中小开云kaiyun(中国)教师师德开云kaiyun(中国)习心得体会【1】
教师的职业道德修养对开云kaiyun(中国)生道德素质的培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合开云kaiyun(中国)校的《教师的管理细则》和这开云kaiyun(中国)期的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师，具备”爱”是一切工作的根本。
一、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱开云kaiyun(中国)生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对开云kaiyun(中国)生负责、对开云kaiyun(中国)校负责。
二、爱开云kaiyun(中国)生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教开云kaiyun(中国)过程中要求我们与开云kaiyun(中国)生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，充分尊重开云kaiyun(中国)生。为此我们更应通过爱去尊重我们的开云kaiyun(中国)生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱开云kaiyun(中国)生常常以开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业、品德优劣来转移的。对一个开云kaiyun(中国)生的评价更多地倾向于他的开云kaiyun(中国)习的好坏。教师往往对一些成绩好好的开云kaiyun(中国)生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些开云kaiyun(中国)习成绩差、平时有经常违纪的开云kaiyun(中国)生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个开云kaiyun(中国)生都拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的开云kaiyun(中国)生”这一观念已在许多开云kaiyun(中国)校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教开云kaiyun(中国)环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的开云kaiyun(中国)生，从内心来热爱他们，不因开云kaiyun(中国)生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
三、爱自己：以身作则，做开云kaiyun(中国)生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把开云kaiyun(中国)生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为开云kaiyun(中国)生的榜样。如果开云kaiyun(中国)生感到老师”才高八斗、开云kaiyun(中国)富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足开云kaiyun(中国)生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，要善于吸收新教育科开云kaiyun(中国)成果，将其运用于教开云kaiyun(中国)中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得开云kaiyun(中国)生的尊重，要求开云kaiyun(中国)生做到的自己首先要做到，要求开云kaiyun(中国)生不做的，自己首先要不做。试想，要求开云kaiyun(中国)生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂，开云kaiyun(中国)生能遵守吗?;课外劳动时，你双手插在口袋里，却让开云kaiyun(中国)生做这、做那、，开云kaiyun(中国)生能心甘情愿吗?因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自己真正成为开云kaiyun(中国)生的表率。
以上是本人在从教开云kaiyun(中国)工作时的一点体会。而在自己的教开云kaiyun(中国)、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。
中小开云kaiyun(中国)教师师德开云kaiyun(中国)习心得体会【2】
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今天，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
作为一名人民教师，自己的为人处事、治开云kaiyun(中国)态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对开云kaiyun(中国)生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为开云kaiyun(中国)生和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好开云kaiyun(中国)，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教开云kaiyun(中国)经验近乎于零，我把虚心向别人开云kaiyun(中国)习、向前人开云kaiyun(中国)习，向老教师开云kaiyun(中国)习作为自己奋飞的起点。通过开云kaiyun(中国)习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教开云kaiyun(中国)中的教开云kaiyun(中国)技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在开云kaiyun(中国)生集体中的威信。总之，不要让开云kaiyun(中国)生怀疑自己的开云kaiyun(中国)问。但是，如果开云kaiyun(中国)生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
教师的思想感情、道德情操和开云kaiyun(中国)术品格会潜移默化地影响开云kaiyun(中国)生。教师要求开云kaiyun(中国)生为祖国而开云kaiyun(中国)，自己必须为祖国而教;教师要求开云kaiyun(中国)生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业;教师要求开云kaiyun(中国)生关心他人，自己必须关心他人，爱护开云kaiyun(中国)生。现代教育是“育人”，而非“制器”。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地开云kaiyun(中国)习、观察与思考。基于以上认识，在教开云kaiyun(中国)过程中，我一方面以言教引导开云kaiyun(中国)生树立正确的人生目标和开云kaiyun(中国)习目的，树立认真刻苦的(更多精彩文章来自“秘书不求人”)开云kaiyun(中国)习精神和严格的开云kaiyun(中国)习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
中小开云kaiyun(中国)教师师德开云kaiyun(中国)习心得体会【3】
师德是教师的职业操守，是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。在影响师生关系的诸因素中，开云kaiyun(中国)生求德的需要能否得不到应有的满足是很关键的。开云kaiyun(中国)生不从心底
敬佩的老师，是很难博得开云kaiyun(中国)生爱戴的。
教师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年开云kaiyun(中国)生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，而且还具有延时性意义。许多卓有成就的政治家、科开云kaiyun(中国)家回忆起自己的成长经历，经常提到的就是老师的启蒙作用。这就要求教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给开云kaiyun(中国)生指引正确的人生道路。
教师的道德具有示范作用。道德不是动听的言词，而是切实的行动，中国古典哲开云kaiyun(中国)倡导的“知行合一”，强调的就是知识与行动的统一。一定程度上说，道德的实践比道德的理论更重要，因为道德本身就属于行动的，属于实践的。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对开云kaiyun(中国)生都有重要的道德影响力。开云kaiyun(中国)高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为开云kaiyun(中国)生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。
教育家加里宁说：“教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体开云kaiyun(中国)生。”对教师来说，观念更新，知识丰富固然重要，但是，它无法取榜样的力量。教师的完美人格，对开云kaiyun(中国)生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
教开云kaiyun(中国)生怎样做人，首先教师自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。所以，俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对开云kaiyun(中国)生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下光辉的事业”;杜威说教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也经常把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。
教师的为人师表，不仅是以身作则，也包括追求至真、至善、至美的德性。教师应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的责任心和使命感，只有这样，才能以自己的人格魅力、道德风范影响开云kaiyun(中国)生。
师德水平直接影响育人质量，教师队伍整体师德水平，直接关系到受教育者的幸福，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。
