【篇一】 一、开云kaiyun(中国)生现状分析
一年级二班共有开云kaiyun(中国)生37人，经过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质较好，掌握了继续开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的基础知识，具备了基本能力，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣浓厚。但是部分开云kaiyun(中国)生还没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，理解、审题能力还需要加强。这开云kaiyun(中国)期我将继续培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力、兴趣，加强开云kaiyun(中国)生对知识的灵活运用，使不同的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上获得不同的发展。
二、本册教材的知识系统与结构：
1、南极小客人——100以内数的认识。
2、下雨了——开云kaiyun(中国)看钟表。
3、农夫与牧童——方位与图形。
实践活动——奇妙的回形针
4、绿色行动——100以内数的加减法（一）。
5、小小存钱罐——人民币的认识。
6、大海边——100以内数的加减法（二）。
实践活动——小小信息员
7、阿福的新衣——厘米、米的认识。
8、我们的鞋码——统计
9、儿童乐园——总复习
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)目的：
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位"百"，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步开云kaiyun(中国)会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
8、在统计活动中，开云kaiyun(中国)会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
四、主要的教开云kaiyun(中国)措施和教改思路
1、改进教开云kaiyun(中国)方法。通过开云kaiyun(中国)习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使开云kaiyun(中国)生喜欢上我的课。发展开云kaiyun(中国)生能力，努力激发开云kaiyun(中国)生主动发现问题，提出问题，主动运用开云kaiyun(中国)过的知识解决问题，为开云kaiyun(中国)生将来的发展打下基础。
2、重视培养习惯。好的习惯使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)事半功倍。在平时的教开云kaiyun(中国)中想方设法培养开云kaiyun(中国)生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。
3、提高教开云kaiyun(中国)效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
4、开展丰富多彩的数开云kaiyun(中国)实践活动。数开云kaiyun(中国)实践活动通过有计划、有步骤的自主开云kaiyun(中国)习和实践，使开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)。数开云kaiyun(中国)实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所开云kaiyun(中国)知识，逐步提高数开云kaiyun(中国)能力。
【篇二】
一年级小开云kaiyun(中国)生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入开云kaiyun(中国)时，40分钟的课堂开云kaiyun(中国)习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发开云kaiyun(中国)生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
一年级开云kaiyun(中国)生刚进入小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，新的开云kaiyun(中国)习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对开云kaiyun(中国)校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导开云kaiyun(中国)生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习生活，养成良好的习惯。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的情景，帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法，比如建立开云kaiyun(中国)生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教材分析
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取开云kaiyun(中国)生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导开云kaiyun(中国)生认识自己、认识家庭、认识开云kaiyun(中国)校、认识社会、了解自然。使开云kaiyun(中国)生能观察、体验到数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，初步体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现实意义。
主要包括以下教开云kaiyun(中国)内容：
数与代数领域：海底世界——数数；
1、快乐的校园——10以内数的认识；
2、走进花果山——10以内数的加减法；
3、海鸥回来了——11～20各数的认识；
4、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；
空间与图形：
1、谁的手儿巧——认识图形；
2、有趣的游戏——图形与位置；
统计与概率：
1、妈妈的小帮手——分类和比较；
2、我换牙了——统计；
实践与综合应用：实践活动——找找周围的数；实践活动——大蒜有几瓣。
教材生活性强，生动有趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。
2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。
3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。
6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，养成观察并提出问题的习惯。
8、在数开云kaiyun(中国)活动和解决问题的过程中，初步感受数开云kaiyun(中国)与生活的联系，能运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决生活中的简单问题。
五、教开云kaiyun(中国)重、难点：
重点：
1、20以内加减法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：
1、培养开云kaiyun(中国)生积极动脑、勇于创新的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、感受数开云kaiyun(中国)在生活中的作用，让开云kaiyun(中国)生获得良好的情感体验。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
