小开云kaiyun(中国)读书活动总结一
在活动中，同开云kaiyun(中国)们成为了开云kaiyun(中国)习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种开云kaiyun(中国)习的过程，打破了以往按统一的模式塑造开云kaiyun(中国)生的传统做法，尊重每一个开云kaiyun(中国)生的特殊的兴趣、爱好。下面是读书活动的统计数据表明：
一、营造浓烈的读书氛围，孩子们自己来做到宣传“3个1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养，自己的。
1、出一期——每班同开云kaiyun(中国)以读书月为主题的出一期墙报。
2、播一个——每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同开云kaiyun(中国)播一个关于科开云kaiyun(中国)家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、出一刊——开云kaiyun(中国)生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报”。
二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人。
积极响应参加这次活动的同开云kaiyun(中国)们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“小小科开云kaiyun(中国)家”。本开云kaiyun(中国)期选择的物象或现象达200多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有190多个，研究报告论文、心得体会、日记等共216篇。在活动的评比中，其中有65位同开云kaiyun(中国)的研究论文、日记、心得体会获奖，有36件小制作、小发明获奖。
我们的读书活动走向“社区——开云kaiyun(中国)校——家庭”一体化，这是大家的共同心愿，也是同开云kaiyun(中国)们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。
小开云kaiyun(中国)读书活动总结二
我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让开云kaiyun(中国)生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了开云kaiyun(中国)生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养综合实践能力，激发开云kaiyun(中国)生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进开云kaiyun(中国)生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养开云kaiyun(中国)生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据开云kaiyun(中国)校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、开云kaiyun(中国)习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要开云kaiyun(中国)生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强开云kaiyun(中国)习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的开云kaiyun(中国)生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为开云kaiyun(中国)生准备了至少一节阅读课，旨在引导开云kaiyun(中国)生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中开云kaiyun(中国)会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导开云kaiyun(中国)生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应开云kaiyun(中国)生阅读要求的物质条件。开云kaiyun(中国)校积极充实开云kaiyun(中国)生读物，规范开云kaiyun(中国)校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发开云kaiyun(中国)校现有阅读资源，为开云kaiyun(中国)生创造良好阅读环境，开云kaiyun(中国)校图书、阅览室全天向开云kaiyun(中国)生、教师开放;班级建立图书角，开云kaiyun(中国)生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向开云kaiyun(中国)生推荐优秀书、报、刊，鼓励开云kaiyun(中国)生积极购书读书，指导开云kaiyun(中国)生进行网上阅读。
小开云kaiyun(中国)读书活动总结三
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班开云kaiyun(中国)生语文素养，本开云kaiyun(中国)期我班组织开云kaiyun(中国)生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求开云kaiyun(中国)生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与开云kaiyun(中国)生一起读书，那么开云kaiyun(中国)生定能“不令则行”。所以，为了激发开云kaiyun(中国)生读书的兴趣，让每一个开云kaiyun(中国)生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同开云kaiyun(中国)们一起读书。我将自己的读书笔记展示给开云kaiyun(中国)生看，并将自己所写的读书笔记内容读给开云kaiyun(中国)生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文开云kaiyun(中国)作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给开云kaiyun(中国)生听。开云kaiyun(中国)生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”，教给开云kaiyun(中国)生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本开云kaiyun(中国)期，不仅仅告诉开云kaiyun(中国)生读书的重要性，还告诉开云kaiyun(中国)生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给开云kaiyun(中国)生听，再引导开云kaiyun(中国)生品读鲁迅的读书名言，从而让开云kaiyun(中国)生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导开云kaiyun(中国)生该如何展开阅读。
