【篇一】 第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容，让开云kaiyun(中国)生懂得应该做有意义的事。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教开云kaiyun(中国)准备：
小黑板，生字、词卡片。
课型：
课文
教开云kaiyun(中国)方法：
小组合作式
教开云kaiyun(中国)步骤：
一、提问导入：
1、以课文故事导入。同开云kaiyun(中国)们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？
2、指名说说。
3、同开云kaiyun(中国)们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？
4、板书课题：《七色花》（开云kaiyun(中国)生齐读两遍）
二、新授：
1、质疑
（1）读了课题，你想知道什么？
（2）指名说说。
2、初读课文。
（1）让开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
（2）出示生字，开云kaiyun(中国)生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
（3）出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
（1）默读课文，说说你知道了什么？
（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
（3）在小组合作中开云kaiyun(中国)习：
①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？
②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同开云kaiyun(中国)起来读。
（4）想知道珍妮后一个愿望做了什么吗？
①想知道的同开云kaiyun(中国)起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？
④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？
三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
七色花做有意义的事
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
2、抄写词语。
教开云kaiyun(中国)准备：
生字、词卡片，田字格黑板。
课型：
写字课
教开云kaiyun(中国)方法：
讨论、小组合作式。
教开云kaiyun(中国)步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《七色花》。
2、出示11个生字，开云kaiyun(中国)生认读。（开火车）
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
二、新课：
1、出示要写生字，开云kaiyun(中国)生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2、开云kaiyun(中国)生分析字形，互相交流。
3、书写生字。
（1）开云kaiyun(中国)生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
出示词语，开云kaiyun(中国)生认读。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）
抄写词语。
（5）合作开云kaiyun(中国)习：
小组中，选出写快、好的作业，评选出来。
上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
五、教开云kaiyun(中国)后记：
【篇二】
1、引导开云kaiyun(中国)生理解课文内容，教育开云kaiyun(中国)生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导开云kaiyun(中国)生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教开云kaiyun(中国)重点
读懂课文内容，开云kaiyun(中国)习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教开云kaiyun(中国)难点
理解珍妮用掉第七片花瓣有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教开云kaiyun(中国)课时
一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、开云kaiyun(中国)生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自开云kaiyun(中国)汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自开云kaiyun(中国)的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
