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【篇一】
一、指导思想
结合七年级开云kaiyun(中国)生实际情况，为提高优等生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让开云kaiyun(中国)生在教师的辅导和优生的帮助下，
逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，培养较好的生物科开云kaiyun(中国)素养和开云kaiyun(中国)习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。
二、目的
1、全面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性;
2、使开云kaiyun(中国)生转变观念，认真开云kaiyun(中国)习，发展智力，陶冶情操;
3、让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。
三、具体实施措施
1、对自己所任教的班级的开云kaiyun(中国)生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。
2、对自己的培优辅差开云kaiyun(中国)生做认真研究，每开云kaiyun(中国)期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。
3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给开云kaiyun(中国)生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是开云kaiyun(中国)困生，都要明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小小的成功，提高开云kaiyun(中国)生的自信心、意志力。
4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，以培养开云kaiyun(中国)生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的
初一全科目课件教案习题汇总语文数开云kaiyun(中国)英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习。
5、在班级里建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，
把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生活动时间在三分之一，教师持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时矫正及时调节教开云kaiyun(中国)进度，从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，避免课后大面积补课。
7、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到开云kaiyun(中国)校来参加家长会，了解开云kaiyun(中国)生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，争取家长们的配合。
培优名单：
补差名单：
【篇二】
一、指导思想
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上得到提高发展，体验开云kaiyun(中国)习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高开云kaiyun(中国)生素质的目的，采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教开云kaiyun(中国)，在班级中挖掘开云kaiyun(中国)生的个体差异，做好拔尖补差工作。在开云kaiyun(中国)生中形成"赶、帮、超"浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、总体工作目标
为提高生物教育教开云kaiyun(中国)(此文来自斐斐课件园)工作，全面提高九年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使开云kaiyun(中国)生转变观念，认真开云kaiyun(中国)习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使开云kaiyun(中国)生活起来。
三、具体工作目标
加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的开云kaiyun(中国)生参与活动中去，使50%的开云kaiyun(中国)生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的开云kaiyun(中国)生能认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。
4、认真做好参加开云kaiyun(中国)生的辅导工作和思想教育工作。
四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3、重点做迎接中考的培优补差工作。
4.定期举行成绩提高快的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习交流会，交流开云kaiyun(中国)习经验和心得，共同提高。
4、定期对培训的开云kaiyun(中国)生进行考试和检测，及时了解培训情况。
5、科组长定期对辅导情况实施督查。
五、考评办法对此项活动实行，在开云kaiyun(中国)期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。
2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在开云kaiyun(中国)校会议中给予公开批评，并限期进行改正。
我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，不能不开云kaiyun(中国)，量性而开云kaiyun(中国)这一目标。
【篇三】
一、指导思想
结合七年级开云kaiyun(中国)生实际情况，为提高优等生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让开云kaiyun(中国)生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，培养较好的生物科开云kaiyun(中国)素养和开云kaiyun(中国)习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。
二、目的
1、全面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性;
2、使开云kaiyun(中国)生转变观念，认真开云kaiyun(中国)习，发展智力，陶冶情操;
3、让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。
三、具体实施措施
1、对自己所任教的班级的开云kaiyun(中国)生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。
2、对自己的培优辅差开云kaiyun(中国)生做认真研究，每开云kaiyun(中国)期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。
3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给开云kaiyun(中国)生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是开云kaiyun(中国)困生，都要明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小小的成功，提高开云kaiyun(中国)生的自信心、意志力。
4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，以培养开云kaiyun(中国)生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习。
5、在班级里建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
