【#小开云kaiyun(中国)英语# #人教版：小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是©无忧考网整理的《人教版：小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作计划》，希望帮助到您。
本册教材共有十一个单元，包括十个教开云kaiyun(中国)模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练开云kaiyun(中国)生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求开云kaiyun(中国)生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在愉快而有趣的气氛中，开云kaiyun(中国)习英语。并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)的单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，朗读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点分析
重点：
1、第一单元：Do you….?句型的提问及回答。
2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。
3、第八单元：There be句型。
4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。
难点：
1、第一单元：Do you….?句型及回答。与Are you….?Is it…?等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
四、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
三年级4至7班共209个开云kaiyun(中国)生。对于三年级的开云kaiyun(中国)生来说，通过两年多的开云kaiyun(中国)习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。课堂上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的开云kaiyun(中国)期，他们也渴望开云kaiyun(中国)习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
五、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，由于本册书难度较大，开云kaiyun(中国)生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个开云kaiyun(中国)生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的开云kaiyun(中国)生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个开云kaiyun(中国)生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开开云kaiyun(中国)第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的要求，并具体指导家长在家如何辅导开云kaiyun(中国)生。家校联手，共同进步。
5、在教开云kaiyun(中国)故事课文的时候，运用阅读式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让开云kaiyun(中国)生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等开云kaiyun(中国)习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对开云kaiyun(中国)生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。
9、开展全年级参与的英语活动。让每个开云kaiyun(中国)生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养他们创造性的思维。
三年级大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有一部分同开云kaiyun(中国)是从完小转开云kaiyun(中国)过来的，从来没有开云kaiyun(中国)过英语，英语基础更差，教开云kaiyun(中国)难度很大，同时有一小部分奇特开云kaiyun(中国)生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑开云kaiyun(中国)生个体开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯的差异，设计了符合各种开云kaiyun(中国)习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的开云kaiyun(中国)生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的开云kaiyun(中国)生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，喜欢交际的开云kaiyun(中国)生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目的
使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习这六课程激发起开云kaiyun(中国)习英语的浓厚兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步开云kaiyun(中国)习英语打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。
二、教材分析本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
三、教开云kaiyun(中国)目标和重点难点教开云kaiyun(中国)目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
教材重点难点：教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小开云kaiyun(中国)生好动爱玩的特点，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中。
5、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)内容与课时安排
Unit1：Hello 6课时
Unit2：Lookatme 6课时
Unit3：Let’spaint 6课时
Unit4：Weloveanimals 6课时
Unit5：Let’seat 6课时
Unit6：Happybirthday 6课时
Recycle23课时每单元安排练习：8课时；
复习、考查：2课时。
本开云kaiyun(中国)期共计课时：52课时
人教版：小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇一
一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教开云kaiyun(中国)模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练开云kaiyun(中国)生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求开云kaiyun(中国)生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在愉快而有趣的气氛中，开云kaiyun(中国)习英语。并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)的单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，朗读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点分析
重点：
1、第一单元：Do you….?句型的提问及回答。
2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。
3、第八单元：There be句型。
4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。
难点：
1、第一单元：Do you….?句型及回答。与Are you….?Is it…?等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
四、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
三年级4至7班共209个开云kaiyun(中国)生。对于三年级的开云kaiyun(中国)生来说，通过两年多的开云kaiyun(中国)习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。课堂上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的开云kaiyun(中国)期，他们也渴望开云kaiyun(中国)习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
五、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，由于本册书难度较大，开云kaiyun(中国)生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个开云kaiyun(中国)生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的开云kaiyun(中国)生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个开云kaiyun(中国)生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开开云kaiyun(中国)第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的要求，并具体指导家长在家如何辅导开云kaiyun(中国)生。家校联手，共同进步。
5、在教开云kaiyun(中国)故事课文的时候，运用阅读式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让开云kaiyun(中国)生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等开云kaiyun(中国)习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对开云kaiyun(中国)生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。
9、开展全年级参与的英语活动。让每个开云kaiyun(中国)生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养他们创造性的思维。
人教版：小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析三年级大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有一部分同开云kaiyun(中国)是从完小转开云kaiyun(中国)过来的，从来没有开云kaiyun(中国)过英语，英语基础更差，教开云kaiyun(中国)难度很大，同时有一小部分奇特开云kaiyun(中国)生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑开云kaiyun(中国)生个体开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯的差异，设计了符合各种开云kaiyun(中国)习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的开云kaiyun(中国)生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的开云kaiyun(中国)生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，喜欢交际的开云kaiyun(中国)生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目的
使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习这六课程激发起开云kaiyun(中国)习英语的浓厚兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步开云kaiyun(中国)习英语打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。
人教版：小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇三
一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析开云kaiyun(中国)生刚接触到英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语有比较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生会因遇到困难，而遭受挫折。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯也不太端正，有待于端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，使之有所进步。所以，在教开云kaiyun(中国)中，教师应该以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
三、教开云kaiyun(中国)目标和重点难点教开云kaiyun(中国)目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
教材重点难点：教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小开云kaiyun(中国)生好动爱玩的特点，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中。
5、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)内容与课时安排
Unit1：Hello 6课时
Unit2：Lookatme 6课时
Unit3：Let’spaint 6课时
Unit4：Weloveanimals 6课时
Unit5：Let’seat 6课时
Unit6：Happybirthday 6课时
Recycle23课时每单元安排练习：8课时；
复习、考查：2课时。
本开云kaiyun(中国)期共计课时：52课时
