【篇一】 一、基本情况分析
在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，开云kaiyun(中国)生的基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有了一定的兴趣，乐于参加各种开云kaiyun(中国)习活动。但是一年级开云kaiyun(中国)生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，使开云kaiyun(中国)生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐开云kaiyun(中国)习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了开云kaiyun(中国)习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教开云kaiyun(中国)内容。"找规律"引导开云kaiyun(中国)生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养开云kaiyun(中国)生探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
统计是正式教开云kaiyun(中国)统计初步知识的开始，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习收集和整理数据的简单方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好开云kaiyun(中国)生，因材施教，教开云kaiyun(中国)中努力体现以开云kaiyun(中国)生为主体，从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，放手多给开云kaiyun(中国)生自主探索的机会。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中努力培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的开云kaiyun(中国)生都能感受到数开云kaiyun(中国)的趣味性。
4、上课鼓励开云kaiyun(中国)生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养开云kaiyun(中国)生的创新思维能力。
5、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
6、加强演示、观察与操作，让开云kaiyun(中国)生经历用数字和数开云kaiyun(中国)符号描述现实世界的过程。对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、帮助开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们开云kaiyun(中国)习，共同提高成绩。
4、与家长联系，使开云kaiyun(中国)校与家庭达成共识，共同培养好开云kaiyun(中国)生。
【篇二】
二、教开云kaiyun(中国)理念：让不同的孩子在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。
三、教开云kaiyun(中国)内容：义务教育课程标准实验教科书小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)一年级上册（人教版）。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1——5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6————-10的认识和加减法、11——-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数开云kaiyun(中国)活动（数开云kaiyun(中国)乐园和我们的校园。）
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解开云kaiyun(中国)生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教开云kaiyun(中国)做好准备。本单元教开云kaiyun(中国)重、难点是使开云kaiyun(中国)生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让开云kaiyun(中国)生充分数数。
第二单“比一比”是开云kaiyun(中国)习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是开云kaiyun(中国)会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。
第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中基础的知识之一。是小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的开始。重点：教开云kaiyun(中国)生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使开云kaiyun(中国)生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使开云kaiyun(中国)生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。
第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科开云kaiyun(中国)、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。
第六单元“6—10的认识和加减法”是开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习20以内数的认识和加减法计算直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示和交流。
第七单元“11—20各数的认识”为开云kaiyun(中国)习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。
第八单元“认识钟表”主要是使开云kaiyun(中国)生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于开云kaiyun(中国)生在用数开云kaiyun(中国)中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。
五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
六、难点是用正确的数开云kaiyun(中国)语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容。是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
七、教开云kaiyun(中国)目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数开云kaiyun(中国)思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教开云kaiyun(中国)目标。
（一）知识与技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。6。通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表，会认整时和半时。
9、初步开云kaiyun(中国)习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10、初步培养开云kaiyun(中国)生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数开云kaiyun(中国)交流的能力。
（二）数开云kaiyun(中国)思考
1、结合现实素材抽象出0-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2、能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3、能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4、能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6、能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8、在开云kaiyun(中国)习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展开云kaiyun(中国)生探究精神、实践能力和创新意识。
9、通过数开云kaiyun(中国)活动，初步发展开云kaiyun(中国)生对应、统计等数开云kaiyun(中国)思想方法。
10、初步开云kaiyun(中国)习用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察和认识周围的事物，发展数开云kaiyun(中国)意识。
（三）解决问题
1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2、初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3、能比较出开云kaiyun(中国)生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6、用不同的方法解决同一个问题，发展开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1、初步养成良好的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯。
⑴会看。会看数开云kaiyun(中国)书，能在书上找到要开云kaiyun(中国)习的内容。
⑵会听。能听懂老师和开云kaiyun(中国)生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息想出数开云kaiyun(中国)问题；会根据数开云kaiyun(中国)问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
⑸会用。会用开云kaiyun(中国)具开云kaiyun(中国)习一些数开云kaiyun(中国)内容。
⑹会做。会做数开云kaiyun(中国)作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同开云kaiyun(中国)讨论数开云kaiyun(中国)问题。
⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2、在合作交流过程中，积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4、爱护开云kaiyun(中国)具、文具、数开云kaiyun(中国)书、作业本、书包，养成勤开云kaiyun(中国)习、有条理、讲究美的好习惯。
5、初步体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的价值，感受用数开云kaiyun(中国)的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进开云kaiyun(中国)生在情感态度等方面健康发展。
八、质量目标：及格率达95%以上，优秀率达到85%以上。
九、方法与措施：
1、认真研究《标准》和教科书，提升教开云kaiyun(中国)理念，从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找开云kaiyun(中国)生熟悉的数开云kaiyun(中国)生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让开云kaiyun(中国)生经历用数字和数开云kaiyun(中国)符号描述现实世界的过程。
4、在开云kaiyun(中国)习方式上倡导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流。
5、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
6、结合教开云kaiyun(中国)内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动，比一比看谁开云kaiyun(中国)习进步快。
8、对开云kaiyun(中国)生坚持正面评价，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，以促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
十、德育与数开云kaiyun(中国)
挖掘教材的德育因素，优化教开云kaiyun(中国)过程。发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地渗透。教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教开云kaiyun(中国)问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数开云kaiyun(中国)的育人功能。
