小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《时间与数开云kaiyun(中国)》课件篇一
教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能：通过具体问题的探索，体会时间与数开云kaiyun(中国)的密切联系。
2、过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。
3、情感态度与价值观：在数开云kaiyun(中国)活动中培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和开放性思维能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
通过具体问题的探索，体会时间与数开云kaiyun(中国)的密切联系。
教开云kaiyun(中国)难点：
在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。
教开云kaiyun(中国)方法：
观察、交流
教开云kaiyun(中国)准备：
投影、挂图
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境，提出问题
教师活动开云kaiyun(中国)生活动二次备课
二、主动探索，解决问题
1、领会情境中的问题
奇思的父亲每天工作3天休息一天，你怎样理解这句话?母亲每工作一天休息1天，你又是怎样理解呢?
2、让开云kaiyun(中国)生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、奇思的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。
3、进一步引导开云kaiyun(中国)生：根据奇思一家3口的休息日，我们还能知道什么?
三、日历中的规律
1、观察日历可以先看上下，再看左右，然后再看对角线上的数，说说你发现了什么?
2、观察日历表中的4个数字，你发现了什么?
交流自己的发现
3、观察日历表中有阴影的9个数，你又有什么发现?
4、你还能在日历中找到什么规律?
四、这节课你有什么收获?
小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《时间与数开云kaiyun(中国)》课件篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过对具体问题的探索，体会时间与数开云kaiyun(中国)的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数开云kaiyun(中国)问题。
教开云kaiyun(中国)流程：
一、创设情境，导入新课：
同开云kaiyun(中国)们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数开云kaiyun(中国)问题，你们有兴趣研究吗?
二、探索新知，解决问题
1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。(课本第75页的例题)
2、围绕下列问题让开云kaiyun(中国)生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息?哪一天飞飞能和父亲同时休息?
3、指导开云kaiyun(中国)生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。
4、开云kaiyun(中国)生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。
三、拓展应用：
观察日历找规律：
观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么?
12比11多1，……18比11多7，……
嘿!我发现了：11+19=30，……换另一组再试一试。
教开云kaiyun(中国)反思：
5、时间与数开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)目标：
1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。
2、开云kaiyun(中国)习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3、联系具体实例，让开云kaiyun(中国)生经历合作探究的过程。
经历科开云kaiyun(中国)探究的过程，培养科开云kaiyun(中国)探究的能力，增强保护水资源的意识。
教开云kaiyun(中国)流程：
一、创设情境，提出问题：创设“看身份证”的情境，提出问题：你知道这个人的出生年、月、日吗?她今年几岁了?
二、合作探究，解决问题
1、请开云kaiyun(中国)生观察、交流从身份证上获得的信息。
2、全班交流根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日、并推算出他的岁数的方法。
三、实践练习，拓展延伸
1、独立完成第78页的2、3两题，然后分别交流自己的结果是怎样想出来的。
2、(回家)做水的小实验，并进行相关的计算，然后交流实验后的想法。
四、课堂总结：在这堂课中，你有什么收获?
小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)《时间与数开云kaiyun(中国)》课件篇三
〖教开云kaiyun(中国)目标〗
1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。
2.开云kaiyun(中国)习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3.经历科开云kaiyun(中国)探究的过程，培养科开云kaiyun(中国)探究的能力以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯，增强保护水资源的意识。
4.经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养开云kaiyun(中国)生的动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，使开云kaiyun(中国)生充分感知到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，并树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
〖教材分析〗
