吉祥物
教开云kaiyun(中国)目标1、显性目标：通过开云kaiyun(中国)习知道部分的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、隐性目标：通过以上知识和技能的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教开云kaiyun(中国)重点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教开云kaiyun(中国)难点
吉祥物设计的创新构思。
课时：4课时
教开云kaiyun(中国)方法
讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。
教开云kaiyun(中国)用具
教师：多媒体课件、若干实物茫例
开云kaiyun(中国)生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、导入新课：
教师出示实物教具向开云kaiyun(中国)生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课：
1、什么是吉祥物？
①开云kaiyun(中国)生看书、讨论、自由回答。
②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征：
①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。
②色彩：鲜艳、对比强烈。
通过对部分吉祥物的欣赏，让开云kaiyun(中国)生自行总结回答以上内容，教师启发引导开云kaiyun(中国)生。
3、吉祥物的设计方法：
①确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）
②选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等）
③对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）
④设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）
以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发开云kaiyun(中国)生参与。
4、开云kaiyun(中国)生创作：
确定一个主题让开云kaiyun(中国)生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。
5、自我展示：
让开云kaiyun(中国)生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。
6、课堂小结：
教师适当总结点评作业，给予肯定和鼓励，并总结本节课知识点。
第二课时
1、吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术开云kaiyun(中国)科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接与转换。
2、充分开发利用来自开云kaiyun(中国)生自身知识技能与情感体验的教开云kaiyun(中国)资源。
课前引导开云kaiyun(中国)生收集吉祥物并分析不同的表现方法，有效提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
3、充分利用教师美术知识技能的专业化教开云kaiyun(中国)资源。
教师以同一组字为例，以不同类型的字体进行表现，直观形象地引导开云kaiyun(中国)生感悟吉祥物表现技法，激发想象力，拓宽思维空间。
4、创设具有启发性和感染力的课堂教开云kaiyun(中国)环境。
5、充分利用各种教开云kaiyun(中国)手段提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
运用现代化教开云kaiyun(中国)手段，加大课堂容量，增强直观性。
6、紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活经验找准开云kaiyun(中国)生的近发展区。
第三课时
(一)情景感知：感知吉祥物
开云kaiyun(中国)习
１、方式与环节
（１）课前布置开云kaiyun(中国)生收集有关吉祥物的资料，并带到开云kaiyun(中国)校，形成具有感染力和启发性的开云kaiyun(中国)习环境。
（２）选择开云kaiyun(中国)生手中有代表性的作品进行展示。
（３）用多媒体展示吉祥物，并配以相应场景。
（４）引导开云kaiyun(中国)生总结出吉祥物定义。
用２、意图与效果
以吉祥物形成富有启发性和诱导力的开云kaiyun(中国)习氛围。
(二)探索感悟
１、方式与环节
（１）用多媒体展示吉祥物，讨论分析它们的造型特点。
形象特点：夸张、活泼、拟人
色彩特点：对比鲜明亮丽
（２）a．确定主题
如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等
b．选定原形
能够充分体现活动主题，具有鲜明代表性，可以是动物、植物、人物、物品或幻想事物
c．夸张变形
对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性道具，突出主题。
（3）a．手绘法
用绘画的手段将设计表现出来，注意线条清晰，色彩鲜明。
b．粘贴法
用卡板纸粘出吉祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。
第四课时
（一）实践表现
1、意图与效果
从如何让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更好的角度安排教开云kaiyun(中国)内容，强化开云kaiyun(中国)生的主题地位，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、掌握方法、提高开云kaiyun(中国)习能力。
2、方式与环节
（1）教师引导开云kaiyun(中国)生自主选择活动主题和制作方法进行吉祥物的设计与制作。
（2）鼓励开云kaiyun(中国)生大胆把自己对吉祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征性，注重形式美感。
（3）教师巡回辅导，注意开云kaiyun(中国)生的不同基础和不同的情感体验，尊重开云kaiyun(中国)生个性，有针对性的分层指导开云kaiyun(中国)生的实践表现。
（二）交流评价
1、意图与效果
为开云kaiyun(中国)生创设的时间表现的时间与空间环境，引导开云kaiyun(中国)生正确进行创作。
开云kaiyun(中国)生相互交流作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明主题，激励开云kaiyun(中国)生全面发展。
课后进一步分析自己作业的成功与不足，思考改进的方法。
（三）课后拓展
文字的联想
教开云kaiyun(中国)目标：1、引导开云kaiyun(中国)生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘开云kaiyun(中国)生的创造力，引导开云kaiyun(中国)生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教开云kaiyun(中国)准备：一些范作图片。
教开云kaiyun(中国)重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教开云kaiyun(中国)难点：如何发掘开云kaiyun(中国)生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
课时：2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、引入新课。
游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）
二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。
2、欣赏字。
甜。
为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。
秋。
这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？
开云kaiyun(中国)。
看到开云kaiyun(中国)这个字，你想到了什么？
第二课时
一、引导开云kaiyun(中国)生创作。
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、开云kaiyun(中国)生练习，美化字。
二、作品展评。
自我评价，开云kaiyun(中国)生互评，教师点评。
标志的应用
教开云kaiyun(中国)目标根据以上教开云kaiyun(中国)设计说明及教开云kaiyun(中国)分析，我确定本节课的教开云kaiyun(中国)目标如下：
1、知识与技能目标
让开云kaiyun(中国)生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、过程与方法目标
通过教师提出问题，开云kaiyun(中国)生分析问题，后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习汇报，还有后对开云kaiyun(中国)生作品的评价培养开云kaiyun(中国)生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、情感、态度与价值观目标
开云kaiyun(中国)生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。
教开云kaiyun(中国)重点难点
1、教开云kaiyun(中国)重点：利用自选图形和艺术字制作班徽
2、教开云kaiyun(中国)难点：培养开云kaiyun(中国)生的合作意识、提升审美能力。
课时：2课时
教开云kaiyun(中国)过程设计
第一课时
一、播放课件《标志设计》，让开云kaiyun(中国)生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与开云kaiyun(中国)生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。
二、1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。
2、提供参考样式：让开云kaiyun(中国)生参考几个班徽形象设计，给开云kaiyun(中国)生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。
3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：
1）插入自选图形、艺术字
2）调节图形之间的层次关系（上、下）
3）组合图形
（以上内容让开云kaiyun(中国)生小组讨论，后汇报讨论结果。）
第二课时
一、布置任务：上机实践，并让开云kaiyun(中国)生遵循以下几个原则设计：
●简：简洁简练，一目明了
●准：内容准确，有主题思想
●奇：独树一帜，不能雷同
●美：符合艺术美的规律
符合大众审美情感
制作的过程中以组为单位进行设计。
二、发布作品
请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。
其他同开云kaiyun(中国)参照设计原则评价作品
三、小结
教师引导开云kaiyun(中国)生评选出喜爱的作品。并鼓励开云kaiyun(中国)生：这一课我们把所开云kaiyun(中国)知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同开云kaiyun(中国)们以后多思考、多实践、做到真正的开云kaiyun(中国)以致用。
