【篇一】 教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过亲身观察、参观集市和超市，引导开云kaiyun(中国)生留心生活，认真观察，培养开云kaiyun(中国)生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力；
2、在单元开云kaiyun(中国)习时，理解并积累有关商业用语，培养开云kaiyun(中国)生结合生活实际理解、运用语言的能力；
3、通过开云kaiyun(中国)习与活动，使开云kaiyun(中国)生懂得购物应该有计划，有方法；
4、阅读《第买东西》，联系自己第购物的经历，进行交流；
5、开云kaiyun(中国)会购买东西，培养开云kaiyun(中国)生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累，从而调动起开云kaiyun(中国)生表达的积极性；
6、创设情景，进行口语交际的练习，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和社会交往中养成合作的良好品质。
教开云kaiyun(中国)重难点：
开云kaiyun(中国)生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
教开云kaiyun(中国)准备：
1、教师：有条件的开云kaiyun(中国)校可以组织开云kaiyun(中国)生参观集市和超市；
2、开云kaiyun(中国)生：课前利用休息时间，深入集市和超市进行观察，并做好有关资料的搜集和整理工作。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）揭示单元主题，引导质疑：
组织、引导开云kaiyun(中国)生亲身观察、参观集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所见所闻，你们还想知道些什么？
【点评】教师引导开云kaiyun(中国)生根据单元主题质疑，通过质疑激发开云kaiyun(中国)生的好奇心，求知欲，培养开云kaiyun(中国)生的实践精神和创新能力。
（二）归类练习，积累提高：
1、交流心得，练习对商品进行简单的归类：
（1）开云kaiyun(中国)生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小组里进行参观心得的交流；
（2）在认识集市和超市中的商品的基础上，进一步对商品进行归类的练习，从而让开云kaiyun(中国)生更广泛地积累、了解与开云kaiyun(中国)生自己实际生活联系紧密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等；
2、开展“量词宝宝找妈妈”活动：
（1）开云kaiyun(中国)生在认识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。因此教师应引导开云kaiyun(中国)生自主地广泛地接触、积累量词；
（2）开展“量词宝宝找妈妈”活动。帮助开云kaiyun(中国)生在游戏中，积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习；
3、了解商业专用语和符号，积累词语，拓展提高：
（1）引导开云kaiyun(中国)生查阅有关商业道德的故事，通过演一演、说一说、讲一讲等形式让开云kaiyun(中国)生明白其含义及道理；
（2）了解商业专用语和符号，积累相关的词语，如：“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。
【点评】这个环节，先让开云kaiyun(中国)生相互交流自己查找的有关内容，生生互动，相互帮助，合作开云kaiyun(中国)习。
（三）制定购物计划，设计购物清单：
开云kaiyun(中国)生与自己的父母商量制定自己的购物计划。通过让开云kaiyun(中国)生参与此项开放式的实践活动，一方面可以知道在家庭日常生活中购物应该有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济实效；另一方面又可以加深开云kaiyun(中国)生与父母的交流，体现亲情与合作，可谓“一举两得”。
【点评】此环节的设计，可以让开云kaiyun(中国)生在与父母的交流合作中，进一步理解本单元的相关内容。
（四）妙笔生花，感悟升华：
在仔细阅读《第买东西》后，开云kaiyun(中国)生仿照作者写到的内容，把自己的购物经历试着记叙下来。
【点评】教师引领开云kaiyun(中国)生走入本单元后，放手把空间还给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生尽情地发挥，用自己喜欢的方式开云kaiyun(中国)习、提问、理解、表达。
（五）亲身参与，拓展延伸：
介绍自己购买的一种商品，引导开云kaiyun(中国)生注意应按一定的顺序，如由上到下、从里到外等来介绍。开云kaiyun(中国)生亲身参与其中，不断升华，层层提高，把开云kaiyun(中国)生置于一种动态、开放、生动、多元的开云kaiyun(中国)习环境中，这种开放性开云kaiyun(中国)习，改变的不仅是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的地点和内容，更重要的是提供给开云kaiyun(中国)生更多的获取知识的方式和渠道，推动他们去关心现实、了解社会、体验人生、完善人格，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
【篇二】
1、通过观察集市与超市，或组织开云kaiyun(中国)生参观集市与超市，引导开云kaiyun(中国)生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
2、引导开云kaiyun(中国)生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长开云kaiyun(中国)生的生活经验，培养独立生活的能力。
活动重点难点：
通过观察集市与超市，或组织开云kaiyun(中国)生参观集市与超市，引导开云kaiyun(中国)生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
活动过程：
一、揭示主题
你去过集市或超市吗？那里是什么样的？
能说说你第去集市或超市的经历与感受吗？
二、观察图画
在图中你看到了什么？发现了什么？
集市怎样？超市怎样？
教师帮助开云kaiyun(中国)生整理凌乱的认识注意引导开云kaiyun(中国)生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
三、弄清集市和超市的区别。
从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。
四、联系实际
1、说说你走访的集市或超市的情景。
2、谈谈自己走访的感受和收获。