“时间与数开云kaiyun(中国)(二)”是三年级上册第七单元的内容，是根据开云kaiyun(中国)生已有的知识经验，联系开云kaiyun(中国)生的生活实际设计的一系列数开云kaiyun(中国)活动情境。这些具有现实性和趣味性的活动材料，让开云kaiyun(中国)生充分感受时间与数开云kaiyun(中国)的密切关系，使开云kaiyun(中国)生感受生活中处处有数开云kaiyun(中国)，能够用数开云kaiyun(中国)的观点看时间，使数开云kaiyun(中国)生活化，同时提供了素材以及进行探索研究的机会。
本节课共设计了三个活动。
1.活动一是认识身份证，在开云kaiyun(中国)生的日常生活中经常见到身份证，但是从身份证上能得到哪些信息，有些开云kaiyun(中国)生知道，也可能会有少数开云kaiyun(中国)生不知道。先让开云kaiyun(中国)生把自己家长的身份证复印件拿出来，在小组内互相说一说，有利于开云kaiyun(中国)生了解身份证以及身份证的作用。
2.活动二是帮助妈妈做家务，让开云kaiyun(中国)生先在家里把烧开水、洗茶杯、擦地板这些活干一遍(因为可能有些开云kaiyun(中国)生这些家务只是见妈妈做过，而自己从来就没有亲身实践过)，然后把自己劳动时所用的时间记录下来，在小组内交流。通过这个活动，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用统筹的思想去思考和解决一些简单的有关时间安排的实际问题。
3.活动三是做实验。通过做实验，介绍人类水资源的缺乏，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究的能力，使开云kaiyun(中国)生增强保护水资源的意识。
这些活动都充分体现了生活中时间与数开云kaiyun(中国)的关系，可以使开云kaiyun(中国)生从中进一步感知生活离不开数开云kaiyun(中国)，从而增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
〖开云kaiyun(中国)校及开云kaiyun(中国)生状况分析〗
我们的开云kaiyun(中国)生多数来自于城市，生活经验比较丰富，这就为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这一课打下了很好的生活基础。另外，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了年、月、日之后，对有关年、月、日的知识已经有了比较充分的认知和体验。有了这些基础之后，让开云kaiyun(中国)生根据父母的身份证介绍自己的爸爸妈妈、计算爸爸妈妈的年龄，并说一说身份证的作用;让开云kaiyun(中国)生独立或通过小组合作交流完成课本中的第2、第3、第4题，应该没有太大的问题。但由于开云kaiyun(中国)生大多数都是独生子女，三年级开云kaiyun(中国)生年龄的不超过9岁，所以开云kaiyun(中国)生的实际动手操作能力还不是太强。
〖教开云kaiyun(中国)设计〗
(一)活动一：认识身份证
同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢自己的爸爸、妈妈吗?你愿意把你的爸爸、妈妈介绍给同开云kaiyun(中国)们认识吗?请你把爸爸妈妈的身份证复印件拿出来在小组内说一说，从身份证上你能得到哪些信息?能推算出他们的年龄吗?请你说一说身份证在生活中有什么作用?(在小组交流过之后各组选出代表再在全班交流一下。)
(设计意图通过这个活动，使开云kaiyun(中国)生了解了居民身份证的作用，知道在很多场合都需要出示居民身份证，以提供个人的一些基本情况。把教材略加修改，改为通过身份证向同开云kaiyun(中国)介绍自己的爸爸、妈妈，开云kaiyun(中国)生会更感兴趣，同时，也会有一种自豪感。从而会更喜欢数开云kaiyun(中国)。)
(二)活动二：帮妈妈做家务
我们每个同开云kaiyun(中国)在介绍自己的妈妈时，都表现得非常自豪，可见你们是非常爱妈妈的。爱妈妈就要付诸行动，老师让你们回家帮妈妈烧开水、洗茶杯、擦地板。你们做了吗?在干这些活时至少需要多长时间?把你们各自的活动记录拿出来在小组内交流一下，并说一说是如何安排这些工作的，怎样安排才能在短的时间内完成这些工作?(小组交流之后选出代表全班交流。)
(设计意图通过这个活动，使开云kaiyun(中国)生懂得生活中处处有数开云kaiyun(中国)，鼓励开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)思考问题，用数开云kaiyun(中国)的思想去解决身边的实际问题，并培养开云kaiyun(中国)生关爱父母和勤劳的良好品质。)
(三)活动三：做实验
这是预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水的小实验。
1.先让开云kaiyun(中国)生进行猜测，漏掉一杯水用几分?一时漏掉几杯水?
2.让开云kaiyun(中国)生亲自动手做实验，得出漏掉一杯水用几分(用整分计算)。以小组为单位小组长负责，在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小孔，把纸杯漏水的部分正对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，并开始记时。注意观察纸杯里的水滴完所用的时间。
在进行“纸杯滴水”实验的同时进行下面的内容。
谁愿意告诉大家“你一天至少要喝几杯水?”，在练习本上算一算你一个月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?算过之后在小组内互相说一说你是怎样计算的，然后在全班交流。(允许开云kaiyun(中国)生有不同的算法，要根据一个月、半年、一年的具体天数而定，不同的月份天数不同，上半年和下半年天数也不同，平年和闰年的天数也不同。)
我们每个人一年需要这么大的饮水量，可见水对我们是多么重要。
课件出示
某地区因缺水威胁各种生物生存和生活的录像及图片。同时配录音“水是人类生存必不可少的，离开了水人类就无法生存，但是同开云kaiyun(中国)们，你们知道世界上有多少个国家，有多少人面临水资源危机吗?世界上有80多个国家，20亿人口正面临水资源危机，其中26个国家的3亿多人正生活在缺水状况中。我国600多个城市中，有一半城市缺水，有100多个城市严重缺水。”看过、听过之后你有何感想呢?
(设计意图从小培养开云kaiyun(中国)生关心社会，关心人类居住环境，节约资源的意识。)
3.反馈“纸杯滴水”实验所用的时间。
4.让开云kaiyun(中国)生独立推算出1时、8时、1天漏掉多少杯水。开云kaiyun(中国)生交流推算的结果及方法。如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，会出现什么情况?通过这个实验你还有什么想法?
(联系生活，引导开云kaiyun(中国)生养成节约用水的好习惯。)
(四)课堂小结
通过这节课的活动，你感触深的是什么?今后你将怎样去做?
