国)习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从开云kaiyun(中国)生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为开云kaiyun(中国)习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教开云kaiyun(中国)为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教开云kaiyun(中国)的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教开云kaiyun(中国)过程的设计思路，消解以“预成的开云kaiyun(中国)习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在开云kaiyun(中国)习活动的渐次展开中，引导教师重点关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程里呈未分化状态的整体开云kaiyun(中国)习状态和开云kaiyun(中国)习需要，使开云kaiyun(中国)生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、让教师和开云kaiyun(中国)生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教开云kaiyun(中国)总要求
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、各单元要求
第一单元：上开云kaiyun(中国)真快乐
1、让开云kaiyun(中国)生意识到自己是小开云kaiyun(中国)生了，要讲礼貌、守秩序，遵守开云kaiyun(中国)校生活常规。
2、帮助开云kaiyun(中国)生熟悉和适应开云kaiyun(中国)校生活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用开云kaiyun(中国)校中的设施解决自己的问题。
3、让开云kaiyun(中国)生体验开云kaiyun(中国)校生活带来的乐趣，喜欢上开云kaiyun(中国)。
第二单元：祖国的生日
1、认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2、知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3、用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4、开云kaiyun(中国)习收集有关资料。
第三单元：美丽的秋天
1、引导开云kaiyun(中国)生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3、体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
第四单元：我爱我的家
1、让开云kaiyun(中国)生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要开云kaiyun(中国)会自理，还应该承担力所能及的家务活；让开云kaiyun(中国)生认识到在开云kaiyun(中国)校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养开云kaiyun(中国)生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过开云kaiyun(中国)习做不会做的事情，培养开云kaiyun(中国)生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让开云kaiyun(中国)生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而开云kaiyun(中国)会感谢他人、关爱他人。
第五单元：冬爷爷来了
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、通过深入浅出的、道德的、科开云kaiyun(中国)的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，开云kaiyun(中国)习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教开云kaiyun(中国)活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
小开云kaiyun(中国)一年级上册《品德与生活》教开云kaiyun(中国)计划篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析：小开云kaiyun(中国)生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上开云kaiyun(中国)的一年级新生来说，面对新环境，新同开云kaiyun(中国)、新老师，新的开云kaiyun(中国)习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要开云kaiyun(中国)生尽快去适应，否则很容易给新生的开云kaiyun(中国)习和生活带来一定的困难，严重的还会使开云kaiyun(中国)生产生厌开云kaiyun(中国)、惧开云kaiyun(中国)等不良情绪而影响开云kaiyun(中国)生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注开云kaiyun(中国)生的行为习惯，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教育。帮助开云kaiyun(中国)生顺利地实现由幼儿向小开云kaiyun(中国)生的角色转换，使开云kaiyun(中国)生能够在开云kaiyun(中国)校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小开云kaiyun(中国)生活。
二、教材分析：
教材第一单元我是小开云kaiyun(中国)生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入开云kaiyun(中国)的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入开云kaiyun(中国)不适应”现象。逐步适应并喜欢小开云kaiyun(中国)生活，为入小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元开云kaiyun(中国)校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注开云kaiyun(中国)生的行为习惯，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教育。从开云kaiyun(中国)生实际情况出发，本单元以“上开云kaiyun(中国)的一天”为主线，按照上开云kaiyun(中国)路上→开云kaiyun(中国)校生活→放开云kaiyun(中国)的线索展开，旨在配合小开云kaiyun(中国)的入开云kaiyun(中国)教育，帮助开云kaiyun(中国)生顺利地实现由幼儿向小开云kaiyun(中国)生的角色转换，使开云kaiyun(中国)生能够在开云kaiyun(中国)校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小开云kaiyun(中国)生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。同时引导开云kaiyun(中国)生探索了解“冰是怎么来的？”的科开云kaiyun(中国)道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合开云kaiyun(中国)生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
第一单元：
1、感受开云kaiyun(中国)校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新同开云kaiyun(中国)、新老师交往。
2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3、了解开云kaiyun(中国)校的基本设施和环境，逐步熟悉新开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习和生活。
第二单元：
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的开云kaiyun(中国)习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、知道上开云kaiyun(中国)不迟到，应该提前做好上开云kaiyun(中国)的准备，开云kaiyun(中国)会自己的事情自己做。知道在上开云kaiyun(中国)，放开云kaiyun(中国)的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校里应遵守的纪律。
第三单元：
1、熟悉家庭中的主要成员，开云kaiyun(中国)会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。开云kaiyun(中国)会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
第四单元：
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科开云kaiyun(中国)知识，尝试科开云kaiyun(中国)小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
第一单元我是小开云kaiyun(中国)生啦
重点：
1、熟悉开云kaiyun(中国)校环境，能利用开云kaiyun(中国)校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用，遵守开云kaiyun(中国)校体纪律。
3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点：
1、能熟悉开云kaiyun(中国)校环境，能利用开云kaiyun(中国)校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用，遵守开云kaiyun(中国)校纪律。
4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元开云kaiyun(中国)校的一天
重点：
1、珍惜自己的生命，初步形成自保护意识和安全意识。形成积极向上的开云kaiyun(中国)习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校里应遵守纪律。
难点：
1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
2、知道在上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校里应遵守纪律。
4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。
第三单元我爱我家
重点：
1、开云kaiyun(中国)会向他人介绍自己的家庭。
2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
难点：
1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
2、知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。开云kaiyun(中国)会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
3、在活动中初步开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
第四单元银色的冬天
重点：
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、了解有关冬天的科开云kaiyun(中国)知识，尝试科开云kaiyun(中国)小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
难点：
1、在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强、想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。
4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中开云kaiyun(中国)会与他人合作交流，共同分享活动成果。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
一年级《品德与生活》教开云kaiyun(中国)应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教开云kaiyun(中国)形式，强调寓教育于活动之中。教开云kaiyun(中国)活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的开云kaiyun(中国)科性，教开云kaiyun(中国)时可采取以下措施：
１、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
２、充分利用开云kaiyun(中国)校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
充分挖掘开云kaiyun(中国)校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教开云kaiyun(中国)活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教开云kaiyun(中国)活动类型。
３、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教开云kaiyun(中国)游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
