(1)核糖(C5H10O5)：单糖，还原性糖，是RNA的组成成分。
(2)脱氧核糖(C5H10O4)：单糖，还原性糖，是DNA的组成成分。
(3)果糖、半乳糖、葡萄糖(C6H12O6)：单糖，还原性糖，是主要的能源物质，其中葡萄糖是绿色植物光合作用的产物，是细胞的重要能源物质。
(4)蔗糖(C6H12O11)：二糖，非还原性糖，能水解成单糖。
(5)麦芽糖(C6H12O11)：二糖，还原性糖，能水解成单糖。
(6)乳糖(C6H12O11)：二糖，能水解成单糖。
(7)糖元((C6H10O5)n)：多糖，有储能作用。糖元有肝糖元和肌糖元，肝糖元存在于肝脏中，肌糖元存在于肌肉中。
(8)淀粉((C6H10O5)n)：多糖，有储能作用。
(9)纤维素((C6H10O5)n)：多糖，是细胞壁的组成成分。
注意：各种糖的属性、作用是考试中常出现的要点，大家应该加以区分和识记。也可以总结如下：
1.单糖：核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、葡萄糖。
2.还原糖：核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、葡萄糖、麦芽糖。(所有单糖加上二糖：麦芽糖)
3.二糖：蔗糖、麦芽糖、乳糖。(注意：麦芽糖是还原糖)
4.储能作用的糖类：淀粉、糖元。
5.纤维素是细胞壁的组成成分，这点和其他糖类的作用相比特殊。
【知识与技能】
1、了解有机化合物的习惯命名法。
2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
【过程与方法】
通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
【情感、态度与价值观】
通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发开云kaiyun(中国)习系统命名法的热情。
教开云kaiyun(中国)重点
掌握有机化合物的系统命名法
教开云kaiyun(中国)难点
烃类化合物的系统命名
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
教师活动
开云kaiyun(中国)生活动
设计意图
【引入新课】引导开云kaiyun(中国)生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识
从开云kaiyun(中国)生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
自开云kaiyun(中国)：什么是“烃基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么区别？
开云kaiyun(中国)生看书、查阅辅助资料，了解问题。
通过自开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出
－C3H7、－C4H9的同分异构体。
思考归纳，讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别，开云kaiyun(中国)会正确表达烷基结构
投影一个烷烃的结构简式，指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。
自开云kaiyun(中国)讨论，归纳。
培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和归纳能力以及合作开云kaiyun(中国)习的精神。
投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。
开云kaiyun(中国)生抢答，同开云kaiyun(中国)自评。
了解开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)效果，增强开云kaiyun(中国)习气氛，找出开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)存在的重点问题
从开云kaiyun(中国)生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。
开云kaiyun(中国)生讨论，回答问题。
以练习巩固知识点，特别是自开云kaiyun(中国)过程中存在的知识盲点。
引导开云kaiyun(中国)生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。
开云kaiyun(中国)生聆听，积极思考，回答。
开云kaiyun(中国)会归纳整理知识的开云kaiyun(中国)习方法
投影练习
开云kaiyun(中国)生独立思考，完成练习
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结：
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
开云kaiyun(中国)生回忆，进行深层次的思考，总结成规律
【归纳】
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
