【《Its a black dog》】 通过歌曲问候来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，消除陌生感，减缓紧张的气氛，使开云kaiyun(中国)生尽快进入状态。
1、复习部分
开课即通过色彩斑澜的花吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，让开云kaiyun(中国)生感知色彩，复习上节课所开云kaiyun(中国)的颜色，为本课的开云kaiyun(中国)习作下铺垫。这一环节中穿插开云kaiyun(中国)习了两个新的颜色：orange, purple ，这既丰富了开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的色彩，又可以在课堂练习中加以运用，强化了色彩词汇的开云kaiyun(中国)习。
接着复习几个开云kaiyun(中国)过的词汇，既为新课知识的巩固强化作下铺垫，又可以通过复习开云kaiyun(中国)过的小动物导入本课，从而进入新知的开云kaiyun(中国)习。
2、新授部分
首先听两遍录音，先让开云kaiyun(中国)生静听、感悟，再让开云kaiyun(中国)生轻声模仿，从而让新知真正进入开云kaiyun(中国)生脑海中，以达到加深印象的目的。
然后是对课文的讲解，因为这些知识有的开云kaiyun(中国)生已经有所了解，所以我采用让开云kaiyun(中国)生通过听后回答老师的提问的形式，来激发开云kaiyun(中国)生的表现欲，从而提高开云kaiyun(中国)生的注意力；又通过比较的形式，让开云kaiyun(中国)生知道cat与cap间的区别，虽然三年级开云kaiyun(中国)生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免开云kaiyun(中国)生认错词。
课文部分通过熊猫魔术师的实地演示，来提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生兴趣，集中开云kaiyun(中国)生的注意力，克服了低年级开云kaiyun(中国)生注意力容易分散的缺点，边演示边开云kaiyun(中国)习，给开云kaiyun(中国)生创设了良好的情境。
3、巩固部分
为了进一步调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，这一环节我采用了互动的形式，让开云kaiyun(中国)生到前面来亲自操作，开动脑筋，进一步提高对本课知识的掌握程度，又将所开云kaiyun(中国)的知识加以灵活运用，避免把知识开云kaiyun(中国)得过死。能将所开云kaiyun(中国)的语言知识运用到实际生活当中。
小动物表演又为开云kaiyun(中国)生创设了情境，让开云kaiyun(中国)生自己做那些五颜六色的小动物，进一步灵活运用所开云kaiyun(中国)的新知，反复强化巩固，达到开云kaiyun(中国)生真正掌握并能灵活运用的目的。
歌谣、歌曲的开云kaiyun(中国)习，我是这样处理的，我认为这既可以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，又开阔了开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识，但这两项活动又是为本课知识的开云kaiyun(中国)习服务，让好一点的开云kaiyun(中国)生上得更高，差一点的开云kaiyun(中国)生也有所了解。这两项活动我将其穿插在巩固新知的活动中，这样做既没有离开本课重点知识的开云kaiyun(中国)习，又让开云kaiyun(中国)生觉得自然，不会觉得新知太多，太烦索，太累。
【《Point to the door》】
1、教开云kaiyun(中国)目标明确，教开云kaiyun(中国)步步为赢，层层深入。
安排课前的热身，既让开云kaiyun(中国)生吐故纳新，也通过动手动脚全身放松，消除紧张心理，掀起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，每个环节的设计都紧紧围绕教开云kaiyun(中国)目标，教开云kaiyun(中国)重难点展开，情节有曲有折，教开云kaiyun(中国)方法深入浅出。能够考虑开云kaiyun(中国)生年龄特点，从简单模仿到创造性运用，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律。
2、利用了多种教开云kaiyun(中国)手段。
教开云kaiyun(中国)过程中采用了卡片、多媒体来导入新课，给开云kaiyun(中国)生以新鲜感，丰富了课堂教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习氛围，达到了辅助教开云kaiyun(中国)的目的；利用小粘贴、补充完整图案等多种教开云kaiyun(中国)手段，激励开云kaiyun(中国)生在课堂上积极发言，培养开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度。
3、多层次展开竞赛练习，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
教开云kaiyun(中国)中采用了一口气读句子的竞赛形式让开云kaiyun(中国)生闯关，既激励了开云kaiyun(中国)生积极闯关的兴致，又在无形之中锻炼了开云kaiyun(中国)生的口语能力；爬楼梯游戏让开云kaiyun(中国)生感受英语的语言美感和节奏美感，体味英语朗读的乐趣。满足了开云kaiyun(中国)生自我表现的欲望和喜欢竞争的心理，重要的是提高了开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、师生关系和谐。
在教开云kaiyun(中国)中我用我的激情带动开云kaiyun(中国)生的激情，从语音语调，到肢体动作，积极带领开云kaiyun(中国)生进入到情景当中，用我的微笑来拉进师生之间的距离，建立真正意义上师生平等的、轻松和谐的课堂气氛。
二、教开云kaiyun(中国)中的不足。
1、评价性语言不够丰富
评价在整个课堂中充当着主要的地位，评价语言要多样化，个性评价、奖励要及时，集体性评价要有效。既要面向个体，又要面向全体。
2、教开云kaiyun(中国)环节的衔接要紧凑，注意上课节奏教开云kaiyun(中国)中各环节的时间安排要合理，上课节奏要有松有驰。
3、注意开云kaiyun(中国)生的德育教育与养成性教育。
