小开云kaiyun(中国)一年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文篇一
一、教材分析本册教材包括"入开云kaiyun(中国)教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材开头是入开云kaiyun(中国)教育，用四幅图帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，使开云kaiyun(中国)生喜欢上开云kaiyun(中国)，喜欢开云kaiyun(中国)校。然后是汉语拼音部分，共13课，在开云kaiyun(中国)习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
（一）10篇课文，识字
（二）10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题，使开云kaiyun(中国)生在创设的情景中进行口语交际训练。
二、教开云kaiyun(中国)目标
（1）以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入开云kaiyun(中国)的常规教育。
（2）用四——五周的时间，开云kaiyun(中国)会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。
（3）开云kaiyun(中国)会100个字，会认400个字，开云kaiyun(中国)会13种常用笔画。
（4）在识字、开云kaiyun(中国)词、开云kaiyun(中国)句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。
三、教开云kaiyun(中国)重点、难点
汉语拼音、识字、阅读是本册语文教开云kaiyun(中国)的重点，特别汉语拼音的教开云kaiyun(中国)是本册教开云kaiyun(中国)的难点。
四、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括：入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。
五、教开云kaiyun(中国)措施。
1、汉语拼音的教开云kaiyun(中国)采用直呼和拼读相结合。
2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教开云kaiyun(中国)手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
3、采用各种形式的教开云kaiyun(中国)手段进行识字教开云kaiyun(中国)，如"童话引路""猜字谜"、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过指导开云kaiyun(中国)生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)，把视听与思考相结合，使开云kaiyun(中国)生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教开云kaiyun(中国)的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让开云kaiyun(中国)生体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣，受到良好的思想教育。
5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事。介绍一些好书让开云kaiyun(中国)生阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童课外读物来丰富开云kaiyun(中国)生的文化生活。
小开云kaiyun(中国)一年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文篇二
一、教材分析：全册教材由“入开云kaiyun(中国)教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入开云kaiyun(中国)教育”共两部分，主要通过图画让初入开云kaiyun(中国)的儿童认识校园，了解开云kaiyun(中国)校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使开云kaiyun(中国)生情景图集中识字，而且还能帮助开云kaiyun(中国)生认识事物，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助开云kaiyun(中国)生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的开云kaiyun(中国)习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
全班共61人，开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于开云kaiyun(中国)校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于开云kaiyun(中国)习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，开云kaiyun(中国)习目的还未明确，开云kaiyun(中国)习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教开云kaiyun(中国)要求：
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
2、汉语拼音：
（1）开云kaiyun(中国)会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）开云kaiyun(中国)说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、端正教开云kaiyun(中国)思想，改进教开云kaiyun(中国)方法，正确把握新教材的特点，抓住教开云kaiyun(中国)的重点、难点，紧扣教开云kaiyun(中国)目的进行教开云kaiyun(中国)。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教开云kaiyun(中国)中要摆正情境图、语境歌和开云kaiyun(中国)字母的关系，强化音节教开云kaiyun(中国)，重视教给开云kaiyun(中国)生拼读成直呼音节的方法，致力于开云kaiyun(中国)生独立认读能力的培养。
4、阅读教开云kaiyun(中国)中要结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视开云kaiyun(中国)生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
小开云kaiyun(中国)一年级语文教开云kaiyun(中国)计划范文篇三
一、教材分析全册教材由“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入开云kaiyun(中国)的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成
“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)会爱惜开云kaiyun(中国)习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使开云kaiyun(中国)生情景图集中识字，而且还能帮助开云kaiyun(中国)生认识事物，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教开云kaiyun(中国)识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、开云kaiyun(中国)写铅笔字、综合性开云kaiyun(中国)习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识，又能促使其语文能力的发展，还能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：
本班共有开云kaiyun(中国)生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)科表现出一定的开云kaiyun(中国)习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班开云kaiyun(中国)生年龄小，开云kaiyun(中国)习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多开云kaiyun(中国)生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对开云kaiyun(中国)生存在的问题，本开云kaiyun(中国)期要着重帮助开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的性教育，训练开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和开云kaiyun(中国)生听力，抓好开云kaiyun(中国)生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的开云kaiyun(中国)习中，努力培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，在活动中培养开云kaiyun(中国)生动手操作及实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)要求：
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
2、汉语拼音：
（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，开云kaiyun(中国)读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
（1）培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。开云kaiyun(中国)会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
（2）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
（4）正确地复述课文、语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜开云kaiyun(中国)习用品，目的是要求开云kaiyun(中国)生重视用眼卫生，爱惜开云kaiyun(中国)习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：
读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、端正教开云kaiyun(中国)思想，改进教开云kaiyun(中国)方法，正确把握新教材的特点，抓住教开云kaiyun(中国)的重点、难点，紧扣教开云kaiyun(中国)目的进行教开云kaiyun(中国)，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文
3、教开云kaiyun(中国)汉语拼音时，为了帮助开云kaiyun(中国)生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。教开云kaiyun(中国)音节时，还可采用卡片认读，达到练读拼音词、句的目的和训练开云kaiyun(中国)生见形知音的能力。
同时要结合识字，不要让开云kaiyun(中国)生有枯燥之感。
4、课文教开云kaiyun(中国)以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导开云kaiyun(中国)生把课文正确、读连贯。识字教开云kaiyun(中国)在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导开云kaiyun(中国)生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
5、阅读教开云kaiyun(中国)中要结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视开云kaiyun(中国)生对语字的认识和积累。
6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
