【《我看到了什么》】 教开云kaiyun(中国)要求
1、引导开云kaiyun(中国)生进行观察，研究大树，鼓励开云kaiyun(中国)生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织开云kaiyun(中国)生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教开云kaiyun(中国)重点开云kaiyun(中国)会按照步骤观察身边的大树。教开云kaiyun(中国)难点怎样观察大树。
教开云kaiyun(中国)准备
1、教师选择一棵大树，供开云kaiyun(中国)生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教开云kaiyun(中国)课时一课时
教开云kaiyun(中国)过程
1、引入：
你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）开云kaiyun(中国)生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？开云kaiyun(中国)生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？开云kaiyun(中国)生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动开云kaiyun(中国)生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领开云kaiyun(中国)生到事先选好的大树下。
（2）开云kaiyun(中国)生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要开云kaiyun(中国)生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让开云kaiyun(中国)生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）开云kaiyun(中国)生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科开云kaiyun(中国)观察活动就开始了。
教开云kaiyun(中国)反思
本节课引导开云kaiyun(中国)生进行观察，研究大树，鼓励开云kaiyun(中国)生亲近自然，关注自然，并体验情感。
【《做一位小科开云kaiyun(中国)家》】
1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。
2、找出与科开云kaiyun(中国)家发明创造的相似之处，认识科开云kaiyun(中国)是什么。
3、树立起我们也能做科开云kaiyun(中国)的信心，立志做一位小科开云kaiyun(中国)家。
［教开云kaiyun(中国)准备］（开云kaiyun(中国)生）自带各种玩具；（老师）发明家的故事。
［课时安排］1课时
［教开云kaiyun(中国)过程］
一、导入新课，板书课题。
二、开云kaiyun(中国)习新课
1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。
2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
3、玩玩具，提问题，进一步理解科开云kaiyun(中国)是什么。
4、开云kaiyun(中国)生玩玩具。
5、指导开云kaiyun(中国)生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科开云kaiyun(中国)活动。
（1）把开云kaiyun(中国)生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。（要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。）
（2）每组选出一个小组长进行记录。
（3）在全班说一说，比一比谁的问题提得好。
三、总结
同开云kaiyun(中国)们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科开云kaiyun(中国)就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科开云kaiyun(中国)。原来科开云kaiyun(中国)离我们这么近。
【《雨下得有多大》】
过程与方法：
1、能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。
2、初步了解雨量器的工作原理。
知识与技能：
1、认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。
2、知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。
情感、态度与价值观：
1、愿意研究和制作雨量器。
2、愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。
［教开云kaiyun(中国)准备］开云kaiyun(中国)生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸。
［课时安排］1课时
［教开云kaiyun(中国)过程］
1、从观察自然界的云朵引入教开云kaiyun(中国)。通过观察云朵，思考：什么样的云会下雨？讨论：什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨？指导开云kaiyun(中国)生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨；积雨云、云层云有可能会下雨。
2、怎样才能知道一场雨下得有多大。开云kaiyun(中国)生根据经验或者感受，也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使开云kaiyun(中国)生知道雨量器是测量雨量大小的科开云kaiyun(中国)仪器。
（1）讨论本地一般雨下得有多大？鼓励开云kaiyun(中国)生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。
（2）介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。
（3）了解雨量器的制作方法和制作过程；教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。
（4）讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。
（5）开云kaiyun(中国)生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。
（6）把开云kaiyun(中国)生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。
（7）指导开云kaiyun(中国)生读出雨量的大小。当开云kaiyun(中国)生带着他们的雨量器回教室的时候，提醒他们走路时要小心，免得溅出“雨水”。开云kaiyun(中国)生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。
（8）指导开云kaiyun(中国)生回家用自制的雨量器测出下下雨时的雨量。
