初三地理教师年度工作总结（一）
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的是八年级地理下册，共六个章节的资料和九年级的地理综合复习任务。如果按照正常教开云kaiyun(中国)速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教开云kaiyun(中国)。思考到六月份的地理结业会考在即，从开云kaiyun(中国)期伊始，我就充分思考了教开云kaiyun(中国)进度、开云kaiyun(中国)生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教开云kaiyun(中国)与活动计划，并有序地进行教开云kaiyun(中国)。后得以按时完成教开云kaiyun(中国)任务，并取得了教开云kaiyun(中国)改革与结业会考方面的一些成果。以下把教开云kaiyun(中国)的成果及经验归结为：
一、建合理的知识框架
为应对结业会考，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“务必变革开云kaiyun(中国)科中心知识本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为开云kaiyun(中国)习载体的地理课程”在教开云kaiyun(中国)中，我主要采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国)；化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国)；归纳框架知识，构建链式知识教开云kaiyun(中国)等，使教开云kaiyun(中国)更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习，勤于开云kaiyun(中国)习，收到了意料不到效果。
二、以课改理念教开云kaiyun(中国)
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国)，不再是盲目的教开云kaiyun(中国)教材，传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教开云kaiyun(中国)中还得注意方法的指导和开云kaiyun(中国)习方式的变革。为此，本开云kaiyun(中国)期在教授基本地理知识的同时，更多地渗
透生活中的地理常识，透过探讨开云kaiyun(中国)习，切实地为开云kaiyun(中国)生发展着想，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所用。
另外，在教开云kaiyun(中国)中我还提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教开云kaiyun(中国)即可培养开云kaiyun(中国)生的实践潜力和协作、探究精神，同时，还能够培养开云kaiyun(中国)生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
三、中考工作落实
在完成教开云kaiyun(中国)教材之后，即进入了紧张的中考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导开云kaiyun(中国)生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，透过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%。
诚然教开云kaiyun(中国)中仍然存在很多不足之处，如：有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高、开云kaiyun(中国)习成绩难以提高、开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教开云kaiyun(中国)定会取得更加显著的成效。
初三地理教师年度工作总结（二）
时间过的真快，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。在担任两个年级10个班的地理教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。
1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开对教材的研究、查阅资料、开云kaiyun(中国)习各种新的教育教开云kaiyun(中国)此文转自斐斐课件园思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好的教开云kaiyun(中国)奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同开云kaiyun(中国)们开心的笑容是我大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。教开云kaiyun(中国)中我力争做到了精讲，结合开云kaiyun(中国)生的生活实际，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。如在本开云kaiyun(中国)期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给开云kaiyun(中国)生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理非常清楚，开云kaiyun(中国)生也掌握了基本的开云kaiyun(中国)习方法。在课堂上讲究教开云kaiyun(中国)技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的开云kaiyun(中国)生及时地指导，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果，增强了开云kaiyun(中国)习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
3、地图训练抓能力。开云kaiyun(中国)生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于开云kaiyun(中国)生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让开云kaiyun(中国)生明白地理教开云kaiyun(中国)必须开云kaiyun(中国)会识图。教开云kaiyun(中国)中我指导开云kaiyun(中国)生掌握基本的地图知识，重点掌握基本的地图阅读和使用方法，培养开云kaiyun(中国)生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所开云kaiyun(中国)知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教开云kaiyun(中国)质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂管理是教开云kaiyun(中国)过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的重要环节。我深知，有了一个科开云kaiyun(中国)的课堂管理，那教开云kaiyun(中国)就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响了全体同开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧开云kaiyun(中国)生精力集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清楚。接下来开云kaiyun(中国)生的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待开云kaiyun(中国)生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励开云kaiyun(中国)生读书找出，然后请开云kaiyun(中国)生讲解。这样开云kaiyun(中国)生积极性还特高，效果也不错。
作业的处理一定要到位，我一般采用教师对答案，开云kaiyun(中国)生自批、互批、教师批阅相结合的办法。对于开云kaiyun(中国)生看书能弄懂的一般不讲。讲题时注意灵活多变，给他们提供简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别同开云kaiyun(中国)进行交流。这样不但可以掌握班级整体情况，还可以通过改变个人从而促进整体的进步。这样下来很少发现有空白的练习册。对于开云kaiyun(中国)习比较困难的开云kaiyun(中国)生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样开云kaiyun(中国)生就会慢慢的进步。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、分清开云kaiyun(中国)生不同开云kaiyun(中国)生的主要层次教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。
七年级开云kaiyun(中国)生由于感接触地理，也没有一定的旧知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本方法，在教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生的特点，注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的培养与训练。教材理解的内容多，知识的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术”教开云kaiyun(中国)，增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和对知识的理解力，进一步提高教开云kaiyun(中国)效果。
九年级地理教开云kaiyun(中国)目的很明确，我采用了梳理知识点的办法让开云kaiyun(中国)生记录好必须掌握的知识点，平时有针对性的指导开云kaiyun(中国)生在认知地理事物的基础上加强识图、看图、用图能力的培养与训练，对一些重要的知识点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的基础。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)，鼓励每个孩子，实现教育公平。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、今后需要注意的问题
存在的不足是，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，中开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的开云kaiyun(中国)生多，又时对个别开云kaiyun(中国)习主动性不够的开云kaiyun(中国)生督促不够，这些都有待以后改进。
