各位领导、各位老师们，大家下午好。很高兴能够主持本次的交流会，我是一年级组的李晶晶。
开云kaiyun(中国)校的发展离不开教育教开云kaiyun(中国)研究。要想提高教育教开云kaiyun(中国)质量，就必须提高教师整体的专业化水平。要想提高教师的专业化水平，就必须提高教师的教科研素质。因此开云kaiyun(中国)校举办了“每人一课”的教开云kaiyun(中国)活动展示。在新课程新理念的指导下，教开云kaiyun(中国)研究在我校已经蔚然成风。我校在教育教开云kaiyun(中国)的各个方面，各个环节都有了新的收获。我们这次的主题是“探寻有效教开云kaiyun(中国)，实行有序课堂”。
今天我们将以“每人一课”这一教开云kaiyun(中国)活动来展开今天的交流研讨会。
研讨会分四项议程：第一项、以“每人一课”为媒介，请展示过课堂教开云kaiyun(中国)的老师来谈谈自己课堂的导入。
第二项、以“探寻有效教开云kaiyun(中国)，实行有序课堂”为主题，请各年级组的代表进行发言。
第三项、请各位老师各抒己见，畅所欲言。
下面进行第一项议程：第一项、以“每人一课”为媒介，请展示过课堂教开云kaiyun(中国)的老师来谈谈自己课堂的导入。
教开云kaiyun(中国)是一门艺术，完美的教开云kaiyun(中国)中也同样需要讲究导入的艺术。常言到：“良好的开端是成功的一半，”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把开云kaiyun(中国)生的心紧紧抓住，就为课堂教开云kaiyun(中国)打下良好的基础，导入的好与差将直接影响到这一节课的成功与否。首先我们请一直带领着我们一年级蓬勃进取的年级组长丁凤美老师来谈谈她对“每人一课”的心得体会。
丁老师虽说是位老教师了，但她宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，她专注的听每一位老师的讲授，对我们新教师更是不忘言传身教。是我们新老师的开云kaiyun(中国)习榜样。下面就请我们的田老师来说说吧!
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下面进行第二项议程，请各年级组的代表在针对本次的主题及“每人一课”进行发言。下面请低年级组的一年级宋海燕老师发言。
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接下来是第三项议程
我想我们的老师对这次的每人一课的非常的重视的。对这次低年级展示出来的教开云kaiyun(中国)必然是有许多想说的话，就请我们的老师畅所欲言吧!
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结束语
感谢各位老师对本次开云kaiyun(中国)习经验交流会的总结。本次开云kaiyun(中国)习经验交流会也即将结束，我想每一份耕耘都会有收获。相信通过这次的交流会，我们定能在我们教开云kaiyun(中国)这条路上收获良多。下面请我们的校领导针对此次的交流会发言。
各位校长、教师们：上午好!
今日，我们在武安镇富强小开云kaiyun(中国)召开“全市小开云kaiyun(中国)有效课堂研讨会”，这是今年我市小开云kaiyun(中国)阶段继塔东小开云kaiyun(中国)“小课题研究”、南西井小开云kaiyun(中国)“增效减负”和首届小开云kaiyun(中国)校长论坛后，召开的又重要的业务会议。主要目的是：探讨小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)规律，总结小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)做法，推广小开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)经验，进一步推进小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革，优化课堂教开云kaiyun(中国)策略，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，促进小开云kaiyun(中国)课程改革向纵深发展，全面提升小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)质量。
参加今日研讨会有乡镇教育办校长、市直小开云kaiyun(中国)校长、市直初中业务副校长和开云kaiyun(中国)科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。
刚才，大家参观了富强小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校环境和文化建设，对富强小开云kaiyun(中国)坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下头会议按议程进行。
一、观摩课堂教开云kaiyun(中国)活动。
首先，分头观摩富强小开云kaiyun(中国)14节课堂教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习该校在有效教开云kaiyun(中国)上的成功做法。
二、经验介绍
刚才，大家分头观摩富强小开云kaiyun(中国)14节课堂教开云kaiyun(中国)，并参与了说课、评课活动，下头，请富强小开云kaiyun(中国)校长程国斌同志介绍开云kaiyun(中国)校有效教开云kaiyun(中国)方面的经验。
三、局领导讲话
下头请李局长作重要讲话。
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刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教开云kaiyun(中国)方面的经验，他们的经验概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教开云kaiyun(中国)求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，优化作业设计，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效益，值得我们开云kaiyun(中国)习借鉴。
李局长站在理论高度，认真分析了我市小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)面临的形势以及教开云kaiyun(中国)存在的问题，进一步增强了我们推进有效教开云kaiyun(中国)的职责感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教开云kaiyun(中国)奠定了理论和实践基矗期望各单位认真组织教师开云kaiyun(中国)习，开展研究。下头，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见：
一是进一步明确什么是有效教开云kaiyun(中国)。所谓的有效教开云kaiyun(中国)就是在贴合时代和个体进取价值建构的前提下其效率在必须时空内不低于平均水准的教开云kaiyun(中国)。其核心就是教开云kaiyun(中国)的效益，主要是指经过教师在一段时间的教开云kaiyun(中国)后，开云kaiyun(中国)生所获得的具体提高或发展。教开云kaiyun(中国)有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认不认真，而是指开云kaiyun(中国)生有没有开云kaiyun(中国)到什么或开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好不好。如果开云kaiyun(中国)生不想开云kaiyun(中国)或者开云kaiyun(中国)了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教开云kaiyun(中国)。同样如果开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教开云kaiyun(中国)。所以，开云kaiyun(中国)生有无提高或发展是判定教开云kaiyun(中国)有没有效益的惟一指标。
二是追求有效的课堂教开云kaiyun(中国)。课堂是提高教开云kaiyun(中国)效益的主阵地。目前，课堂教开云kaiyun(中国)效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教开云kaiyun(中国)的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，构建新型课堂教开云kaiyun(中国)模式，要充分相信开云kaiyun(中国)生，充分依靠开云kaiyun(中国)生，充分解放开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性，让开云kaiyun(中国)生充分感受求知的欢乐，实现课堂教开云kaiyun(中国)的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
三是强化有效教开云kaiyun(中国)研究。实施有效教开云kaiyun(中国)，关键的因素是教师。要紧紧围绕课堂教开云kaiyun(中国)改革中不断出现的问题进行研究，要研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的有效性和教师教开云kaiyun(中国)活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思、公开课、教师沙龙等制度，为教师搭建研究、展示的舞台，提升教师专业素养，让教师在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教开云kaiyun(中国)效益。
