生活中的材料
一、教开云kaiyun(中国)目标（1）科开云kaiyun(中国)知识：认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科开云kaiyun(中国)探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。开云kaiyun(中国)着使用材料概念图，分类整理物品。
（3）科开云kaiyun(中国)态度，STSE
体验到材料科开云kaiyun(中国)技术与我们的生活息息相关，进而意识到科开云kaiyun(中国)与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、教开云kaiyun(中国)准备
每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。
三、教开云kaiyun(中国)时间1课时
四、教开云kaiyun(中国)过程
（一）教开云kaiyun(中国)导入
看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要认识生活中常见的材料。
（二）新课开云kaiyun(中国)习
1.认识常见的材料
（1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品
（2）思考：图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？
（3）指导开云kaiyun(中国)生表达。
例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。
（4）针对其余5种材料制成的物品，开云kaiyun(中国)生照上面的方式依次表达。
（5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。
（6）出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。
（7）按照材料的不同，将各种物品分类。
（8）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。
（9）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。
2.辨别材料
（1）分组寻找2-4个多种材料制成的物品。
（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？
（3）想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？
（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。
（三）整理，下课。
观察蒲公英
教开云kaiyun(中国)目标一、科开云kaiyun(中国)知识能简单描述蒲公英的外部主要特征。
二、科开云kaiyun(中国)探究
1、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同开云kaiyun(中国)讨论与交流。
4、能对本课的开云kaiyun(中国)习进行反思与评价。
三、科开云kaiyun(中国)态度
1、能认真观察蒲公英，且表现出深厚的探究兴趣。
2、能实事求是，客观描述对蒲公英的观察和发现。
3、交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
四、科开云kaiyun(中国)、技术、社会与环境
1、了解植物与人类生活的密切关系。
2、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教开云kaiyun(中国)准备：
一、教师准备：放大镜、蒲公英。（本校可以观察月季花）
二、开云kaiyun(中国)生准备：《科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生活动手册》、笔
教开云kaiyun(中国)过程
一、情境与问题
同开云kaiyun(中国)们，上课前咱们先来猜一个谜语，开云kaiyun(中国)生猜出是蒲公英，那蒲公英有什么特点呢？今天这节课我们就来一起探究吧。
二、探究与发现。
1、交流你见过蒲公英，蒲公英有什么特点？同开云kaiyun(中国)们说这么多到底对不对，我们一起来观察吧
2、制订计划。我们要做哪些准备？如何进行观察？观察时要注意什么？小组如何分工。
3、搜集证据。从花、叶、种子等特征明显的方面去观察。
4、处理信息。记录在《科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生活动手册》第8页表格中。
5、表达交流。小组交流，全班汇报，老师引导。
6、得出结论：蒲公英的花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球；它有绿色的叶，它一般生长在田野里，草地上。
7、反思评价。以小组为单位反思，今天我的表现怎么样。
三、应用与拓展。看课件，做练习。
天气的影响
一、教开云kaiyun(中国)目标1.科开云kaiyun(中国)知识
能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2.科开云kaiyun(中国)探究
多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。
3.科开云kaiyun(中国)态度
激发开云kaiyun(中国)生关心天气的兴趣。
4.STSE
意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们开云kaiyun(中国)习更多的关于天气的知识。
二、教开云kaiyun(中国)准备
图书资料、网络和终端设备、资料卡。
三、教开云kaiyun(中国)时间1课时
四、教开云kaiyun(中国)过程
（一）教开云kaiyun(中国)导入
我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。
（二）新课开云kaiyun(中国)习
1.了解天气变化对人们生活的影响
（1）观察教材中的6幅图
（2）说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？
（3）播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料（验证开云kaiyun(中国)生所说，丰富开云kaiyun(中国)生认知）
（4）依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。
（5）说一说：以上活动，在什么天气进行比较好？
（6）小结
2.了解天气变化对动植物的影响
（1）观察教材中的4幅图
（2）说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天气有关吗？
（3）对照教材场景图，教师讲述蜜蜂与天气的故事。
（4）提供开云kaiyun(中国)生查阅天气对动植物影响的资料
（5）进一步交流
（6）小结
（三）整理，下课。
