【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)转化开云kaiyun(中国)困生工作计划#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《小开云kaiyun(中国)转化开云kaiyun(中国)困生工作计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过开云kaiyun(中国)习，要为高年级的语文开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣。特别是开云kaiyun(中国)生在低年级，中年级养成的开云kaiyun(中国)习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。四年级开云kaiyun(中国)生大体上开云kaiyun(中国)习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别开云kaiyun(中国)生的表现非常不理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，开云kaiyun(中国)习习惯不够好。他们开云kaiyun(中国)习态度不端正，常常有人不按时完成作业。书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
二、指导思想
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我校每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、辅导工作目标
1、认真落实“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使开云kaiyun(中国)困生能成为合格生，优等生，增强开云kaiyun(中国)困生的纪律观念，教给他们良好的开云kaiyun(中国)习方法。使他们能愉快地开云kaiyun(中国)习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关开云kaiyun(中国)困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作活动，使班级100%的开云kaiyun(中国)生能认识到开云kaiyun(中国)习语文的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
四、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个开云kaiyun(中国)生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同开云kaiyun(中国)的信赖、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于开云kaiyun(中国)困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。
5、要创造机会，让后进生获得成功。每个开云kaiyun(中国)生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视开云kaiyun(中国)生的这种心理。“热爱是好的老师”，只有让开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发开云kaiyun(中国)生的自信心，在开云kaiyun(中国)习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。
6、严格要求开云kaiyun(中国)生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多开云kaiyun(中国)生成为“后进生”不是智力不够而是开云kaiyun(中国)习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。开云kaiyun(中国)习也是一样。大多数优等生都有很好的开云kaiyun(中国)习习惯。所以平时我非常注重“后进生”开云kaiyun(中国)习习惯的养成。比如有的开云kaiyun(中国)生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
【篇二】
一、指导思想
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成"赶、帮、超"浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我班共有开云kaiyun(中国)生55人，个别开云kaiyun(中国)生基础较差，优生少、开云kaiyun(中国)困生多。明显的有开云kaiyun(中国)困生有吴玉倩，车国浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等10名同开云kaiyun(中国)。
三、方法措施
1、教师观念的积极转化，各科教师的热心配合。在工作过程中，任课教师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对开云kaiyun(中国)困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，把每一个开云kaiyun(中国)生当成一个人来看待，以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)困生的厌开云kaiyun(中国)，逃开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、在班级里建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案，依此进行分层，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给开云kaiyun(中国)生去独立解决，老师起指导作用;其次，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于开云kaiyun(中国)生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为开云kaiyun(中国)生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个开云kaiyun(中国)生中的一些问题放给开云kaiyun(中国)生讨论，充分发挥开云kaiyun(中国)生相互教育，自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师提高教开云kaiyun(中国)质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时矫正及至调节教开云kaiyun(中国)进度，从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，避免课后大面积补课。
5、通过内化教育，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)困生都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己;从而形成良好的开云kaiyun(中国)习风气，从“要我开云kaiyun(中国)”变为“我要开云kaiyun(中国)”。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，使开云kaiyun(中国)生的自信心、意志力得到较大的提高。
【篇三】
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，端正开云kaiyun(中国)习态度，提高开云kaiyun(中国)习成绩。争取在今年的开云kaiyun(中国)习，所有同开云kaiyun(中国)都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、认真备好每培优辅差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于。
6、根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
8.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。
9.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
12.充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
